部編版二年級上冊語文 七色花 X主題閱讀課件（28頁）

1、這是一朵什么樣的花？這是一朵什么樣的花？ ？封面書名作者譯者出版社封底環(huán)襯扉頁好，今天我一定要把積雪全都融化掉。好，今天我一定要把積雪全都融化掉。太陽升起來，把原野照得亮亮的。太陽升起來，把原野照得亮亮的。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！“早安，你是誰？早安，你是誰？”太陽問。太陽問。花兒回答說：花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?，F(xiàn)在終于見到你了

2、，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！边^了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？彩虹色的花問。彩虹色的花問。我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢洼。我怎么才能過去呢是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。閱讀小貼士:（第8-29頁）同學(xué)們，我們要學(xué)會運用同學(xué)們，我們要學(xué)會運用“預(yù)測預(yù)測”策略來指導(dǎo)閱讀實踐，找

3、一找彩虹色的策略來指導(dǎo)閱讀實踐，找一找彩虹色的花都經(jīng)歷了什么？并運用繪本中的句式花都經(jīng)歷了什么？并運用繪本中的句式說一說。說一說。 過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。_說：說：“_。”彩虹色的花說：彩虹色的花說：“_?！?過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。小蜥蜴小蜥蜴說：說：“今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢？今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢？”彩虹色的花說：彩虹色的花說：“哦，也許我的哪一片花瓣與你的綠色相配。你看呢？哦，也許我的哪一片花瓣與你的綠色相配。你看呢？”課堂習(xí)過了幾天，好像

4、有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。小老鼠小老鼠說：說：“最近天氣又悶又熱，弄得我暈乎乎的。要是有把扇子就好了。最近天氣又悶又熱，弄得我暈乎乎的。要是有把扇子就好了?！辈屎缟幕ㄕf：彩虹色的花說：“噢，那用我的花瓣不正好嗎？噢，那用我的花瓣不正好嗎？”過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。小鳥小鳥說：說：“今天是我女兒的生日，我出來為她選一件禮物?？墒牵w來飛去，什么也沒今天是我女兒的生日，我出來為她選一件禮物。可是，飛來飛去，什么也沒找到，正著急呢。找到，正著急呢?！辈屎缟幕ㄕf：彩虹色的花說：“那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？

5、那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？”過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。小刺猬小刺猬說：說：“最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”彩虹色的花說：彩虹色的花說：“我能幫你什么忙嗎？我能幫你什么忙嗎？”從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和小刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和小刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。的幫助。漫長的冬天終于過去了，春天又來了。漫長的冬天終于過去了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興的說：一天早晨，太陽探出頭來，他