勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)第七章

1、第七章人力資本投資主要內(nèi)容p人力資本概述p教育投資分析p培訓(xùn)的成本效益分析p勞動(dòng)力的流動(dòng)第一節(jié)人力資本概述一、人力資本理論的產(chǎn)生和發(fā)展一、人力資本理論的產(chǎn)生和發(fā)展1、人力資本這一概念早在經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)立之初就已出、人力資本這一概念早在經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)立之初就已出現(xiàn)現(xiàn)18世紀(jì)，亞當(dāng)斯密世紀(jì)，亞當(dāng)斯密 在在國(guó)富論國(guó)富論一書(shū)中，對(duì)人力資本進(jìn)行了分析，把通過(guò)一書(shū)中，對(duì)人力資本進(jìn)行了分析，把通過(guò)受教育所獲得的才能納入了資本的范疇，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)上對(duì)受教育所獲得的才能納入了資本的范疇，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)上對(duì)人力投資是有利可圖的。人力投資是有利可圖的。1892年，馬歇爾年，馬歇爾經(jīng)濟(jì)學(xué)原理經(jīng)濟(jì)學(xué)原理強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“所有資本中最有所有資本中

2、最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資價(jià)值的是對(duì)人本身的投資”。第一節(jié)人力資本概述2、人力資本理論在、人力資本理論在20世紀(jì)世紀(jì)60年代從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)年代從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中迅速發(fā)展起來(lái)中迅速發(fā)展起來(lái)舒爾茨舒爾茨 代表作代表作人力的資本投資人力的資本投資認(rèn)為完整的資本概念應(yīng)包括：認(rèn)為完整的資本概念應(yīng)包括：物力資本和人力資本兩個(gè)方面。物力資本和人力資本兩個(gè)方面。 體現(xiàn)在物質(zhì)產(chǎn)品上體現(xiàn)在勞動(dòng)者身上閱讀 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多w 舒爾茨，舒爾茨，1960年年出任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)發(fā)表就職演說(shuō)出任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)發(fā)表就職演說(shuō)人力資人力資本投資本投資，闡述了許多無(wú)法用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論解釋?zhuān)U述了許多無(wú)法用傳統(tǒng)經(jīng)

3、濟(jì)理論解釋的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題，明確提出人力資本是當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題，明確提出人力資本是當(dāng)今時(shí)代促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因。促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因。 1979年榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)年榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)為為“人力資本理論之父人力資本理論之父”。1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主西奧多西奧多舒爾茨舒爾茨 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了開(kāi)創(chuàng)性研究在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了開(kāi)創(chuàng)性研究p 西奧多西奧多舒爾茨舒爾茨(theodore schultz)，美國(guó)人美國(guó)人 (1902-1998)。22歲在他家鄉(xiāng)歲在他家鄉(xiāng)的布魯克林農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，以后考入本州的布魯克林農(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，以后

4、考入本州州立學(xué)院。三年后領(lǐng)到了一張科學(xué)學(xué)士的州立學(xué)院。三年后領(lǐng)到了一張科學(xué)學(xué)士的文憑。此后，他又進(jìn)入威斯康星大學(xué)攻讀文憑。此后，他又進(jìn)入威斯康星大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，于碩士和博士學(xué)位，于1928年和年和1930年分年分別獲得科學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位。別獲得科學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位。1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主西奧多西奧多舒爾茨舒爾茨p1979年瑞典皇家科學(xué)院賀辭：年瑞典皇家科學(xué)院賀辭：“世界上大世界上大多數(shù)人是貧窮的，所以如果懂得窮人的經(jīng)多數(shù)人是貧窮的，所以如果懂得窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也就懂得了許多真正重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也就懂得了許多真正重要的經(jīng)濟(jì)原理；世界上大多數(shù)窮人以農(nóng)業(yè)為

5、生，濟(jì)原理；世界上大多數(shù)窮人以農(nóng)業(yè)為生，因而如果我們懂得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也就因而如果我們懂得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也就懂得許多窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)。懂得許多窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)?！蔽鲓W多西奧多舒爾茨舒爾茨在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了開(kāi)創(chuàng)性研究，深入在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了開(kāi)創(chuàng)性研究，深入研究了發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中應(yīng)特別考研究了發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中應(yīng)特別考慮的問(wèn)題，從而獲得慮的問(wèn)題，從而獲得1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主西奧多西奧多舒爾茨舒爾茨p主要著作有：主要著作有：關(guān)稅對(duì)大麥、燕麥、玉米的影響關(guān)稅對(duì)大麥、燕麥、玉米的影響（1933）；）；訓(xùn)練和充實(shí)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)

6、性工作訓(xùn)練和充實(shí)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)性工作者者（1941）；）；改變農(nóng)業(yè)改變農(nóng)業(yè)（1943）；）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和福利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和福利（1949）；）；人力資本的人力資本的投資投資（1960）等。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，其代）等。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，其代表作有：表作有：改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)（1964）；）；不穩(wěn)不穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)業(yè)定經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)業(yè)（1945）；）；農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)組農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)組織織（1953）；）；世界農(nóng)業(yè)中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)世界農(nóng)業(yè)中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1965）；）；經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)（1968）。）。p舒爾茨對(duì)人力資本的最大貢獻(xiàn)在于他第一次系統(tǒng)舒爾茨對(duì)人力資本的最大貢獻(xiàn)在于他第一次系統(tǒng)提出了人力資本理論，并

7、沖破重重阻力使其成為提出了人力資本理論，并沖破重重阻力使其成為經(jīng)濟(jì)學(xué)一門(mén)新的分支。舒爾茨還進(jìn)一步研究了人經(jīng)濟(jì)學(xué)一門(mén)新的分支。舒爾茨還進(jìn)一步研究了人力資本形成方式與途徑，并對(duì)教育投資的收益率力資本形成方式與途徑，并對(duì)教育投資的收益率以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)做了定量研究。因此，以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)做了定量研究。因此，舒爾茨被稱(chēng)為舒爾茨被稱(chēng)為“人力資本之父人力資本之父”。p舒爾茨關(guān)于人力資本的基本觀點(diǎn)：舒爾茨關(guān)于人力資本的基本觀點(diǎn)：有技能的人的資源是所有資源中最為主要的資源有技能的人的資源是所有資源中最為主要的資源人力資本投資的效益大于物力資本投資的效益人力資本投資的效益大于物力資本投資的效益教

8、育投資是人力資本的主要部分，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有影響教育投資是人力資本的主要部分，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有影響人力資本理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)重大問(wèn)題人力資本理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)重大問(wèn)題加里加里 s 貝克爾貝克爾家庭經(jīng)濟(jì)分析家庭經(jīng)濟(jì)分析運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)有關(guān)人力資本、運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)有關(guān)人力資本、效用最大化、穩(wěn)定偏好和市場(chǎng)均衡等理論效用最大化、穩(wěn)定偏好和市場(chǎng)均衡等理論和方法，分析西方社會(huì)的家庭和婚姻問(wèn)題。和方法，分析西方社會(huì)的家庭和婚姻問(wèn)題。貝克爾認(rèn)為，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，人類(lèi)的婚姻也貝克爾認(rèn)為，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，人類(lèi)的婚姻也是一種市場(chǎng)行為，人們會(huì)通過(guò)比較成本和是一種市場(chǎng)行為，人們會(huì)通過(guò)比較成本和收益，來(lái)選擇使自己獲益最大的對(duì)象結(jié)婚。收益，

9、來(lái)選擇使自己獲益最大的對(duì)象結(jié)婚。而孩子作為一種商品，能給父母帶來(lái)極大而孩子作為一種商品，能給父母帶來(lái)極大的的“效用效用”，所以，盡管養(yǎng)育兒女要花費(fèi)，所以，盡管養(yǎng)育兒女要花費(fèi)許多成本，但絕大多數(shù)人還是會(huì)生養(yǎng)孩子。許多成本，但絕大多數(shù)人還是會(huì)生養(yǎng)孩子。1992年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng) p明塞爾是出生于波蘭的猶太裔人明塞爾是出生于波蘭的猶太裔人(與薩繆爾森一與薩繆爾森一樣樣)，哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，曾在芝加哥大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，曾在芝加哥大學(xué)進(jìn)行博士后研究，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)研究局工作，進(jìn)行博士后研究，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)研究局工作，1962年以后一直任哥倫比亞大學(xué)教授。他的一年以后一

10、直任哥倫比亞大學(xué)教授。他的一生頗為平淡，從事張學(xué)術(shù)研究，不像那些活躍于生頗為平淡，從事張學(xué)術(shù)研究，不像那些活躍于政界和媒體上的經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣聲名顯赫。但他的政界和媒體上的經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣聲名顯赫。但他的成就在經(jīng)濟(jì)學(xué)界是公認(rèn)的，是美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)研成就在經(jīng)濟(jì)學(xué)界是公認(rèn)的，是美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)研究院院士，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)資深會(huì)員，究院院士，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)資深會(huì)員，2000年又年又當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士。當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士。 2006年年8月月20日與世長(zhǎng)辭，享年日與世長(zhǎng)辭，享年84歲歲 。p明塞爾重要論著中的一本明塞爾的主要論著收入明塞爾重要論著中的一本明塞爾的主要論著收入了兩卷本的了兩卷本的雅各布雅各布明

11、塞爾論文集明塞爾論文集(第一卷第一卷人力資本研究人力資本研究，第二卷，第二卷勞動(dòng)供給研究勞動(dòng)供給研究，中文版已由中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版中文版已由中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版)。這些論著提出。這些論著提出了現(xiàn)代人力資本理論，全面奠定了這種理論的基了現(xiàn)代人力資本理論，全面奠定了這種理論的基礎(chǔ)，成為人力資本理論的經(jīng)典著作。他的另一本礎(chǔ)，成為人力資本理論的經(jīng)典著作。他的另一本重要著作是重要著作是1974年出版的年出版的教育、經(jīng)驗(yàn)與收益教育、經(jīng)驗(yàn)與收益(哥倫比亞大學(xué)出版社哥倫比亞大學(xué)出版社)。 明塞爾對(duì)人力資本理論的貢獻(xiàn)可以概括為三個(gè)方面。明塞爾對(duì)人力資本理論的貢獻(xiàn)可以概括為三個(gè)方面。第一，提出了人力資本理論，并用這

12、一理論解釋個(gè)人收入差別與人力資第一，提出了人力資本理論，并用這一理論解釋個(gè)人收入差別與人力資本之間的關(guān)系。他把個(gè)人收入差別歸因于接受正規(guī)教育、在職培訓(xùn)和本之間的關(guān)系。他把個(gè)人收入差別歸因于接受正規(guī)教育、在職培訓(xùn)和工作中經(jīng)驗(yàn)積累形成的人力資本差別，并把受教育年限作為衡量人力工作中經(jīng)驗(yàn)積累形成的人力資本差別，并把受教育年限作為衡量人力資本投資的最重要標(biāo)準(zhǔn)，建立了說(shuō)明人力資本投資與個(gè)人收入之間關(guān)資本投資的最重要標(biāo)準(zhǔn)，建立了說(shuō)明人力資本投資與個(gè)人收入之間關(guān)系的人力資本收益率模型。系的人力資本收益率模型。第二，用人力資本理論研究勞動(dòng)力供給問(wèn)題，尤其是婦女勞動(dòng)力供給的第二，用人力資本理論研究勞動(dòng)力供給問(wèn)題

13、，尤其是婦女勞動(dòng)力供給的行為。他首先把勞動(dòng)供給理論歸入家庭決策，證明了對(duì)婦女而言，工行為。他首先把勞動(dòng)供給理論歸入家庭決策，證明了對(duì)婦女而言，工資增長(zhǎng)的替代效應(yīng)資增長(zhǎng)的替代效應(yīng)(用勞動(dòng)代替閑暇用勞動(dòng)代替閑暇)大于收入效應(yīng)大于收入效應(yīng)(收入增加，增加收入增加，增加閑暇減少勞動(dòng)閑暇減少勞動(dòng))，因此，婦女參工率提高。，因此，婦女參工率提高。第三，工資差別與工作轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系。他證明了，男性與女性工資差第三，工資差別與工作轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系。他證明了，男性與女性工資差別不是由于性別歧視，而是由于婦女在生育期間工作中斷，由工作經(jīng)別不是由于性別歧視，而是由于婦女在生育期間工作中斷，由工作經(jīng)驗(yàn)積累減少而引起的人

14、力資本增加慢于男性。工資增加率與工作轉(zhuǎn)換驗(yàn)積累減少而引起的人力資本增加慢于男性。工資增加率與工作轉(zhuǎn)換率反方向變動(dòng)。明塞爾的這些研究既有理論模型，又有資料的實(shí)證分率反方向變動(dòng)。明塞爾的這些研究既有理論模型，又有資料的實(shí)證分析，其研究結(jié)論影響到經(jīng)濟(jì)理論與政策制定。他的這些研究成果及影析，其研究結(jié)論影響到經(jīng)濟(jì)理論與政策制定。他的這些研究成果及影響使他有資格獲得諾獎(jiǎng)。響使他有資格獲得諾獎(jiǎng)。第一節(jié)人力資本概述二、人力資本的含義和特點(diǎn)二、人力資本的含義和特點(diǎn)1、人力資本的含義、人力資本的含義 人力資本是一種與物質(zhì)資本相對(duì)應(yīng)的人力資本是一種與物質(zhì)資本相對(duì)應(yīng)的資本資本形形式，它表現(xiàn)為能為任何個(gè)人帶來(lái)式，它表現(xiàn)

15、為能為任何個(gè)人帶來(lái)永久性經(jīng)濟(jì)永久性經(jīng)濟(jì)收入收入的的能力和知識(shí)能力和知識(shí)等。等。p人力資本的顯著標(biāo)志是它屬于人的一部分，同時(shí)人力資本的顯著標(biāo)志是它屬于人的一部分，同時(shí)它又是它又是資本資本，因?yàn)樗俏磥?lái)滿(mǎn)足和未來(lái)收入的源，因?yàn)樗俏磥?lái)滿(mǎn)足和未來(lái)收入的源泉。泉。第一節(jié)人力資本概述二、人力資本的含義和特點(diǎn)二、人力資本的含義和特點(diǎn)2、人力資本的特點(diǎn)、人力資本的特點(diǎn)p人力資本是寓寄在勞動(dòng)者身上的一種生產(chǎn)能力人力資本是寓寄在勞動(dòng)者身上的一種生產(chǎn)能力這種生產(chǎn)能力和勞動(dòng)者不可分，以勞動(dòng)者的生命和健康為基這種生產(chǎn)能力和勞動(dòng)者不可分，以勞動(dòng)者的生命和健康為基礎(chǔ)。礎(chǔ)。p人力資本的所有權(quán)不具備轉(zhuǎn)讓和繼承的屬性人力資本的

16、所有權(quán)不具備轉(zhuǎn)讓和繼承的屬性注意：注意：人力資本的價(jià)值只能在人力資本的人力資本的價(jià)值只能在人力資本的使用過(guò)程中使用過(guò)程中通過(guò)通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者工作績(jī)效的評(píng)價(jià)加以確定。對(duì)勞動(dòng)者工作績(jī)效的評(píng)價(jià)加以確定。勞動(dòng)力是不同質(zhì)的。勞動(dòng)力是不同質(zhì)的。第一節(jié)人力資本概述三、三、人力資本投資的主要形式及特點(diǎn)人力資本投資的主要形式及特點(diǎn)1、人力資本投資的主要形式、人力資本投資的主要形式l各級(jí)正規(guī)教育各級(jí)正規(guī)教育 教育投資是人力資本投資中教育投資是人力資本投資中最最重要的形式重要的形式l職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)l健康保健健康保健l人們從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)的流動(dòng)人們從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)的流動(dòng) 勞動(dòng)力流動(dòng)本身并不能形成和增

17、加人力資本勞動(dòng)力流動(dòng)本身并不能形成和增加人力資本存量，但通過(guò)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，存量，但通過(guò)勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，p宏觀上，可以實(shí)現(xiàn)人力資本的優(yōu)化配置，調(diào)整人宏觀上，可以實(shí)現(xiàn)人力資本的優(yōu)化配置，調(diào)整人力資本分布的稀缺程度；力資本分布的稀缺程度；p微觀上，可以使個(gè)人的人力資本實(shí)現(xiàn)最有效率和微觀上，可以使個(gè)人的人力資本實(shí)現(xiàn)最有效率和最獲利的使用。最獲利的使用。 所以它是人力資本價(jià)值和增值的必要條件所以它是人力資本價(jià)值和增值的必要條件。第一節(jié)人力資本概述三、三、人力資本投資的主要形式及特點(diǎn)人力資本投資的主要形式及特點(diǎn)2、人力資本投資的特點(diǎn)、人力資本投資的特點(diǎn)l投資收益的廣泛性投資收益的廣泛性l投資收益取得

18、的遲效性與長(zhǎng)期性投資收益取得的遲效性與長(zhǎng)期性l投資收益的多方面性投資收益的多方面性不是當(dāng)時(shí)投資當(dāng)時(shí)受益在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不斷取得收益第二節(jié) 教育投資分析一、教育投資的成本與收益一、教育投資的成本與收益1、成本p直接成本：直接成本：學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)等直接教育費(fèi)用學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)等直接教育費(fèi)用不應(yīng)包括全部的住宿和伙食不應(yīng)包括全部的住宿和伙食包括任何超出不上大學(xué)的生活費(fèi)用包括任何超出不上大學(xué)的生活費(fèi)用間接成本間接成本(機(jī)會(huì)成本機(jī)會(huì)成本)：學(xué)生已滿(mǎn)法定勞動(dòng)力年齡因受教育而放棄的就業(yè)收入。學(xué)生已滿(mǎn)法定勞動(dòng)力年齡因受教育而放棄的就業(yè)收入。 心理成本：主要取決于主觀評(píng)價(jià)心理成本：主要取決于主觀評(píng)價(jià)第二節(jié) 教育投資分析一、

19、教育投資的成本與收益一、教育投資的成本與收益2、收益l教育投資的收益是一種未來(lái)的收益教育投資的收益是一種未來(lái)的收益 微觀上表現(xiàn)為家庭或個(gè)人的貨幣收入增加、福利微觀上表現(xiàn)為家庭或個(gè)人的貨幣收入增加、福利狀況和工作條件的改善、生活質(zhì)量的提高狀況和工作條件的改善、生活質(zhì)量的提高l非貨幣收益在分析中被省去非貨幣收益在分析中被省去第二節(jié) 教育投資分析二、教育投資分析模型二、教育投資分析模型1、教育投資分析收入流曲線、教育投資分析收入流曲線p假設(shè)勞動(dòng)者工作至假設(shè)勞動(dòng)者工作至60歲退休，并且暫不考慮歲退休，并且暫不考慮60歲以后的各種福利待遇情況歲以后的各種福利待遇情況教育投資分析模型ab代表18歲就業(yè)的終

20、身收入流；cd代表上大學(xué)再就業(yè)的成本收流收入增量收入增量直直接成接成本本間接間接成本成本cab 終生收入流終生收入流18220年收入年齡60 d終生成本收入流終生成本收入流p如果收入增量如果收入增量直接成本直接成本+間接成本，則讀書(shū)受間接成本，則讀書(shū)受益益p如果收入增量如果收入增量=直接成本直接成本+間接成本，則讀書(shū)收間接成本，則讀書(shū)收支平衡支平衡p如果收入增量如果收入增量0，教育投資可行，教育投資可行pnpv0，投資不經(jīng)濟(jì)，投資不經(jīng)濟(jì)pnpv=0 ，接受教育沒(méi)十分必要，接受教育沒(méi)十分必要大學(xué)本科畢業(yè)后讀研是否劃算？大學(xué)本科畢業(yè)后讀研是否劃算？一個(gè)原則一個(gè)原則:多花多少錢(qián)，就至少要多賺多少錢(qián)。

21、多花多少錢(qián)，就至少要多賺多少錢(qián)。第二節(jié) 教育投資分析3、個(gè)人教育投資分析理論、個(gè)人教育投資分析理論pn。其他條件相同，投資后的收入增量越多（收。其他條件相同，投資后的收入增量越多（收益時(shí)間越長(zhǎng)），那么一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值就越益時(shí)間越長(zhǎng)），那么一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值就越可能為正，即投資越具有經(jīng)濟(jì)合理性?？赡転檎赐顿Y越具有經(jīng)濟(jì)合理性。pc。其他條件相同，接受教育投資的成本越低，。其他條件相同，接受教育投資的成本越低，就越會(huì)有更多的人愿意接受教育。就越會(huì)有更多的人愿意接受教育。pe。其他條件相同，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)。其他條件相同，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教

22、育的生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的人就會(huì)越多。人就會(huì)越多。第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析培訓(xùn)指企業(yè)中的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（培訓(xùn)指企業(yè)中的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（on job training）一、培訓(xùn)的成本與收益一、培訓(xùn)的成本與收益1、成本、成本受訓(xùn)者所需要的直接貨幣成本以及培訓(xùn)活動(dòng)所需受訓(xùn)者所需要的直接貨幣成本以及培訓(xùn)活動(dòng)所需的物質(zhì)條件的成本的物質(zhì)條件的成本實(shí)施培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本實(shí)施培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的員工從事培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的員工從事培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析2、培訓(xùn)的最終收益表現(xiàn)在兩方面：、培訓(xùn)的最終收益表現(xiàn)在兩方面：對(duì)企業(yè)而言企業(yè)內(nèi)員工績(jī)效和勞動(dòng)生產(chǎn)率得到對(duì)企業(yè)

23、而言企業(yè)內(nèi)員工績(jī)效和勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高，進(jìn)而使企業(yè)能夠獲得更多的利潤(rùn)。提高，進(jìn)而使企業(yè)能夠獲得更多的利潤(rùn)。對(duì)受訓(xùn)者而言，最明顯的收益就是可以增加其勞對(duì)受訓(xùn)者而言，最明顯的收益就是可以增加其勞動(dòng)收入和有關(guān)的福利待遇，提高選擇職業(yè)的能力。動(dòng)收入和有關(guān)的福利待遇，提高選擇職業(yè)的能力。第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析二、兩種在職培訓(xùn)的成本效益分析二、兩種在職培訓(xùn)的成本效益分析1、一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)、一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)一般培訓(xùn)，指員工通過(guò)培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、一般培訓(xùn)，指員工通過(guò)培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、技能，對(duì)其所屬企業(yè)以外的組織同樣具有適用性。技能，對(duì)其所屬企業(yè)以外的組織同樣具有適用性。特殊培訓(xùn)，指員工通過(guò)

24、培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、特殊培訓(xùn)，指員工通過(guò)培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、技能，只對(duì)培訓(xùn)的企業(yè)具有適用性，或者能使提技能，只對(duì)培訓(xùn)的企業(yè)具有適用性，或者能使提供培訓(xùn)的企業(yè)的生產(chǎn)率比其他企業(yè)提高的更多。供培訓(xùn)的企業(yè)的生產(chǎn)率比其他企業(yè)提高的更多。閱讀 著名的人力資本專(zhuān)家貝克爾認(rèn)為，一般培訓(xùn)著名的人力資本專(zhuān)家貝克爾認(rèn)為，一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)的不同屬性將影響企業(yè)對(duì)兩種培訓(xùn)投和特殊培訓(xùn)的不同屬性將影響企業(yè)對(duì)兩種培訓(xùn)投資的決策。資的決策。 特殊培訓(xùn)不增加員工流動(dòng)的可能性，企業(yè)可特殊培訓(xùn)不增加員工流動(dòng)的可能性，企業(yè)可以占有由此帶來(lái)的收益，因而企業(yè)愿意進(jìn)行特殊以占有由此帶來(lái)的收益，因而企業(yè)愿意進(jìn)行特殊的培訓(xùn)投資。由于

25、當(dāng)雇主和雇員解散時(shí)，特殊培的培訓(xùn)投資。由于當(dāng)雇主和雇員解散時(shí)，特殊培訓(xùn)的投資收益將丟失，因此，特殊培訓(xùn)與低離職訓(xùn)的投資收益將丟失，因此，特殊培訓(xùn)與低離職率相一致。率相一致。 一般培訓(xùn)能夠提高員工在其他企業(yè)的生產(chǎn)率，一般培訓(xùn)能夠提高員工在其他企業(yè)的生產(chǎn)率，而由于其他企業(yè)并不承擔(dān)培訓(xùn)成本，他們能夠通而由于其他企業(yè)并不承擔(dān)培訓(xùn)成本，他們能夠通過(guò)提高更高的報(bào)酬來(lái)吸引受培訓(xùn)的員工。因此，過(guò)提高更高的報(bào)酬來(lái)吸引受培訓(xùn)的員工。因此，提供一般培訓(xùn)的成本得不到培訓(xùn)投資的收益，企提供一般培訓(xùn)的成本得不到培訓(xùn)投資的收益，企業(yè)不愿意承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本。業(yè)不愿意承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本。 閱讀p 一個(gè)學(xué)者曾經(jīng)嘗試通過(guò)觀察在職

26、培訓(xùn)一個(gè)學(xué)者曾經(jīng)嘗試通過(guò)觀察在職培訓(xùn)和離職培訓(xùn)或者公司培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)的不和離職培訓(xùn)或者公司培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)的不同效果來(lái)印證貝克爾的這個(gè)理論，結(jié)果發(fā)同效果來(lái)印證貝克爾的這個(gè)理論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受在職培訓(xùn)的員工離開(kāi)現(xiàn)任雇主的現(xiàn)，接受在職培訓(xùn)的員工離開(kāi)現(xiàn)任雇主的可能性比較小，而接受離職培訓(xùn)的員工離可能性比較小，而接受離職培訓(xùn)的員工離開(kāi)現(xiàn)有的雇主的可能性比較大。接受公司開(kāi)現(xiàn)有的雇主的可能性比較大。接受公司培訓(xùn)的員工離開(kāi)工作的可能較小，而接受培訓(xùn)的員工離開(kāi)工作的可能較小，而接受學(xué)校培訓(xùn)的員工流動(dòng)性可能比較大。這個(gè)學(xué)校培訓(xùn)的員工流動(dòng)性可能比較大。這個(gè)流動(dòng)性的模式在很大程度上支持了貝克爾流動(dòng)性的模式在很大程度上

27、支持了貝克爾關(guān)于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)的論斷。關(guān)于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)的論斷。閱讀p根據(jù)以上研究，可以發(fā)現(xiàn)這種結(jié)論根據(jù)以上研究，可以發(fā)現(xiàn)這種結(jié)論:除非員工隊(duì)伍除非員工隊(duì)伍比較穩(wěn)定，許多公司不愿意進(jìn)行培訓(xùn)，而公司越比較穩(wěn)定，許多公司不愿意進(jìn)行培訓(xùn)，而公司越不愿意進(jìn)行培訓(xùn)，員工的流動(dòng)率就越高。不愿意進(jìn)行培訓(xùn)，員工的流動(dòng)率就越高。公司培訓(xùn)公司培訓(xùn)員工可能流失員工可能流失公司不愿培訓(xùn)公司不愿培訓(xùn)員工更員工更容易流失容易流失第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析二、兩種在職培訓(xùn)的成本效益分析二、兩種在職培訓(xùn)的成本效益分析2、一般培訓(xùn)的成本效益分析、一般培訓(xùn)的成本效益分析誰(shuí)來(lái)承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本？誰(shuí)受益？誰(shuí)來(lái)承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本

28、？誰(shuí)受益？企業(yè)承擔(dān)培訓(xùn)成本會(huì)有什么結(jié)果？企業(yè)承擔(dān)培訓(xùn)成本會(huì)有什么結(jié)果？員工培訓(xùn)后，工資不變員工培訓(xùn)后，工資不變員工培訓(xùn)后，工資上升，但上升幅度小于員工培訓(xùn)后，工資上升，但上升幅度小于vmp上升幅度上升幅度由于由于wvmp，員工選擇離開(kāi)，員工選擇離開(kāi)第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析 所以，企業(yè)一般不原為員工提供適用性極強(qiáng)的所以，企業(yè)一般不原為員工提供適用性極強(qiáng)的一般培訓(xùn)。（由社會(huì)上各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校承擔(dān)）一般培訓(xùn)。（由社會(huì)上各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校承擔(dān)） 如果企業(yè)為員工提供一般培訓(xùn)，誰(shuí)承擔(dān)成本誰(shuí)受如果企業(yè)為員工提供一般培訓(xùn)，誰(shuí)承擔(dān)成本誰(shuí)受益？益？一般方式：個(gè)人間接承擔(dān)一般方式：個(gè)人間接承擔(dān) 由員工接受一般培訓(xùn)的成

29、本并享受其收益，企業(yè)由員工接受一般培訓(xùn)的成本并享受其收益，企業(yè)容易留住人才。容易留住人才。一般培訓(xùn)的成本效益分析工資率0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間t邊際勞動(dòng)產(chǎn)品價(jià)值wawuwu=vmpu wa=vmpawu=vmpu3、特殊培訓(xùn)的成本與效益、特殊培訓(xùn)的成本與效益誰(shuí)承擔(dān)成本，誰(shuí)受益？誰(shuí)承擔(dān)成本，誰(shuí)受益？分析分析如果由企業(yè)負(fù)擔(dān)成本、企業(yè)受益也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果由企業(yè)負(fù)擔(dān)成本、企業(yè)受益也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。特殊培訓(xùn)對(duì)個(gè)人來(lái)講：不會(huì)輕易離開(kāi)企業(yè)特殊培訓(xùn)對(duì)個(gè)人來(lái)講：不會(huì)輕易離開(kāi)企業(yè) 對(duì)于企業(yè)來(lái)講：個(gè)人一旦離開(kāi)，企業(yè)會(huì)造對(duì)于企業(yè)來(lái)講：個(gè)人一旦離開(kāi)，企業(yè)會(huì)造成損失；外部市場(chǎng)招不到合適人才成損失；外部市場(chǎng)招不

30、到合適人才3、特殊培訓(xùn)的成本與效益、特殊培訓(xùn)的成本與效益合理方法：雙方負(fù)擔(dān)成本，雙方受益合理方法：雙方負(fù)擔(dān)成本，雙方受益既可以減少或消除企業(yè)在特殊培訓(xùn)上受到的損失，既可以減少或消除企業(yè)在特殊培訓(xùn)上受到的損失，也能對(duì)員工造成約束和吸引力。也能對(duì)員工造成約束和吸引力。雙方各承擔(dān)多少成本和享受多少收益，通過(guò)雙方協(xié)雙方各承擔(dān)多少成本和享受多少收益，通過(guò)雙方協(xié)商加以確定。商加以確定。特殊培訓(xùn)的成本與收益0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間t企業(yè)成本個(gè)人成本個(gè)人收益企業(yè)收益工資率邊際勞動(dòng)產(chǎn)品價(jià)值wa=vmpawu=vmpuvmpuvmpcwc=vmpcwawuwc勞動(dòng)合同法相關(guān)規(guī)定p 第二十二條用人單位為勞動(dòng)者

31、提供專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)第二十二條用人單位為勞動(dòng)者提供專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用，對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動(dòng)者訂立協(xié)議，約定其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動(dòng)者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。服務(wù)期。 勞動(dòng)者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位勞動(dòng)者違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數(shù)額不得超過(guò)用人單位提供的培訓(xùn)支付違約金。違約金的數(shù)額不得超過(guò)用人單位提供的培訓(xùn)費(fèi)用。用人單位要求勞動(dòng)者支付的違約金不得超過(guò)服務(wù)期費(fèi)用。用人單位要求勞動(dòng)者支付的違約金不得超過(guò)服務(wù)期尚未履行部分所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費(fèi)用。尚未履行部分所應(yīng)分?jǐn)偟呐嘤?xùn)費(fèi)用。 用人單位與勞動(dòng)者約定服務(wù)期的，不影響按照正常的用人單位與勞

32、動(dòng)者約定服務(wù)期的，不影響按照正常的工資調(diào)整機(jī)制提高勞動(dòng)者在服務(wù)期期間的勞動(dòng)報(bào)酬。工資調(diào)整機(jī)制提高勞動(dòng)者在服務(wù)期期間的勞動(dòng)報(bào)酬。培訓(xùn)的違約責(zé)任糾紛培訓(xùn)的違約責(zé)任糾紛.doc第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)一、勞動(dòng)力流動(dòng)的類(lèi)型一、勞動(dòng)力流動(dòng)的類(lèi)型工作崗位之間的流動(dòng)工作崗位之間的流動(dòng)職業(yè)之間的流動(dòng)職業(yè)之間的流動(dòng)地域之間的流動(dòng)地域之間的流動(dòng)地域和職業(yè)之間同時(shí)發(fā)生流動(dòng)地域和職業(yè)之間同時(shí)發(fā)生流動(dòng)第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)二、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件二、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件1、勞動(dòng)力流動(dòng)的基本假設(shè)、勞動(dòng)力流動(dòng)的基本假設(shè)勞動(dòng)力的流動(dòng)是勞動(dòng)力為了實(shí)現(xiàn)自己的利益而勞動(dòng)力的流動(dòng)是勞動(dòng)力為了實(shí)現(xiàn)自己的利益而自自愿進(jìn)行愿進(jìn)行的遷移行為的遷移行為勞動(dòng)力市場(chǎng)上，勞動(dòng)力有流動(dòng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，勞動(dòng)力有流動(dòng)的自由自由選擇性選擇性。第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)2、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件勞動(dòng)力的個(gè)人所有權(quán)勞動(dòng)力的個(gè)人所有權(quán)不同地區(qū)和工作之間存在著經(jīng)濟(jì)福利方面的差異不同地區(qū)和工作之間存在著經(jīng)濟(jì)福利方面的差異社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)給予充分的自主權(quán)。社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)給予充分的自主權(quán)。社會(huì)分工所造成的勞動(dòng)技巧和工作能力的專(zhuān)門(mén)化。社會(huì)分工所造成的勞動(dòng)技巧和工作能力的專(zhuān)門(mén)化。第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)三、勞動(dòng)力流動(dòng)的成本收益分析三、勞動(dòng)力流動(dòng)的成本收益分析1、成本、成本p交通費(fèi)交通費(fèi)p搬家費(fèi)