《巨人的花園》教學(xué)1

1、?巨人的花園?教學(xué)1設(shè)計(jì)理念?巨人的花園?是一篇學(xué)生較為喜歡的童話(huà)故事，主要是通過(guò)巨人建、拆圍墻的故事，啟示學(xué)生抑制自私的缺點(diǎn)，提倡知錯(cuò)即改的精神，體會(huì)與人共享的幸福和歡樂(lè)才是真正的幸福和歡樂(lè)的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要是讓在學(xué)生感知課文的根底上提煉文章中心，通過(guò)采用比較讀的方法讓學(xué)生去領(lǐng)悟，感受文本，而這種領(lǐng)悟又是建立在對(duì)生活、對(duì)多種事物、形象、場(chǎng)景的現(xiàn)場(chǎng)情景體驗(yàn)上，因此具有情境性、體驗(yàn)性和直觀性。這樣既從感性上認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的形象性，也加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，做到了人文性與工具性的統(tǒng)一。在對(duì)幸福有了一定認(rèn)識(shí)的根底上進(jìn)展拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生及時(shí)整理、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。促使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)體會(huì)、擅長(zhǎng)表達(dá)、擅

2、長(zhǎng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)目的一、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確讀寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文，想象課文中的畫(huà)面。3、理解童話(huà)的寫(xiě)作特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的自我感情、自讀自悟，合作探究讀懂課文內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，懂得快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家共同分享的道理。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。難點(diǎn)：邊讀邊想，通過(guò)朗讀，體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課文朗讀錄音，巨人花園前后不同景象的圖片。課時(shí)安排建議2課時(shí)。教學(xué)步驟第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們都喜歡到公園里去玩耍，因?yàn)楣珗@里的風(fēng)光能給出大家?guī)?lái)歡樂(lè)。如今有一座漂亮的花園，那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠

3、樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看？這節(jié)課，教師就帶著你們到巨人的花園去瞧一瞧，看一看。板書(shū)：巨人的花園一、初讀感知1、教師出示自讀要求。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或者聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)，讀通句子。2、檢查自學(xué)。1出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。2出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。如紛紛逃竄、凝視、任性、冷酷、洋溢、喧鬧、訓(xùn)斥、叱責(zé)等詞語(yǔ)。二、再讀課文1、以小組為單位，把課文朗讀通順流利。2、課文主要寫(xiě)了什么事？指名答復(fù)、補(bǔ)充。3、理清課文條理：課文分三局部。第一局部第12自然段：寫(xiě)巨人的漂亮花園里，常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。第二局部第37自然段：寫(xiě)巨人將孩子們從花園里趕出來(lái)后，花園立即變得寒冷、荒涼。第三局部第811自然段：寫(xiě)巨人在小男孩的啟發(fā)下，將花園還給孩子們，自己感到無(wú)比幸福。三、分段朗讀課文討論：1巨人的花園漂不漂亮？結(jié)合文中的話(huà)答復(fù)漂亮的花園。是一座漂亮的花園，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。2投影宏大奉獻(xiàn)花園的美麗風(fēng)光。3孩子們喜不喜歡巨人的花園，為什么？孩子們都喜歡巨人的花園，因?yàn)榫奕说幕▓@能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。4教師相機(jī)指導(dǎo)、設(shè)疑。巨人的漂亮花園里之所以能常年洋溢著