《影子》原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)推薦

1、?影子?原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)推薦教材簡(jiǎn)析：?影子?這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的根底上，質(zhì)疑討論交流，進(jìn)步讀書(shū)才能。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo) 后 友 朋6個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折折鉤，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋。2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右四個(gè)方位。4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解方位，理解“影子就像一條小黑狗。這句話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖、一棵長(zhǎng)滿生字果子的樹(shù)教學(xué)時(shí)

2、間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋。2、能流利、有表情地朗讀課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。3、通過(guò)對(duì)“影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文?陽(yáng)光?，陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河，陽(yáng)光還會(huì)灑到我們小朋友的身上，當(dāng)陽(yáng)光灑在我們身上時(shí)，地面上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？誰(shuí)愿意把你在陽(yáng)光下的發(fā)現(xiàn)告訴教師和同學(xué)們？我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照到身上，就會(huì)出現(xiàn)影子。當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，小朋友的身后拖著影子，多有趣呀！本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“影子2、板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，注意整體認(rèn)讀音節(jié)及輕聲的讀法。3、學(xué)習(xí)生字“影。誰(shuí)來(lái)試讀一下？讀得不錯(cuò)

3、，讀的時(shí)候聲音再響亮點(diǎn)就好，你再領(lǐng)讀一遍，這次讀得好多了。誰(shuí)再來(lái)讀一下，大家跟我讀一下，讀完了題目，同學(xué)們肯定想知道課文都告訴了我們什么？不要著急，聽(tīng)教師說(shuō)一下朗讀要求。二、自讀課文，整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1要求：同學(xué)們自己讀一讀課文，圈出要認(rèn)識(shí)的生字，用你認(rèn)為最好的方法來(lái)記，當(dāng)你遇到不會(huì)讀的字，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫你，拼一拼，會(huì)了以后再往下讀。3下面同桌兩人讀一下生字，互相幫助糾正一下讀音。2、檢查自學(xué)情況。1我們來(lái)檢查大家讀得怎么樣？指名讀生字。同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，要特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字，如：影、前、常、跟、著、朋。2有什么好的方法能快速地記住這些生字呢？運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法

4、，并小組交流。3認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“反犬旁“狗和“寶蓋“它4做游戲：摘果子出示畫(huà)有長(zhǎng)滿果子的樹(shù)。請(qǐng)學(xué)生摘下認(rèn)識(shí)的“果子并讀出生字。3、把摘下的果子放進(jìn)課文里讀一讀。自己讀一讀課文，把課文讀流利。4、齊讀課文。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、出示課本掛圖，比較兩幅圖的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫(xiě)哪一幅圖？一樣點(diǎn)：有太陽(yáng)、小朋友、影子不同點(diǎn)：影子在小朋友的方位不同，影子在后，在左2、誰(shuí)自告奮勇來(lái)讀第一節(jié)？教師提醒你讀的時(shí)候要注意眼睛看準(zhǔn)，不要慌。3、仿照第一節(jié)讀第二節(jié)。師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意朋友的讀法3、大家比較第一、二節(jié)的第三行有什么不同？第一節(jié)的第三行是“影子常常跟著我，第二節(jié)的第三行是

5、“影子常常陪著我。大家跟我讀一下，讀書(shū)時(shí)要注意讀書(shū)姿勢(shì)。教師特別佩服小朋友，在短短的時(shí)間里，就讀得這么好。1教師范讀。2學(xué)生自由讀。3同桌互讀。4指名讀。123下一頁(yè)5熟讀成誦。學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)。四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑這么得意的孩子，你喜歡嗎？我也喜歡，那么讀完了課文，大家有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)教師呢？A、學(xué)生質(zhì)疑1影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？2為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。B、自由探究分小組討論，每小組挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)展研究。C、交流匯報(bào)影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，

6、常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親近；“它指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。D、在理解的根底上再次有感情地朗讀課文。五、小結(jié)：同學(xué)們，在生活中，我們也可以學(xué)語(yǔ)文，只要你仔細(xì)觀察，處處留心，就可以學(xué)到很多書(shū)中沒(méi)講到的知識(shí)。六、布置作業(yè)：1把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。2課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？板書(shū)：9、影子前后跟著小黑狗左右陪著好朋友第二課時(shí)教學(xué)目的:1、進(jìn)一步理解方位。2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤和“橫斜鉤3、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟、著、黑、狗

7、、朋、友。3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。二、觀察說(shuō)話1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是，我的后面是，我的左邊是，我的右邊是。2、全班交流。3、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。假設(shè)有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛。1教師利用一截電線，由“豎彎成“豎折折鉤，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生理解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。2讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。3引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥(niǎo)和“馬的區(qū)別。4描紅“鳥(niǎo)、飛仿寫(xiě)。2、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究或教師提問(wèn)？預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜