《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、?山雨?教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目的】、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜歡，領(lǐng)略大自然的秀美。、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！菊n前準(zhǔn)備】、讀不同作家寫(xiě)雨的作品。、準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂(lè)作品?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，提醒課題自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽(tīng)，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)后描繪的自然景觀。提醒課題：山雨。二、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。、提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞：啼tiacute;囀zhagrave;n、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。、考慮：作者描繪了一幅多姿

2、多彩的山林雨景，他觀察到了什么？?jī)A聽(tīng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。三、朗讀賞析，深化感悟、作者聽(tīng)到了什么？觀察到了什么？請(qǐng)用課文里的話答復(fù)。先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。、感悟山雨的音樂(lè)美： 讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出句子中的比喻局部，體會(huì)作者的思想感情： 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近這里將雨聲比作無(wú)字的歌謠，從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜歡。 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。這里作者把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵。 飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕盈柔軟的手指，彈奏出一首

3、又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著夢(mèng)想的色彩。作者將灑落的雨絲比作輕盈柔軟的手指，把雨聲比作優(yōu)雅的小曲。 小結(jié)：作者通過(guò)大膽而又奇特的想象，寫(xiě)出了山雨的音樂(lè)美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜歡之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣闊的想象空間，引起我們產(chǎn)生無(wú)限美妙的遐想。、感悟山雨的色彩美：讀讀這些寫(xiě)雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？ 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這里實(shí)寫(xiě)雨的色彩綠，給人清新的感覺(jué)。 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這是作者對(duì)雨色的想象。、這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？板書(shū)：雨前、雨中、雨后這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來(lái)，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。、感情朗讀，加深