八年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量調(diào)研題(附答案)

1、八年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量調(diào)研題(附答案)以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 八年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量調(diào)研題(附答案) ,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。八年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量調(diào)研題(附答案)考前須知：1.本試卷總分值130分 ,考試時間120分鐘;2.答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚 ,所有解答均須寫在答題卷上 ,在本試卷上答題無效.一、選擇題(本大題共10小題 ,每題3分 ,共30分 ,每題只有一個選項(xiàng)是正確的 ,把正確選項(xiàng)前的字母填涂在答題卷相應(yīng)位置上.)1.使分式 有意義的x的取值是( )(A)x0 (B)x1 (C)x-1 (D)x12.化簡 的結(jié)果是( )(A)a2-b2 (B)a+b (C)a-

2、b (D)13.假設(shè)兩個相似三角形的周長比為4:3 ,那么它們的相似比為( )(A)4:3 (B)3:4 (C) 16:9 (D) 9:164.以下各圖中 ,1大于2的是( )5.以下說法正確的選項(xiàng)是( )(A)擲一顆骰子 ,點(diǎn)數(shù)一定小于等于6;(B)拋一枚硬幣 ,反面一定朝上;(C)為了解一種燈泡的使用壽命 ,宜采用普查的方法;(D)明天的降水概率為90% ,表示明天會有90%的地方下雨.6.如圖 ,小魚與大魚是位似圖形 ,如果小魚上一個頂點(diǎn)的坐標(biāo)為(a ,b) ,那么大魚上對應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為 ( )(A)(-a ,-2b) (B)(-2a ,-b)(C)(-2a ,-2b) (D)(-2b

3、,-2a)7.以下各點(diǎn)中 ,在雙曲線y=- 上的點(diǎn)是( )(A)( ,-9) (B)(3 ,1) (C)(-1 ,-3) (D)(6 , )8.反比例函數(shù)y= ,以下結(jié)論中 ,不正確的選項(xiàng)是( )(A)圖象必經(jīng)過點(diǎn)(1 ,m). (B)y隨x的增大而減少.(C)當(dāng)m0時 ,圖象在第一、三象限內(nèi). (D)假設(shè)y=2m ,那么x= .9.在同一平面直角坐標(biāo)系中 ,函數(shù)y= 與函數(shù)y=-x+b(其中6是實(shí)數(shù))的圖象交點(diǎn)個數(shù)是 ( )(A)0個 (B)1個 (C)2個 (D)0或1或2個10.觀察以下命題：(1)如果a0 ,b0 ,那么a+b(2)如果兩個三角形的3個角對應(yīng)相等 ,那么這兩個三角形全等

4、;(3)同角的補(bǔ)角相等;(4)直角都相等 ,其中真命題的個數(shù)是( )(A)0 (B)1 (C)2 (D)3二、填空題(本大題共8小題 ,每題3分 ,共24分.把答案填在答題卷相應(yīng)位置上.)11.命題如果a2=b2 ,那么a=b.的否命題是 .12.化簡： = .13.假設(shè)分式 的值與1互為相反數(shù) ,那么x的值是 .14.如圖 ,ADEFGHPQBC ,AE=EG=GP=PB ,AD=2 ,BC=10 ,那么EF+PQ長為 .15.在盒子里放有三張分別寫有整式a+1、a+2、2的卡片 ,從中隨機(jī)抽取兩張卡片 ,把兩張卡片上的整式分別作為分子和分母 ,那么能組成分式的概率是 .16.如圖 ,在正方

5、形ABCD中 ,點(diǎn)E ,H ,F ,G分別在邊AB ,BC ,CD ,DA上 ,EF ,GH交于點(diǎn)O ,FOH=90 ,EF=4.那么GH的長為 .17.如圖 ,在等腰梯形ABCD中 ,ACBD ,AC=6cm ,那么等腰梯形ABCD的面積為 cm2.18.在反比例函數(shù)y= 的圖象上有兩點(diǎn)A(x1 ,y1) ,B(x2 ,y2) ,當(dāng)x10三、解答題(本大題共10題 ,共76分.解答時應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)19.(此題6分)先化簡 ,再求值： ,其中a=5.20.(此題6分)解方程： .21.(此題6分)y=y1+y2 ,y1與x成正比例 ,y2與x成反比例 ,且當(dāng)x=1時 ,

6、y=3;當(dāng)x= 時 ,y=1.求x=- 時 ,y的值.22.(此題6分)有3個完全相同的小球 ,把它們分別標(biāo)號為1 ,2 ,3 ,放在一個口袋中 ,隨機(jī)地摸出一個小球不放回 ,再隨機(jī)地摸出一個小球.(1)用樹狀圖(或列表法)列出兩次摸球出現(xiàn)的所有可能結(jié)果;(2)求摸出的兩個球號碼之和等于5的概率.23.(此題8分)如圖 ,四邊形ABCD和四邊形ACED都是平行四邊形 ,點(diǎn)R為DE的中點(diǎn) ,BR分別交AC、CD于點(diǎn)P、Q.(1)求證：PCQRDQ;(2)求BP：PQ：QR的值.24.(此題8分)如圖 ,請在以下四個關(guān)系中 ,選出兩個恰當(dāng)?shù)年P(guān)系作為條件 ,推出四邊形ABCD是平行四邊形 ,并予以證

7、明.(寫出一種即可)關(guān)系：ADBC ,AB=CD ,C ,C=180.：在四邊形ABCD中 , , .求證：四邊形ABCD是平行四邊形.25.(此題8分)某校九年級兩個班學(xué)生在助殘日各為殘疾兒童捐款1800元.2班比1班人均捐款多4元 ,2班的人數(shù)比1班的人數(shù)少10%.求兩個班人均捐款各多少元?26.(此題8分)：如圖 ,在正方形ABCD中 ,點(diǎn)E、F分別在BC和CD上 ,AE=AF.(1)求證：BE=DF;(2)連接AC交EF于點(diǎn)O ,延長OC至點(diǎn)M ,使OM=OA ,連接EM、FM.判斷四邊形AEMF是什么特殊四邊形?并證明你的結(jié)論.27.(此題10分)函數(shù)y= 和y= ,A(1 ,n)、

8、B(m ,4)兩點(diǎn)均在函數(shù)y= 的圖像上 ,設(shè)兩函數(shù)y= 和y= 的圖像交于一點(diǎn)P.(1)求實(shí)數(shù)m ,n的值;(2)求P ,A ,B三點(diǎn)構(gòu)成的三角形PAB的面積.28.(此題10分)如圖 ,在RtABC中 ,C=90 ,AB=50 ,AC=30 ,D ,E ,F分別是AC ,AB ,BC的中點(diǎn).點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)沿折線DE-EF-FC-CD以每秒7個單位長的速度勻速運(yùn)動;點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BA方向以每秒4個單位長的速度勻速運(yùn)動 ,過點(diǎn)Q作射線QKAB ,交折線BC-CA于點(diǎn)G.點(diǎn)P ,Q同時出發(fā) ,當(dāng)點(diǎn)P繞行一周回到點(diǎn)D時停止運(yùn)動 ,點(diǎn)Q也隨之停止.設(shè)點(diǎn)P ,Q運(yùn)動的時間是t秒(t0).(1)D ,

9、F兩點(diǎn)間的距離是 ;(2)射線QK能否把四邊形CDEF分成面積相等的兩局部?假設(shè)能 ,求出t的值.假設(shè)不能 ,說明理由;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先

10、生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動到折線EF-FC上 ,且點(diǎn)P又恰好落在射線QK上時 ,求t的值;(4)連結(jié)PG ,當(dāng)PGAB時 ,請直接寫出t的值.唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武

11、學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初二數(shù)學(xué)試題語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文