第二課__甘甜的不只是井水

1、2009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第一課時 識記詞語 教學(xué)目的與 要 求1、通過檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語的讀音，意思和詞意。2、掌握本課詞語，理解課文內(nèi)容，能獨立完成課后練習(xí)與作業(yè)，熟練背誦課文。教學(xué)重點要求學(xué)生熟練地掌握詞語，達到會寫會讀的程度。教學(xué)難點能完全理解教學(xué)方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。教具課本、黑板前提測評1、讓學(xué)生聽寫詞。（分兩組進行）飲料 侄子 俗語 玫瑰 甘甜 旺季 車輛 贊美問津 饋贈 一味 貪圖 必然 過癮 陶醉 冷落 導(dǎo)入新課 1、你喝過井水嗎？井水真的很甜嗎？那么今天讓

2、我們一起去嘗一嘗甘甜的井水吧。教學(xué)過程一、教師范讀課文 （讀的練習(xí)） 1、學(xué)生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語范讀，并板書重要詞語。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯的地方。4、學(xué)生自由讀詞語并識記詞語。二、學(xué)生寫的練習(xí)1、讓學(xué)生拿出練習(xí)本，識記認為較難的詞語。2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。三、找朋友，區(qū)別形近字津律 裕俗 旺汪 滋磁 至侄 饋貴 醉碎 陶掏 冷令 贈增四、隨堂練習(xí)：書后15頁第一第二題五、作業(yè)：識記詞語六、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水辨別型近字 書寫重要詞語裕俗 旺汪 滋磁 至侄 津律饋貴 醉碎 陶掏 冷令 贈增課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2

3、009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第二課時 講解運用詞語 教學(xué)目的與 要 求通過學(xué)習(xí)本課的詞語使每個學(xué)生完全掌握并理解重點詞語的意思，能夠靈活運用詞語造句。教學(xué)重點要求學(xué)生能靈活運用重點詞語。教學(xué)難點掌握詞語的運用范圍。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法。教具課本、黑板提前測評提問查學(xué)生讀詞語情況，分AB組聽寫詞語導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過井嗎？在哪兒見過？今天我們一起去看一下一口古井。教學(xué)過程一學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（1）老師板書重點詞語 （2）讓學(xué)生進行分組比賽，解釋詞語（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯的有些難詞【詞語】：甘甜 【注音】：gn tián【釋義】：

4、甜：可口。【詞語】：俗語 【注音】：sú y/yù【釋義】：流行民間的通俗、定型語句。帶方言性質(zhì)。如諺語、俚語、慣用語和口頭常用成語等。【詞語】：問津 【注音】：wèn jn【釋義】：詢問渡口；問路：長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。尋訪探求：后遂無問津者尋師講道，結(jié)友問津。探詢情況：不敢問津無人問教學(xué)過程【詞語】：饋贈 【注音】：kuì zèng【釋義】：贈送（禮品）：帶些土產(chǎn)親友【詞語】：一味 【注音】：y wèi【釋義】：一種食物；一種滋味：有一味之甘，割而分之嘉膳之和，非取乎一味。中藥的一種：這藥里還差一味黃連。副詞。

5、一向：一味凄涼君勿嘆，平生初不愿春知。副詞。單純地；一意地：一味遷就他誰的話都不聽，一味胡鬧?！驹~語】：必然 【注音】：bì rán【釋義】：事理上確定不移：趨勢勝利屬于意志堅強的人。哲學(xué)上指不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀發(fā)展規(guī)律：新事物代替舊事物是歷史發(fā)展的。四、隨堂練習(xí)：做書后第三第四題。五、作 業(yè)：1、用重點詞語造句2、做練習(xí)冊 3、預(yù)習(xí)朗讀課文六、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水重點詞語的造句1、贊美我們贊美我們美麗的祖國2、問津3、饋贈 老鄉(xiāng)們饋贈了我很多水果。4、一味 他誰的話都不聽，一味胡鬧。5、貪圖 他是個貪圖錢財?shù)娜恕?、必然勝利屬于意志堅強的人。課后反思:備課

6、人簽字：批課人簽字：2009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第三課時 學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的與 要 求通過自讀課文，使每個學(xué)生能熟練地讀并理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點正確、熟練地讀并理解課文大意。教學(xué)難點能夠正確地回答有關(guān)課文的問題。教學(xué)方法導(dǎo)讀法，練習(xí)法教具課本、黑板提前測評提問學(xué)生用重點詞語口頭造句 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯的詞語。二、

7、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文1、路過的人們?yōu)槭裁聪矚g喝老人的井水？ 2、面對游客的酬謝，老人是怎樣做的?3、課文中哪些話可以說明這口井對過路人有著神奇的吸引力？4、課文中哪些話可以看出老人的熱情和慷慨？5、這口井5換了一個什么樣的主人？6、這么好的井水，換了主人后為什么無人問津？教學(xué)過程7、后來前來喝井水的人為什么又漸漸多了起來？8、怎樣理解“送人玫瑰，手有余香”這句話？三、運用課文學(xué)習(xí)句型、“。而。則?！?，“而”表示對前一個分句的轉(zhuǎn)折，“則”引導(dǎo)的分句是“而”引導(dǎo)的句子的結(jié)果。例如；一棵小草，顯得是那么低賤，而在詩人的筆下，它則是生命的象征征。 四、隨堂練習(xí)：做書后第五題。 五、作 業(yè)：1、

8、復(fù)述課文。做同步練習(xí)。2、預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。六、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、路過的人們?yōu)槭裁聪矚g喝老人的井水？ 2、面對游客的酬謝，老人是怎樣做的?3、課文中哪些話可以說明這口井對過路人有著神奇的吸引力？4、課文中哪些話可以看出老人的熱情和慷慨？5、這口井5換了一個什么樣的主人？6、這么好的井水，換了主人后為什么無人問津？7、后來前來喝井水的人為什么又漸漸多了起來？8、怎樣理解“送人玫瑰，手有余香”這句話？課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第四課時 理解課文1教學(xué)目的與 要 求

9、通過自讀理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。教學(xué)重點理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點總結(jié)課文中心內(nèi)容。教學(xué)方法點撥法教具課本、黑板提前測評口頭提問學(xué)生閱讀課文情況導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過井嗎？在哪兒見過？今天我們一起去看一下一口古井。教學(xué)過程教學(xué)過程一、串講課文1、讓學(xué)生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。本文共有17個自然段，分為四個大段：第一段（13自然段）講述老人的井水吸引了眾多過路人的原因，交代了時間和背景。1）介紹出地點和人物。2）介紹了游客的發(fā)現(xiàn)和態(tài)度。3）進一步介紹游客對井水的神往以及游客

10、喝了井水的種種感受。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，總會驚訝地大聲地呼喚同伴快來品嘗?！狈治鲎髡呦胍嬖V我們什么？第二段（410自然段）進一步敘述老人熱情慷慨地招呼過路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點，這井水喝不壞肚子，還治病呢。2）游客們喝得來勁了?！斑€沒忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說帶回去給家里人嘗嘗。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的 瓜果答謝游客的饋贈看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無私，烘托出了老人的純樸和誠實）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄子見此情景，覺得發(fā)財?shù)?/p>

11、機會到了”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一第二段的內(nèi)容，對比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深對文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個故事，告訴人們的道理：“多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤?！?、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對學(xué)生未說到的地方補充，而對學(xué)生說錯的地方加以糾正。二、作 業(yè)：1、背會課文。 2、做練習(xí)冊 頁三、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水總結(jié)出課文的中心內(nèi)容井水是甘甜的，但是甘甜的卻不僅僅是井水，還有人與人之間的真情。告訴人們 “多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤?！薄?）“那些游

12、客中偶有一人喝了老人的井水，總會驚訝地大聲地呼喚同伴快來品嘗?！狈治鲎髡呦胍嬖V我們什么？第二段（410自然段）進一步敘述老人熱情慷慨地招呼過路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點，這井水喝不壞肚子，還治病呢2）游客們喝得來勁了?！斑€沒忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說帶回去給家里人嘗嘗“。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的 瓜果答謝游客的饋贈看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無私，烘托出了老人的純樸和誠實）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄子見此情景，覺得發(fā)財?shù)臋C會到了”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一第二

13、段的內(nèi)容，對比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深對文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段（講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個故事告訴人們的道理：“多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤?！?、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對學(xué)生未說到的地方補充，而對學(xué)生說錯的課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水新課題目第五課時 學(xué)習(xí)課文2 教學(xué)目的與 要 求主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。教學(xué)重點要求每個學(xué)生都能運用課文提供的材料、語言知識進行聽

14、、說、讀、寫。教學(xué)難點能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。教學(xué)方法鼓勵法教 具課本、黑板提前測評口頭提問學(xué)生背誦課文情況導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們相信世界上有奇跡嗎？如果你有機會遇到“奇跡”你會要什么樣的奇跡呢？教學(xué)過程教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯的詞語。二、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文1、從第一段的哪些細節(jié)可以看出朱麗亞對弟弟的愛？ 2、從朱麗亞手中的硬幣“握得熱呼呼的”，你可以感受到什么？3、那位先生說“我想現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢”，你認為在他眼里奇跡的價錢是多少？4、茱莉亞和那位

15、穿著體面的先生共同創(chuàng)造了奇跡，這里的奇跡到底指什么？三、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題。字詞鞏固 親 保佑 收銀臺 貴 硬幣 穿著 好心彌漫 細聲細語 踮 體面 透露 四隨堂練習(xí)：1、書后第18頁第1，第2題五作 業(yè)：準備一個“話題交際”稿。六、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水回答下列問題：1、從第一段的哪些細節(jié)可以看出朱麗亞對弟弟的愛？ 2、從朱麗亞手中的硬幣“握得熱呼呼的”，你可以感受到什么？3、那位先生說“我想現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢”，你認為在他眼里奇跡的價錢是多少？4、茱莉亞和那位穿著體面的先生共同創(chuàng)造了奇跡，這里的奇跡到底指什么？課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009

16、年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第六課時 真實交際 教學(xué)目的與 要 求指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會用掌握的詞語和句型談?wù)勛约旱恼J識。教學(xué)重點通過真實情景的設(shè)計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點能在現(xiàn)實生活中自由表達。教學(xué)方法談話法教具課本、黑板提前測評用最簡短的話來贊美自己的父母導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們學(xué)完這篇課文以后懂得了什么道理？教學(xué)過程教學(xué)過程一、提出交際話題、說說發(fā)生在自己身邊關(guān)于真誠待人，不計回報的故事。、動腦筋想想，然后說說怎樣在學(xué)習(xí)上為別人提供方便和幫助，。、為什么說“誠實守信，樂善好施”是美得？、在公民道德教

17、育月活動中你是怎樣做的？打算今后做哪些事？二、老師分配任務(wù)1、把全班學(xué)生分成個組進行討論。2、各組組長上交討論結(jié)果。三、老師進行總結(jié)，點評寫得好的學(xué)生。四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課外閱讀“送小龜回家”、老師講解學(xué)生提出的疑難詞語和句子。、簡單進行講解。五、隨堂練習(xí)：進行第3頁話題交際六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課七、板書設(shè)計第二課 甘甜的不只是井水交際話題、說說發(fā)生在自己身邊關(guān)于真誠待人，不計回報的故事。、動腦筋想想，然后說說怎樣在學(xué)習(xí)上為別人提供方便和幫助，。、為什么說“誠實守信，樂善好施”是美得？、在公民道德教育月活動中你是怎樣做的？打算今后做哪些事？課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年8月第二周二

18、年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第七課時 做練習(xí) 教學(xué)目的與 要 求通過做練習(xí)鞏固所學(xué)的詞語，句子和課文。教學(xué)重點做練習(xí)，能正確地讀，說，寫。教學(xué)難點辨別形近字和意思相近的詞語。教學(xué)方法練習(xí)法教具課本、黑板提前測評上黑板抽查學(xué)生做聯(lián)系情況導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們將課后的練習(xí)都做完了嗎？教學(xué)過程一、讓學(xué)生在課堂上完成課后習(xí)題一，老師糾正學(xué)生做錯的地方。二、練習(xí)二：用指定的詞語回答問題。、他為什么這么不高興？ （冷落）、小劉在責(zé)備什么？ （埋怨）、路還很長，可是我們的水喝完了怎么辦？ （討）、人們對這件事有什么反映？ （議論紛紛）三，根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)拇鸢浮Ａ?、布置作業(yè)：看一些關(guān)于親情的課外資料。備課人簽字：批課人簽字：2009年8月第二周二年級（14）班教案課 題第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第八課時 寫作練習(xí)教學(xué)目的與 要