《山谷中的謎底》教案之一

1、?山谷中的謎底?教案之一第1教時教學目的1、初讀課文，初步理解課文的內(nèi)容，要求能正確的朗讀課文。2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。3、正確書寫本課的生字。學重難點重點：正確朗讀課文，學習生字組成的詞語。難點：生字的書寫教學準備圖片、課件教學過程設(shè)計一、猜謎導入二、初讀課文三、精讀訓練四、作業(yè)同學們，如今我請大家猜一個謎語。麻屋子，紅賬子，里頭住著白胖子。這是什么？花生對！我說的麻屋子，紅賬子，里頭住著白胖子叫謎面?；ㄉ兀恐i底謎底就是謎語的答案，有時也比喻事情的真相。板書課題：10山谷中的謎底以簡筆畫讓學生理解山谷：兩山之間低凹而狹窄的地方。山谷中的謎底也可以怎么理解？山谷中某一奇異現(xiàn)象的

2、真相那么，這山谷中有什么謎？它的謎底也就是事實真相又是什么？它能給我們什么樣的啟示呢？1、各自輕輕讀課文，畫出帶有生字的詞語。2、自學生字詞。1查詞典并聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容重點理解以下詞語。惟一：只有一個，獨一無二。摧毀：用強大的力量毀壞。2一理解的詞語女貞：樹的名字。3用鋼筆描紅、臨寫3、指名試讀課文，要求讀得正確。4、理清文章層次。11假設(shè)用猜字謎來打比方的話，文章的哪一局部是謎面，哪一局部是謎語底？默讀課文畫出兩個局部的起止。第1、2自然段為第一段，謎面；第36自然段為第二段，謎底2說說各段的段落大意。第一段：魁北克的一個山谷里有一個奇異景觀，西坡長滿多種樹，東坡只有雪松。第二段：兩位旅行者揭開

3、謎底并且從中得到啟示3各自默讀課文考慮，并在課文中畫出：a寫山谷中的謎的句子。b兩位旅行者得到的啟示。討論。1、指名讀第一段，要求用簡筆畫表示南北走向的山谷及東坡，西坡。2、這條山谷有一個什么謎？西坡：長滿東坡：只有雪松從許多人不知所以然再次理解謎語的意思。3、指名朗讀第一段，要求做到正確、流利。1、用鋼筆描紅、臨寫2、抄寫生字激趣導入設(shè)疑激趣動手理論，加深理解。課后感受學生學習這一文時，主要從課文的題目入手，讓學生來解決一個個問題，從而到達理解課文內(nèi)容，讀通課文的目的。第2教時教學目的1、能正確、流利地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容及生活實際，理解彎曲不是倒下和消滅，而是為了生存和更好的開展的深化含

4、義。2、學習篇末點睛和比照的寫法。教學重難點重點：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容及生活實際，理解彎曲不是倒下和消滅，而是為了生存和更好的開展的深化含義。難點：學習篇末點睛和比照的寫法。教學準備課文中的重點句子的演示、課件教學過程設(shè)計一、復習提問二、繼續(xù)精讀訓練三、總結(jié)談話四、作業(yè)魁北克的一條南北走向的山谷中有一個什么謎？學生答復后，教者板書：謎西坡長滿東坡只有雪松1、過渡：這個謎后來怎么揭開的？謎底是什么？它給我們的啟示是什么？今天我們就要進展研究。2、指名朗讀第3自然段，考慮：這個謎是怎么揭開的？1討論：東坡為什么只須雪松，而沒有其他樹？西坡為什么除了雪松之外，還有其他樹？外部原因東坡雪大，西坡雪??；自身原因

5、是雪松的特性決定的2著重朗讀和理解當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又是立即反彈過來，雪松照舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈不管雪下得多大，雪松始終完好無損。其他那些樹，因為沒有雪松這個本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了活力。體會比照寫法。3理解詳寫略寫：詳寫東坡和東坡雪松的情況，略寫西坡和其他樹的情況。3、理解少頃的意思。少頃:一會兒，不多時他們得到了什么啟示？對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要象雪松那樣先彎曲一下，作出適當?shù)淖尣?，以求反彈的時機4、齊讀最后一段。5、學慣用警句結(jié)尾，點明文章中心。聯(lián)絡(luò)生活實際，談?wù)勀銓澢皇堑瓜潞拖麥?，而是為了生存和更好的開展。這句話的理解。1、讀一讀，再抄寫。女貞惟一摧毀完好無損景觀帳篷消滅得到啟示2、彎曲不是倒下和消滅，而是為了生存和更好的開展。聯(lián)絡(luò)生活實際，寫出你對這句話的理解。板書設(shè)計：山谷中的謎底啟示彎曲和倒下更好的開展和