八年級(jí)上第四單元第四章生物的遺傳與變異學(xué)案（無(wú)答案）

1、姓名組長(zhǎng)時(shí)間學(xué)科生物年級(jí)八年級(jí)教材版本濟(jì)南出版社課程名稱遺傳和變異課時(shí)方案1課時(shí)課程類型復(fù)習(xí)類學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。舉例說(shuō)出生物體染色體的數(shù)目是特定的 ,并且成對(duì)存在。說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)描述生殖過(guò)程中染色體的變化。說(shuō)明人的性別差異是由染色體決定的。重點(diǎn)解析生男生女的道理 ,理解生男生女時(shí)機(jī)均等的原因。舉例說(shuō)出生物性狀是由基因控制的 ,描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)舉例說(shuō)出生物的變異及生物變異的類型。舉例說(shuō)出常見(jiàn)傳染病的危害和遺傳病形成的原因。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一【知識(shí)清單】活動(dòng)目的：通過(guò)自主梳理并默寫熟悉知識(shí)清單 ,明確復(fù)

2、習(xí)重難點(diǎn)?；顒?dòng)程序和策略：自主梳理默寫 ,對(duì)答案一、 知識(shí)清單自主梳理并默寫 ,完成時(shí)間：10分鐘一遺傳的物質(zhì)根底1.遺傳：生物學(xué)上把后代與其親代_的現(xiàn)象 ,叫做遺傳。2.物質(zhì)根底1 是遺傳的控制中心2 是主要的遺傳物質(zhì)：染色體：能被_ _染成深色的物質(zhì) ,主要包括_和_。DNA分子的結(jié)構(gòu)：由兩條長(zhǎng)鏈盤旋而成的規(guī)那么的_ _結(jié)構(gòu)?；颍篲上的許多與_相關(guān)的片斷。染色體、DNA與基因三者的關(guān)系：在細(xì)胞中 ,每條染色體上通過(guò)都包含_DNA分子 ,每個(gè)DNA分子上有_基因。二性狀的遺傳性狀：生物體的 、 、 和 統(tǒng)稱為性狀。相對(duì)性狀：把同種生物同一性狀的稱為相對(duì)性狀。分為性性狀和性性狀。基因與性狀的

3、遺傳：基因控制 ,位于上 ,在體細(xì)胞中是存在的。顯性基因：控制的基因 ,通達(dá)用大寫的英文字母表示；隱性基因：控制的基因 ,通達(dá)用小寫的英文字母表示。三人的性別決定： 男性染色體組成 女性染色體組成 精子染色體組成 卵細(xì)胞染色體組成 1. 親代 父親 X 母親 2.親代 父親 X 母親 染色體 染色體 性染色體 生殖細(xì)胞 精子 卵細(xì)胞 生殖細(xì)胞 染色體 染色體 性染色體 子代 受精卵 子代 染色體 性別 人類染色體傳遞示意圖 人類性別決定圖解四生物的變異1. 概念：生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代不同個(gè)體之間存在_叫做變異。2. 類型：不遺傳的變異：由_導(dǎo)致 ,沒(méi)有_的改變 ,不能遺傳給后代。

4、可遺傳的變異：由于_的改變引起的 ,能夠遺傳給后代。五人類優(yōu)生與基因組方案1. 遺傳?。河捎赺的改變引起的疾病 ,常的有_、_、_等。人類的許多遺傳病是由_控制的 ,血緣關(guān)系越近的人 ,婚后所生子女得遺傳病的可能性就會(huì)_。因此 ,提倡優(yōu)生優(yōu)育 ,禁止_ _。2. “人類基因組方案需要測(cè)定人類的_條染色體 的基因序列。 二、 我有疑問(wèn)：把自己不懂的問(wèn)題記下來(lái) ,我們一同探討三、 自學(xué)交流展示：1、小組內(nèi)交流展示：以小組為單位 ,交流預(yù)習(xí)成果 ,分析探討不懂的問(wèn)題。2、收集小組問(wèn)題 ,準(zhǔn)備全班交流探討活動(dòng)二【答疑解惑】完成時(shí)間：5分鐘1. 小王夫婦都是雙眼皮 ,生了一個(gè)兒子是單眼皮 ,是抱錯(cuò)了么？

5、請(qǐng)同學(xué)們用遺傳圖解幫小王夫婦解惑。A表示顯性基因 ,a表示隱性基因 2. 國(guó)家放開(kāi)二胎后 ,小王夫婦想要再生一個(gè)雙眼皮的女兒 ,概率是多少？活動(dòng)三【典型例題】完成時(shí)間：5分鐘 1.科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理 ,形成了以下排序圖。請(qǐng)分析答復(fù)：1從圖中可以看出 ,在人的體細(xì)胞中 ,染色體是 存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和 兩種物質(zhì)組成的。2根據(jù)染色體組成可以判斷 ,乙為 填“男或“女性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有 條染色體。3假設(shè)甲、乙是一對(duì)夫婦 ,那么甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有 染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合 ,所生后代的性別表現(xiàn)為女性。2.有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀 ,某生物興

6、趣小組的同學(xué) ,對(duì)局部家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查 ,如表是他們的調(diào)查結(jié)果 ,請(qǐng)分析數(shù)據(jù) ,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題組別父親母親家庭數(shù)目子女有耳垂數(shù)子女無(wú)耳垂人數(shù)有耳垂無(wú)耳垂342271106有耳垂有耳垂527397167無(wú)耳垂無(wú)耳垂20102331根據(jù)表中第 組的調(diào)查結(jié)果可以推斷 是隱形性狀2如果控制顯性性狀的基因用A表示 ,控制隱性性狀的基因用a表示 ,在第組家庭中 ,母親的基因組成是 3在第組家庭中 ,父母都有耳垂 ,但卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂的子女 ,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為  4在第組家庭中的一對(duì)夫婦 ,第1個(gè)孩子無(wú)耳垂 ,該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是 【小組討論 ,難點(diǎn)釋疑 】

7、通過(guò)以上復(fù)習(xí) ,小組內(nèi)提出問(wèn)題 ,并討論交流。完成時(shí)間：2分鐘你認(rèn)為在【答疑解惑】局部還沒(méi)有掌握的知識(shí)有： 。 你認(rèn)為在【典型例題】 局部還沒(méi)有掌握的題目有： ?；顒?dòng)四【當(dāng)堂測(cè)試】共12分 ,每空1分1、以下關(guān)于染色體和DNA的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 B. DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子C. DNA上只有一個(gè)基因 D. DNA中儲(chǔ)存有遺傳信息2、科學(xué)家成功的把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上 ,使煙草獲得了抗病毒能力 ,這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明 A. 基因控制生物的性狀 B. 生物的性狀都可以遺傳C. 人與植物的基因相同 D. 基因有顯性和隱性之分3、一對(duì)

8、表現(xiàn)正常的夫婦生有一個(gè)白化病的孩子 ,假設(shè)再生一個(gè)孩子患該病的可能性為 A. 1/2 B. 1 C. 1/4 D. 04、以下變異實(shí)例中 ,屬于不遺傳的變異是 A. 人的體細(xì)胞中假設(shè)多一條21號(hào)染色體 ,將表現(xiàn)為先天愚型B. 把相同的小麥種子 ,播種在水肥條件不同的環(huán)境里 ,所結(jié)子粒的飽滿程度不同C. 應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒D. 一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子5、 人類基因組方案要對(duì)人類全部染色體的基因進(jìn)行測(cè)定 ,要測(cè)定的染色體數(shù)目是 A.46條 B.23條 C.24條 D.22條6、以下圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解 ,請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)：1親代鸚鵡的羽色都是黃色的 ,而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色 ,

9、這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為    ,鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)    _  性狀。 2假設(shè)用A表示顯性基因 ,a表示隱性基因 ,那么兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是              ,后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是       。3鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是        存在的 ,形成生殖細(xì)胞時(shí) ,染色體的數(shù)目要