ppt課件幼兒園數(shù)學教學活動設計與組織

1、幼兒園數(shù)學教學活動設計與組織 溫州市第三幼兒園溫州市第三幼兒園 楊華楊華1;.一 、認識幼兒數(shù)學 1、什么是數(shù)學？ 數(shù)學是研究客觀世界當中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學 知 識物理知識社會性知識邏輯數(shù)理知識2;.3猜出五個數(shù)字猜出五個數(shù)字, , 怎樣排列更能促進幼兒思維發(fā)展？怎樣排列更能促進幼兒思維發(fā)展？單單OOOOO1-10單OOOOO1-10OOOOO1-10單單2、幼兒數(shù)學的作用3、主題背景下的數(shù)學 學科邏輯式的數(shù)學 主題線索式的數(shù)學4;. 學習學習6的加法的加法要求學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)6的加法算式，鞏固對加法含義的理解。發(fā)展判斷能力。準備6以內(nèi)各數(shù)的加.減算式卡

2、片，畫有動物的大卡片六片。每人一套16的數(shù)字卡片。幼兒用書，筆。過程（一）開火車游戲，口算5以內(nèi)各數(shù)的加法.減法。（二）看看算算是多少。1.教師右手拿5只企鵝的卡片，左手拿一只企鵝的卡片，幼兒迅速判斷兩張卡片上的數(shù)量。然后把兩張卡片并放在一起?，F(xiàn)在共有幾只企鵝？幼兒迅速擺出5+1=6的算式。2.請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示甚么。同上形式，練習4+2,3+3等式題。（三）使用幼兒用書第38,39頁，填數(shù)計算鞏固對算式含義的認識。5;.大班數(shù)學活動大班數(shù)學活動我的體重我的體重活動目標：活動目標：1. 認識體重秤，嘗試用體重秤進行簡單的體重測量。2. 關(guān)注自己的體重，關(guān)注自己的健康?；顒訙蕚洌夯顒訙?/p>

3、備：體重秤5個，大轉(zhuǎn)盤（上面有刻度），小紙人（同幼兒人數(shù)），磁性黑板。幼兒體重正常范圍參考表?；顒舆^程：活動過程：一、聊聊成長，引發(fā)幼兒對自身各種變化的關(guān)注。一、聊聊成長，引發(fā)幼兒對自身各種變化的關(guān)注。師：進入大班了，和中班比，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化？二、認識體重秤二、認識體重秤教師出示體重秤：用來稱體重的秤叫體重秤。師：使用體重秤的時候應該注意些什么？師：當你站上去之后，體重秤上的指針發(fā)生了什么變化？指針指向的數(shù)字表示什么？師：原來指針最后停住不動指向的位置就表示我們的體重。三、學習如何使用體重秤三、學習如何使用體重秤師：當我們沒有站上去的時候，指針都會指著哪里？（0），這個0表示什么意思？這

4、里有兩個字“公斤”，這個表示體重秤的計量單位是公斤。教師小結(jié)：當指針指向0時，就表示體重秤上沒有重量，所以就是零公斤。教師小結(jié)：原來1小格表示1公斤，在刻度表里有很多數(shù)字沒有出現(xiàn)，需要我們自己來尋找四、幼兒操作、記錄并關(guān)注自己的體重四、幼兒操作、記錄并關(guān)注自己的體重5個人一組，大家輪流著稱自己的體重，然后把它記錄在這張小紙片人上，最后從輕到重排列貼在這張紙條上。討論：體重與健康教師小結(jié)：我們現(xiàn)在正是長身體的時候，我們的身體會隨著我們的飲食和鍛煉逐漸增強，那么身體越來越強壯，我們的體重也會漸漸變重，所以我們可以通過關(guān)心我們的體重來關(guān)注我們的身體健康。延伸：老師把秤放在區(qū)角里，請你經(jīng)常稱一稱，關(guān)注

5、自己的體重。6;.3、主題背景下的數(shù)學 學科邏輯式和主題線索式的區(qū)別點狀 塊狀學科邏輯式-數(shù)學味-認知要求-體現(xiàn)漸進性主題線索式-綜合性-全面發(fā)展-體現(xiàn)生活性-注重聯(lián)系與應用7;.3、主題背景下的數(shù)學 舉例：主題活動我自己在小、中、大年齡段可以有哪些數(shù)學內(nèi)容可以滲透？小班：我的小手 我是值日生 中班：我會整理襪子 比高矮 我的電話號碼大班：我的身高 我的體重 猜左手、猜右手 測量影子 統(tǒng)計我的玩具對于學前兒童來說，學習生活中的數(shù)學、應用性的數(shù)學遠比概念性數(shù)學、系統(tǒng)性數(shù)學來得更重要也更具有實際意義。 8;.4、教師對學科知識掌握的重要性 核心經(jīng)驗核心經(jīng)驗: 指對于兒童掌握和理解某一學科領域的一些

6、至關(guān)重要的概念、能力或技能模式：是按照一定的規(guī)則排成的序列。模式能力的發(fā)展是有一定的軌跡的。包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換。9;.小班：識別所提供物體的排列模式，如：ABAB ABABAB模式。能進行填空、復制與擴展。中班：識別相對復雜的模式，如：ABCABC ABBABB AABAAB ABBABB模式，能復制、擴展與創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)并說出環(huán)境中事物排列的簡單規(guī)律，如衣服、欄桿等大班：認識構(gòu)成模式的單元，如出示一排ABBABB模式，能指出模式的核心單元ABB，能運用不同的方式和材料（圖畫、實物或動作等）來表現(xiàn)和創(chuàng)造出有規(guī)律的模式排列。 10;.幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引

7、導幼兒主動活動的教育過程。二、幼兒園數(shù)學教學活動的設計目標有效是核心目標制定：“幼兒學會了什么” （知識目標）“幼兒能學嗎” （能力目標）“幼兒學得有興趣嗎” （情感目標）11;.舉例：小班的毛線團1、看看、說說，了解毛線團是有小越繞越大的，體會媽媽織毛衣的辛苦。2、嘗試用畫圈的方法由里到外畫毛線團。 修改后：修改后：1、運用多種材料、方法表征毛線團，體驗活動的樂趣。 2、感知毛線團的數(shù)量和顏色。1、目標的適宜性目標過高或過低目標過高或過低12;.目標的數(shù)量適宜屎殼郎的冬天活動目標：1.通過10以內(nèi)數(shù)數(shù)游戲，比較相鄰數(shù)關(guān)系，會按從小到大或是從大到小的順序進行排列；2.知道“糞便可以燃燒取暖”，

8、感受堅持做自己喜歡的事情并與同伴分享的快樂修改后活動目標：1、通過故事屎殼郎的冬天,運用多種計數(shù)方法數(shù)數(shù)；2、知道“糞便可以燃燒取暖”，感受堅持做自己喜歡的事情并與同伴分享的快樂.13;.2、目標的陳述“按一定的標準進行分類”按事物的一種外部特征進行分類”。 “ 按照材料特征有規(guī)律地排列，體驗不同的模式”?！皣L試按照那個物體的某種特征來有規(guī)律的排列物體”。要素：寫在目標里，必須要落實的，目標很聚焦、具體，切中要害，讓別人一看就知道你這個活動究竟要什么?？辗旱哪繕藭尳處熋允Х较?。14;.大班數(shù)學活動我中獎了活動目標：1、通過抽獎、對獎游戲，復習10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。（認知）2、根據(jù)提供的條件去

9、分析、判斷，運用排除和聚焦的方法，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。（能力）3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的熱情、感受在游戲中學習數(shù)學的快樂。（情感體驗）大班數(shù)學活動：裝瓶裝箱活動目標： 1、通過在一定的空間內(nèi)裝瓶子裝盒子，直接感受空間關(guān)系；（認知） 2、在與同伴活動中，體驗合作帶來的樂趣。（情感體驗）15;.設計的有效是根本推進式呈現(xiàn) 平行式呈現(xiàn) 16;.平行式呈現(xiàn)舉例一：大班數(shù)學活動裝瓶裝箱（空間概念）活動目標：1引導幼兒對周圍環(huán)境現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實際空間中移動、觀察、直接感受空間概念；2在與同伴活動中，體驗合作帶來的樂趣?；顒訙蕚洌合擦ζ?、大小盒子若干、記錄表?；顒舆^程：一、出示喜力瓶和紙簍，引起幼兒興趣。

10、二、嘗試裝瓶子。猜測紙簍里可以裝幾個喜力瓶，事先記錄幼兒第一次操作并記錄操作的結(jié)果看看還有多余的空間嗎？還能裝進去嗎？師小結(jié)：在同一個紙簍里，喜力瓶不一樣的擺法，裝出的數(shù)量也不一樣。第二次操作；嘗試在紙簍里裝更多的喜力瓶。師小結(jié)：我們一直在動腦筋想辦法，利用紙簍里的空間裝更多的瓶子。在我們的生活中，也有很多聰明的人，看！他們是怎么做的？（觀看照片）他們利用空間解決了停車難的問題；他們利用集裝箱里的空間裝進更多的貨物?？磥砗侠砝每臻g，可以幫助我們解決生活中很多的問題。三、幼兒裝盒子。1第一次裝盒；請幼兒把大大小小的盒子裝進相同的月餅盒子里。四個人合作，在2分鐘內(nèi)共同完成；2第二次嘗試把更多的材

11、料裝進盒子里；3幼兒互相介紹經(jīng)驗，如何把更多的材料裝在同樣大小的月餅盒子里的。四、師：我還有一些材料，它們是軟軟的，我把它們放在區(qū)域里，我們繼續(xù)動腦筋，想想還能用什么辦法把它們也裝進去。 17;.推進式呈現(xiàn)舉例：推進式呈現(xiàn)舉例： 中班數(shù)學活動包裝工廠中班數(shù)學活動包裝工廠活動目的:1通過包裝產(chǎn)品，復習8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，引導幼兒根據(jù)標記圖的特征取相應的物體。2初步學習識別標記圖的含義?；顒訙蕚?各色圖形片、雪花片、蘋果和梨圖片。教師操作的包裝盒若干個，標記圖許多，空的紙盒與標記圖一樣多，鉛筆若干?；顒舆^程:一、觀察包裝好的貨物，引導幼兒識別標記圖的含義。1教師請幼兒做包裝車間的工人幫助包裝貨物。2出示

12、包裝盒，上面有標記圖， 引導幼兒觀察，從表面的特征判斷出里面是什么貨物。3教師打開貨物盒子，讓幼兒來證實自己的判斷。二、進一步認識標記圖。1教師發(fā)給幼兒一張訂貨單，幼兒根據(jù)訂貨單上所標注的顏色、形狀、大小以及數(shù)量來分析需要的是什么貨物，需要多少。如: 表示紅色的大的正方形8個。三、幼兒包裝貨物。1幼兒選擇一張訂貨單，簽上自己的名字，根據(jù)訂貨單的要求取相應的貨物。2教師提供數(shù)量較多的包裝盒和訂貨單，幼兒如有興趣，可繼續(xù)包裝貨物。3如果遇到缺貨，幼兒可在教師的幫助下尋找解決的辦法。四、檢驗1通過抽查檢驗的形式對幼兒包裝的貨物予以評價。2教師根據(jù)幼兒完成的情況評選出最優(yōu)秀的工人。 18;.設計的有效

13、是根本設計原則： 1、環(huán)節(jié)架構(gòu)詳略得當、重點突出。2、環(huán)節(jié)架構(gòu)層次分明、思路清晰3、環(huán)節(jié)銜接自然流暢、過度無痕19;.數(shù)學活動的類型大約有幾種：游戲化全游戲 游戲在前 游戲在后情境化創(chuàng)設擬人化場景生活化與生活中的問題相結(jié)合繪本數(shù)學尋找文學作品中的數(shù)學元素20;.附：兒歌附：兒歌貓捉老鼠幾點鐘？貓捉老鼠幾點鐘？2點鐘點鐘貓捉老鼠幾點鐘？貓捉老鼠幾點鐘？4點鐘點鐘貓捉老鼠幾點鐘？貓捉老鼠幾點鐘？6點鐘點鐘天亮了嗎？亮了天亮了嗎？亮了下雨了嗎？下了下雨了嗎？下了我的花花陽傘呢？被只老鼠偷走了我的花花陽傘呢？被只老鼠偷走了老鼠長什么樣呢？老鼠長什么樣呢？21;.游戲性數(shù)學活動：貓捉老鼠幾點鐘游戲性數(shù)學

14、活動：貓捉老鼠幾點鐘活動目標：活動目標：、喜歡和同伴一起做游戲，對民間童謠有興趣。、喜歡和同伴一起做游戲，對民間童謠有興趣。、知道在游戲活動中，要傾聽指令，并根據(jù)指令做出反應，理解一一對應。、知道在游戲活動中，要傾聽指令，并根據(jù)指令做出反應，理解一一對應。、提高思維的邏輯性、敏捷性。、提高思維的邏輯性、敏捷性?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌盒±鲜罂ㄆ⒚弊?、眼鏡、書包、小老鼠卡片、帽子、眼鏡、書包、PPT3張、紅線貼地上。張、紅線貼地上?；顒舆^程：活動過程：一、觀看圖片，學念兒歌一、觀看圖片，學念兒歌1 1、出示課件三（配合童謠的畫面），教師帶領幼兒一起念童謠。、出示課件三（配合童謠的畫面），教師帶領幼

15、兒一起念童謠。幼兒自由猜測。幼兒自由猜測。二游戲二游戲“貓捉老鼠幾點鐘？貓捉老鼠幾點鐘？”1 1、簡單游戲。、簡單游戲。（1）指令（一維要求）：它是只女孩子老鼠。）指令（一維要求）：它是只女孩子老鼠。（2）指令（一維要求）：它是只穿牛仔褲的老鼠。）指令（一維要求）：它是只穿牛仔褲的老鼠。2 2、第二、三次游戲：幼兒念兒歌，教師答。、第二、三次游戲：幼兒念兒歌，教師答。（1）指令（二維要求）：它是只沒有扎辮子的妹妹老鼠。）指令（二維要求）：它是只沒有扎辮子的妹妹老鼠。（2）指令（二維要求）：它是只穿紅衣服的弟弟老鼠。）指令（二維要求）：它是只穿紅衣服的弟弟老鼠。（二）更換場地和規(guī)則，加大難度。（

16、二）更換場地和規(guī)則，加大難度。1 1、打扮、檢查。、打扮、檢查。2 2、現(xiàn)在我們來做游戲吧！我們一起念童謠，當你們問到、現(xiàn)在我們來做游戲吧！我們一起念童謠，當你們問到“老鼠長得什么樣老鼠長得什么樣”時，我就會時，我就會回答回答,如果是符合條件的小老鼠，請跑到前面的紅色的安全線，不然就會被貓捉住，不符合如果是符合條件的小老鼠，請跑到前面的紅色的安全線，不然就會被貓捉住，不符合條件的小老鼠則原地不動。條件的小老鼠則原地不動。（1）、指令（一維要求）：戴眼鏡的老鼠。（戴帽子）、指令（一維要求）：戴眼鏡的老鼠。（戴帽子） 師：你們都這么厲害，我居然沒捉到一只老鼠，看來就提一個要求對你們來說太簡單了，師

17、：你們都這么厲害，我居然沒捉到一只老鼠，看來就提一個要求對你們來說太簡單了，那好，我要提兩個要求了。那好，我要提兩個要求了。（2）、指令（二維要求）：戴帽子戴眼鏡的老鼠。（戴眼鏡背書包）、指令（二維要求）：戴帽子戴眼鏡的老鼠。（戴眼鏡背書包）（3）、指令（三維要求）：戴帽子戴眼鏡背書包的老鼠。）、指令（三維要求）：戴帽子戴眼鏡背書包的老鼠。 師：這還難不倒你們啊，現(xiàn)在我要提很難很難的要求了，我就不信難不倒你們。師：這還難不倒你們啊，現(xiàn)在我要提很難很難的要求了，我就不信難不倒你們。（4）、指令（四維要求）：戴帽子戴眼鏡背書包帽子上有數(shù)字）、指令（四維要求）：戴帽子戴眼鏡背書包帽子上有數(shù)字6（或者

18、（或者12345）的老鼠。）的老鼠。 師：原來你們真是出乎意料的聰明，看來我是難不倒你們了，只能給你們每個人師：原來你們真是出乎意料的聰明，看來我是難不倒你們了，只能給你們每個人“機機靈鼠靈鼠”的稱號了。的稱號了。三評選本次活動三評選本次活動“機靈鼠機靈鼠”。22;.情境化數(shù)學活動：小魚游游情境化數(shù)學活動：小魚游游活動目標：活動目標： 1按色彩、形狀等特征進行對應、匹配。按色彩、形狀等特征進行對應、匹配。 2. 在游戲過程中感受活動的快樂。在游戲過程中感受活動的快樂?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、每個幼兒準備一個魚的胸飾（三種顏色、三種形狀）。、每個幼兒準備一個魚的胸飾（三種顏色、三種形狀）。2、在

19、場地上分別貼好灰色的圓形、三角形、正方形。、在場地上分別貼好灰色的圓形、三角形、正方形。3、紅、黃、綠各色的紙條若干，垃圾桶三只、歡快的音樂、紅、黃、綠各色的紙條若干，垃圾桶三只、歡快的音樂活動過程：活動過程：一、導入一、導入教師和幼兒一起隨音樂做小魚游的動作，進入教室。教師和幼兒一起隨音樂做小魚游的動作，進入教室。感知小魚身上的圖形和顏色感知小魚身上的圖形和顏色 提問：你是什么形狀的小魚提問：你是什么形狀的小魚?它長什么樣？它長什么樣？ 1按色彩：黃色的小魚和媽媽抱抱、綠色的小魚按色彩：黃色的小魚和媽媽抱抱、綠色的小魚-2按形狀：三角形的小魚一起抱一抱按形狀：三角形的小魚一起抱一抱,正方形的

20、小魚跳一跳正方形的小魚跳一跳,圓形的小魚摸摸頭圓形的小魚摸摸頭.三、根據(jù)形狀找家三、根據(jù)形狀找家?guī)煄?小魚的家都是什么樣子的？小魚的家都是什么樣子的？請幼兒觀察地上的圖形請幼兒觀察地上的圖形,說出是什么形狀說出是什么形狀.師：我們應該會到哪個家呢？（和自己身上形狀一樣的家）師：我們應該會到哪個家呢？（和自己身上形狀一樣的家）幼兒游戲幼兒游戲1到到2次。次。四、根據(jù)顏色找家四、根據(jù)顏色找家 師：我們一起把家打扮得更漂亮好嗎？師：我們一起把家打扮得更漂亮好嗎？ 三角形打扮成紅色、正方形打扮成黃色、圓形打扮成綠色。三角形打扮成紅色、正方形打扮成黃色、圓形打扮成綠色。 幼兒選擇不同顏色的紙條打扮小魚的

21、家，（沿地上的線條貼紙條，撕下來的紙幼兒選擇不同顏色的紙條打扮小魚的家，（沿地上的線條貼紙條，撕下來的紙 條放到條放到垃圾桶里）垃圾桶里） 師：現(xiàn)在我們要回到和自己身上顏色一樣的家里。師：現(xiàn)在我們要回到和自己身上顏色一樣的家里。幼兒游戲幼兒游戲1到到2次。次。23;.生活化數(shù)學活動有趣的旅行生活化數(shù)學活動有趣的旅行教學目的教學目的: :1 1、練習數(shù)字、練習數(shù)字8以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)，提高的數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要與趣味。以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)，提高的數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要與趣味。2 2、訓練幼兒思維的敏捷性。、訓練幼兒思維的敏捷性。教學準備教學準備: :1 1、紅色、藍色胸卡及相對應的紅色、

22、藍色的汽車座位號牌各、紅色、藍色胸卡及相對應的紅色、藍色的汽車座位號牌各8 8個個( (上面寫有上面寫有1-8)1-8)2 2、紅綠燈標志圖一張，汽車車牌、紅綠燈標志圖一張，汽車車牌5432154321、5342153421、1234512345、5412354123。3 3、布置游樂場景、布置游樂場景:3:3樓、樓、8 8樓標識，樓標識，1-81-8的數(shù)字山洞，數(shù)字圈，玩具超市的數(shù)字山洞，數(shù)字圈，玩具超市4 4、音樂小汽車、音樂小汽車 幼兒坐墊若干。幼兒坐墊若干。教學過程教學過程: : 一、以游戲直接導人。一、以游戲直接導人。1 1、以去游樂城玩引起幼兒活動的興趣。、以去游樂城玩引起幼兒活動

23、的興趣。2 2、引導幼兒觀察旅游車車牌號、座位號，對號入座。、引導幼兒觀察旅游車車牌號、座位號，對號入座。3 3、幼兒上車后尋找并舉起與自己胸卡數(shù)字、顏色一樣的座位號，開車出發(fā)。、幼兒上車后尋找并舉起與自己胸卡數(shù)字、顏色一樣的座位號，開車出發(fā)。二、在旅游中順數(shù)、倒數(shù)。二、在旅游中順數(shù)、倒數(shù)。1 1、路遇紅燈，學習倒數(shù)。、路遇紅燈，學習倒數(shù)。第一次遇紅燈，引導幼兒觀察顯示器倒記時第一次遇紅燈，引導幼兒觀察顯示器倒記時8-1。第二次遇紅燈，引導幼兒看顯示器，跟數(shù)第二次遇紅燈，引導幼兒看顯示器，跟數(shù)8-1。2 2、到站下車，提醒幼兒記住車牌號、到站下車，提醒幼兒記住車牌號1234512345。3 3

24、、到、到8 8樓游樂城玩，練習順數(shù)、倒數(shù)。樓游樂城玩，練習順數(shù)、倒數(shù)。乘電梯乘電梯: :口數(shù)口數(shù)1-81-8鉆爬數(shù)字山洞、跨跳數(shù)字圈。鉆爬數(shù)字山洞、跨跳數(shù)字圈。4 4、到、到3樓玩具超市購物。樓玩具超市購物。乘電梯乘電梯: :倒數(shù)倒數(shù)8-38-3。購買玩具購買玩具: :請幼兒購買與胸卡數(shù)字等量的玩具卡片。請幼兒購買與胸卡數(shù)字等量的玩具卡片。( (幼兒相互檢查，教師目測檢查幼兒相互檢查，教師目測檢查) )。5 5、乘電梯下樓、乘電梯下樓3-13-1。尋找旅游車。提供車牌尋找旅游車。提供車牌5432154321、5412354123、1234512345、5342153421，引導幼兒從多組車牌號

25、碼中找出順，引導幼兒從多組車牌號碼中找出順數(shù)號碼數(shù)號碼1234512345。三、對號入座，旅游結(jié)束。三、對號入座，旅游結(jié)束。24;.繪本數(shù)學活動：小蘭和小黃繪本數(shù)學活動：小蘭和小黃活動目標：活動目標：1、在觀察、猜想、游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗。、在觀察、猜想、游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗。2、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。、體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲?；顒訙蕚洌鹤灾苹顒訙蕚洌鹤灾苝pt課件；藍、黃兩色掛件若干。課件；藍、黃兩色掛件若干。活動過程：活動過程：一、認識小藍和小黃一、認識小藍和小黃點擊課件依次出示蘭點和房子。認識小蘭和它的一家。點擊課件依

26、次出示蘭點和房子。認識小蘭和它的一家。說說小蘭可能會有哪些朋友。點擊課件依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃等。說說小蘭可能會有哪些朋友。點擊課件依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃等。數(shù)數(shù)一共有幾個朋友？數(shù)數(shù)一共有幾個朋友？小結(jié)：我們可以從上往下，一排一排，一個一個地數(shù)。小結(jié)：我們可以從上往下，一排一排，一個一個地數(shù)。二、小蘭小黃做游戲二、小蘭小黃做游戲（將小黃靠近小蘭）根據(jù)距離的變化猜猜誰是小蘭最要好的朋友？鼓勵幼兒用動作表示與（將小黃靠近小蘭）根據(jù)距離的變化猜猜誰是小蘭最要好的朋友？鼓勵幼兒用動作表示與同伴的親密友好。同伴的親密友好。出示黃、蘭兩色掛件，幼兒選擇并掛在脖子上進行裝扮，互相介紹自己是誰

27、。出示黃、蘭兩色掛件，幼兒選擇并掛在脖子上進行裝扮，互相介紹自己是誰。點擊課件，出現(xiàn)小黃排的隊列：點擊課件，出現(xiàn)小黃排的隊列：觀察畫面，誰在做游戲。說說它們是怎么排隊的，猜猜他們在玩什么游戲。請佩戴小黃掛觀察畫面，誰在做游戲。說說它們是怎么排隊的，猜猜他們在玩什么游戲。請佩戴小黃掛件的幼兒模仿排列，然后游戲開火車。件的幼兒模仿排列，然后游戲開火車。小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排。就像在玩開火車的游戲。小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排。就像在玩開火車的游戲。點擊課件，出現(xiàn)小蘭排的隊列：點擊課件，出現(xiàn)小蘭排的隊列： 觀察排列的方法，說說和之前有什么不一樣。猜猜他們在玩什么游戲。請佩戴小蘭掛件的觀

28、察排列的方法，說說和之前有什么不一樣。猜猜他們在玩什么游戲。請佩戴小蘭掛件的幼兒模仿排列，并做游戲。幼兒模仿排列，并做游戲。 小結(jié)：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起。他們在玩老鷹捉小雞的游戲。小結(jié)：隊伍前面分開了，后面的人一個挨著一個排在一起。他們在玩老鷹捉小雞的游戲。 三、幼兒做游戲三、幼兒做游戲點擊課件出示兩個圓圈。觀察比較兩個圓圈哪里不一樣。請幼兒模仿，排列出大小不同的點擊課件出示兩個圓圈。觀察比較兩個圓圈哪里不一樣。請幼兒模仿，排列出大小不同的兩個圓圈。兩個圓圈。點擊課件，出示小蘭小黃間隔圍圈。引導幼兒觀察排列有什么規(guī)律，并嘗試模仿。點擊課件，出示小蘭小黃間隔圍圈。引導幼兒觀察排列有什么規(guī)律，并嘗試模仿。觀察排列的隊伍是否和圖片一樣。討論：當兩個小蘭靠在一起的時候該怎么辦？（教師扮觀察排列的隊伍是否和圖片一樣。討論：當兩個小蘭靠在一起的時候該怎么辦？（教師