淺議如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力

1、淺議如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力  新安鎮(zhèn)第二中學(xué)    姚玉娟         閱讀理解能力是反映語(yǔ)言能力的重要標(biāo)志之一,也是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。閱讀理解題的一個(gè)基本特點(diǎn)是題量大，難度高，要求答題的速度快。而這些短文多來(lái)自課本之外，文章選材廣泛，內(nèi)容豐富。雖然詞匯不會(huì)超出大綱和課本的范圍，但要在限定的時(shí)間里完成這些題，即便是平時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生也是比較困難的。要想做好閱讀題，就要增加閱讀量，努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文章的分析能力和概括能力

2、。那么，怎樣提高他們的閱讀理解能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該掌握以下方法：一  快速瀏覽全文，把握文章主旨閱讀理解形式多樣，要求不一。有的學(xué)生在閱讀文章時(shí)，經(jīng)常是一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，邊讀邊查詞典，這樣做大大降低了閱讀速度，使整體理解變得更困難，甚至理解錯(cuò)誤。那么我們?cè)撛趺崔k呢？首先，要快速閱讀全文，了解文章的大意，正確地分析，概括文章的主旨，切不可自行斷意，顧此失彼。一篇文章有可能會(huì)多次涉及到who, where，when, what , why 和how，也就是所謂的五個(gè)“W”和一個(gè)“H”。因此，在閱讀時(shí)最好用筆勾勒出來(lái)，做好標(biāo)記，以便做題時(shí)能迅速查找出答案。把握住了這些，就算是抓住了整個(gè)事件的

3、過(guò)程，即文章的細(xì)節(jié)，做題時(shí)就會(huì)收到事半功倍的效果。另外，在瀏覽全文時(shí)，要尋找與題目當(dāng)中關(guān)鍵字相關(guān)的內(nèi)容，直接找出答案或通過(guò)理解，計(jì)算等方式選出正確答案。二  帶著問(wèn)題通讀短文，查找答案對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有這樣的習(xí)慣，先看短文，再看問(wèn)題，然后再去讀短文，實(shí)際上沒(méi)在明確的閱讀目標(biāo)，反而會(huì)降低答題的效率，如果換一種方式,在閱讀文章前把文章后面的問(wèn)題先看一遍，做到心中有數(shù)，然后帶著問(wèn)題去細(xì)讀一遍短文，邊讀邊捕捉文中與問(wèn)題相關(guān)的詞語(yǔ)，句子，段落等，并且可以分辨哪些信息重要，哪些信息可以忽略.例如：Mrs Green is going to give her daughter,Mary, a bi

4、rthday party.Mary will be ten years old . A lot of her friends are coming to the party .Twenty of them are girls.Mrs Green is getting ready for the party. Mrs White is helping her .“That is a big nice cake,” says Mrs White to Mrs Green.“Thank you very much.” Mrs Green has bought a lot of pears,

5、 oranges and bananas . Its five oclock in the afternoon. Everything is ready. Now the first girl is arriving. The party is going to begin in thirty minutes.根據(jù)短文內(nèi)容,回答問(wèn)題1.     Who is Mrs Green going to give a birthday party to?2.     Who is helping Mrs Gree

6、n get ready for the party?3.     What fruit did Mrs Green buy ?4.     When is the party going to begin?5.     How many girls will be there at the party?先從問(wèn)題入手, Mrs Green 要為誰(shuí)準(zhǔn)備生日聚會(huì)? 又是誰(shuí)在幫她準(zhǔn)備生日聚會(huì)?她都買了哪些水果? 聚會(huì)將會(huì)在什么時(shí)間開(kāi)始? 又將會(huì)有多少女孩來(lái)參加這個(gè)party? 帶著問(wèn)

7、題閱讀文章，可以更好地理解文章，同時(shí)也能更好、更快地解答問(wèn)題。三   根據(jù)短文內(nèi)容，推測(cè)詞意閱讀能力和一個(gè)人的詞匯量有很大的關(guān)系。如果你在閱讀中碰到大量生詞理解起來(lái)就相當(dāng)困難。而影響閱讀速度最大的障礙莫過(guò)于生詞了，但閱讀理解又不可避免會(huì)有生詞出現(xiàn)，如何正確看待生詞，避免生詞的干擾是做閱讀理解成敗的關(guān)鍵之一，而隨著對(duì)閱讀能力要求的提高閱讀材料中出現(xiàn)的生詞也有增多的趨勢(shì)，這樣猜詞的能力就很重要了。我們可以采?。?   利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義。構(gòu)詞法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。我們?cè)陂喿x過(guò)程中，常會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的詞。而許多英語(yǔ)單詞都有著一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如果我們

8、能掌握和運(yùn)用一些構(gòu)詞的規(guī)律，對(duì)詞匯進(jìn)行科學(xué)的分析，抓住主要關(guān)鍵詞，找出詞與詞之間的變化規(guī)律，就可以從已知的單詞推出未知的單詞.因此，掌握根據(jù)構(gòu)詞法擴(kuò)大詞匯量這種閱讀技巧十分重要。英語(yǔ)構(gòu)詞方法主要有三種：即合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法。（1）、合成法將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成在一起而構(gòu)成的新詞，叫做合成詞。例如:This is my bedroom（2）、派生法即在詞根上加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)與原意略有變化或截然相反的詞。例如:  1）That is my friend.  2）They are friendly to us .Friend （名詞）“朋友”friendly（形容詞

9、）“友好的”（詞根friend+后綴ly構(gòu)成）（3）、轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)化法就是把一個(gè)詞從一種詞類轉(zhuǎn)成另一種詞類。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)轉(zhuǎn)化詞，只要抓住單詞的原始意思，結(jié)合句子成分，就容易弄清它們的引申義。例如： 1）It can seat 1000 people.   它能容納1000人。2）Hand in your book,please.  請(qǐng)把書交上來(lái)。2    利用上下句猜測(cè)詞義。根據(jù)文中所提供的環(huán)境，以及上下句之間的聯(lián)系來(lái)猜測(cè)詞義。例如:1)- -Why do you always put my shoes out of the house

10、?-Because they always smell foul從“總把鞋放到屋外”這個(gè)句子，可猜測(cè)出那鞋是“臭哄哄的”。2)：Her voice was usually soft and sweet, but now it is hoarse. Here “hoarse” means  _.    A.   動(dòng)聽(tīng)  B  嘶啞的  C  細(xì)的  D  高的 。這個(gè)詞可以從前半句中的soft and sweet和連詞 and 得出B這個(gè)答案。有時(shí)很難猜出一個(gè)詞的真正

11、意義，這時(shí)只要我們能看出它的詞性，在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。生詞問(wèn)題解決了就為以后的閱讀鋪平了道路。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地養(yǎng)成自己的猜詞習(xí)慣，千萬(wàn)不要一遇單詞就查字典，只有養(yǎng)成猜詞習(xí)慣并在實(shí)踐中不斷訓(xùn)練和提高，才能逐步培養(yǎng)自己猜詞能力，從而進(jìn)下步提高閱讀理解能力。四   了解中西文化背景的不同每一個(gè)國(guó)家都有自己的獨(dú)特文化背景。例如, 西方人比較直率, 當(dāng)?shù)玫絼e人的贊揚(yáng)時(shí),他們會(huì)毫不猶豫地來(lái)一句“Thank you”, 或者自己有不同看法時(shí)就會(huì)說(shuō)“No”;而我們中國(guó)人就比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂, 即使得到對(duì)別人贊揚(yáng)時(shí)，也會(huì)謙虛地說(shuō)自己還哪里還不夠或過(guò)獎(jiǎng)了之類的話.。例如:

12、- Your watch is very nice。-_ .A.   Oh,no  B.  sorry  C.  thank you  D.  You are good很多同學(xué)在考試中由于不了解西方文化背景而做出錯(cuò)誤的選擇.又如: When you are in England you must be careful in the streets because the traffic drives on the _ . Before you cross a street ,you must look at the

13、_first and then the _.在(left/ right)中進(jìn)行選擇填空。因?yàn)椋诮煌ǚ矫?，我?guó)是靠右側(cè)行使，而在英國(guó)是靠左側(cè)行使 .所以，在平時(shí)多選擇一些有關(guān)英美國(guó)家文史，地理，名勝等內(nèi)容的閱讀材料，使自己進(jìn)入英語(yǔ)文化氛圍，不斷豐富和增長(zhǎng)自己的英語(yǔ)文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)才不會(huì)束手無(wú)策?？傊喿x理解能力的培養(yǎng)非一日之功，只要堅(jiān)持練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能提高英語(yǔ)的閱讀理解能力。 參考文獻(xiàn):1  初中英語(yǔ)語(yǔ)法                       劉銳誠(chéng)  2  如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力   蔡遠(yuǎn)德3  中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)           劉鏐4  中學(xué)英語(yǔ)報(bào)