第六單元導學案 (2)

1、人教版小學語文六年級下冊第六單元導學案綜合性學習：難忘小學生活主備人 解放二校 秦艷靜 主備人： 堯都區(qū)東關小學    呂雙菊學習目標：1、這次綜合性學習，能回憶小學生活，會表達情感，學會感恩。2、活動中培養(yǎng)我們的合作精神和組織、策劃能力。學習重點：語文實踐活動中，用語文形式來感受過去六年的學校生活，明白自己的成長離不開教師與學校的道理。學習難點:充分體現(xiàn)綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)。學習課時：1014課時成長足跡教學目標：1、讀“閱讀材料”中的文章，體會對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2、回顧個人和

2、集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。3、我要用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。學習重難點：重點：學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。難點：制作班級紀念冊學習準備：收集班級“成長足跡”的材料。學習課時：7課時                   第一課時學習目標：1、讀懂難忘的啟蒙、老師領進門、新來的王老師2、體會作者對小學生活

3、的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。學習重難點：  讀材料，聯(lián)系自己的生活，體會作者的思想感情，領悟表達方法。學習過程：一、感情渲染，激發(fā)興趣。小學的幾年生活，我們有過很多老師，老師們各有特色，給我留下了深刻的印象。今天我還要再認識幾位讓學生一直懷念的老師。二、學習閱讀材料，整體感知。我要自由讀課文，做到：認真閱讀課文，了解課文內容，理清順序。三、細讀材料，體會情感并質疑。我要再次閱讀材料，仔細體會作者的情感，并找出自己不理解的地方，并用自己喜歡的符號批注。四、小組合作，解決疑問。我要跟小組同學討論，一塊商討不懂的問題。五、總結匯報通過學習這三篇文章，我的感受想與大家分享

4、。我的感受是： 第二課時學習內容：忘不了的笑聲、作文上的紅雙圈學習目標：1、讀懂忘不了的笑聲、作文上的紅雙圈2、體會對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。學習重難點：  讀材料，聯(lián)系自己的生活，體會作者的思想感情，領悟表達方法。學習過程：一、感情渲染、激發(fā)興趣在小學生活中，老師的教導讓我記憶憂新，同學的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈又會引起我們那些回憶呢？二、初讀閱讀材料，整體感知我要讀課文，做到：仔細閱讀課文，了解課文內容，理清順序。三、細讀材料，體會情感并質疑我要再次閱讀材料，認真體會作者的情感，找出自己不理解的地方，并用自己

5、喜歡符號進行批注。四、小組合作，解決疑問我要跟小組同學討論，解決不懂的問題。五、總結匯報通過學習這兩篇文章，我的感受想與大家分享。我的感受是： 第三、四課時學習目標：回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師或同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動。學習重點：通過語文實踐活動，用語文形式來感受過去六年的校園生活，表達感情，明白自己的成長離不開教師與學校。學習過程：一、習作指導1、談話導入，激發(fā)學生習作欲望  六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學們一起學習、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們大家一起分享一個個印象深刻的老師、同學，一

6、件件難以忘懷的事2、拓展思路。（1）、我要翻閱近年來寫的日記，把心里特別想說的內容簡要地記錄下來。   類別    內容          難忘的理由難忘的一位老師難忘的一個同學難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的一場運動會難忘的文藝演出難忘的（2）、我要跟小組同學們交流，并有條理的講述。難忘的            &#

7、160;                          （3）、我要跟全班同學交流。（教師提出要求：大家要注意傾聽，等同學講完后，你們可以有禮貌的舉手，提出你不明白的的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。）3、自有交流，引出習作要求。  （要在習作中表達出對母校、老師、同學的真情實感）寫事：過程具體，融

8、入感受。寫人：事例典型，有真情實感。4、開始習作。我要學習閱讀材料中寫法，把我的講述寫下來。（寫在作文本上）二、修改并完成習作（教師根據(jù)學生寫的習作草稿，組織學生交流，點評優(yōu)點，同時對不足之處提出合理化建議。點評時應注意語言藝術，以褒揚和鼓勵為主。）1、自改自評我要細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞、寫的不通順或不完整的句子、加錯的標點等。我要用符號畫出自己認為閃光的地方，向全小組同學讀，聽聽他們的評價。2、互評互改我要在同伴作品中劃出我欣賞的句子，并說出理由。對感覺不清楚的地方，我要提出中肯的建議。3、全班交流師生合作、講評習作三、謄寫習作第五課時學習目標：和同學一起暢談自己的成長故事，

9、共同尋找班級“成長的足跡”，收集材料。學習過程：一、暢談自己的成長故事1、成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事情啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。讓我們暢談自己成長的故事，與同學們分享快樂。2、我想跟同學們自由談談自己成長故事。（老師引導學生會傾聽）3、我要把印象最深的成長故事記下來。二、共同尋找班級的“成長足跡”1、我要收集內容包括照片、獎狀、實物等，并與每個同學提供的材料放在一起。2、分類整理3、我要根據(jù)材料確定紀念冊的各個欄目名稱。4、我要做好班級紀念冊的策劃，并接受小組分配的任務。第六、七課時學習目標：1、我要制作“

10、班級紀念冊”，激發(fā)自己熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。2、以生活為本位，從自己的經(jīng)歷中選取習作材料；會拓展思路，并理解同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習作。3、讀寫結合，完成兩篇習作。（1）、介紹照片中的“我”。（2）、為同學的照片寫一份說明（照片中的“他”）學習過程：一、學習安排1、我們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念，我挑選了認為最有意義的生活照片，匯成一本“班級紀念冊”送給母校。我還要為自己的照片附上說明。2、范例及講評小組交流，練習口述。（你為什么帶這張照片來？這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？）

11、講評重點：有無具體內容 ，能否介紹清楚。3、大組交流，當堂練習。推薦優(yōu)秀學生說（進一步啟發(fā)思維；介紹各自的特點）。限定時間，快速習作。4、相互修改二、紀念冊的制作，計劃要周密，分工要明確，誰負責做什么，都要確定。教師要隨時關注進展情況，督促、指導學生完成。依依惜別學習目標：1、學習五篇課文，了解文章內容，體會作者對小學生活的深厚感情。2、學習作者的表達方法，會用多種形式表達自己對母校、老師、同學依依不舍的感情。3、會寫臨別贈言，送上真情與祝福。4、能為母校做點事。5、能夠策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。學習重點：會用多種形式表達自己對母校、老師、同學依依不舍的感情。學習難點：策劃一場畢

12、業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目。學習準備：1、收集畢業(yè)留言2、為聯(lián)歡會做好各項準備。知識鏈接：建議書的格式：1、有題目。可以寫：“建議書”或“關于×××的建議書”。2、開頭頂格寫稱呼。3、正文有兩部分組成：第一，寫建議理由：二，建議的具體內容?？梢苑謼l寫。4、在右下方寫提出建議的名稱或名字。5、在名稱或名字下寫日期。倡議書的格式：1、標題?？梢灾粚憽俺h書”。2、正文。要寫清楚發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的。因發(fā)出了倡議是要大家響應的，只有交代清楚倡議活動的目的、意義，大家才能理解，才能變成自己的自覺行動；如果對倡議的目的、意圖不交代，或者交代不清，別人莫名其妙，就很難響應。對倡議

13、開展的活動和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡議的基本內容，響應者的行動才有所依據(jù)，否則將造成盲目的行動。   正文的重點是倡議的具體內容和要求做到的具體事項。這是總的要求的具體化。這部分內容一般是分條開列，從幾個方面提出各自的具體要求。這樣寫清晰、明確。3、結尾。要表示倡議者的決心和希望。有的還可以寫上建議和信念。4、署名和日期。寫出發(fā)倡議者的名稱或姓名、發(fā)出倡議的年、月、日。5、一般不寫表示敬意和表示祝頌的禮節(jié)性結語。學習課時：5課時學習過程：第一課時學習目標：寫臨別贈言，送上真情與祝福。知識鏈接：臨別贈言的要求：1、主題健康。（如：激勵性贈言；祝愿性贈

14、言；懷念性贈言等）2、風格獨特。（如：詩歌式；抒情詩；格言式等）3、因人而宜（寫時要根據(jù)學生的個性、興趣、愛好、志向、特長等）學習過程：一、臨近畢業(yè)，我有許多話想對同學、老師、母校說?！爱厴I(yè)贈言”為我提供了一次表達情感，交流思想的機會，為我提供了一個展示個性、展示才情的平臺。二、我讀了臨別贈言，知道了贈言的目的及內容?；仡檶W習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望未來美好，表達真誠祝福。贈言的基本要求：應根據(jù)不同的對象，盡量寫得精煉、形象，富有時代感，飽含感情，能給人以啟迪。三、我要寫畢業(yè)贈言。四、我要與同學交換閱讀。（教師組織評議）第二、三課時學習目標：在離校之情為母校做點事情

15、。學習過程：一、選定活動內容1、實踐性活動。如：我為學校再搞一次衛(wèi)生；再給小樹澆澆水；為圖書室修補圖書。寫倡議書，號召全體同學為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點力等。2、給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；用演講的方式，項目小告別；給學校寫建議書；暢想20年后每個同學的樣子。二、明確活動要求寫信，要注意抒發(fā)真情實感；演講，要安排好時間、地點、形式，要調動場內氣氛；寫建議書之前要對學校進行調查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能詳細。三、我要讀給老師的一封信、在小學畢業(yè)典禮上的講話、給校長的建議等文章，學習它們的表達方法。（引導學生比較建議書和倡議書的異同，注意格式。）四、自主開展活動。五、活動評

16、議。第四、五課時學習目標：籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會學習過程：一、報名：提前一周，自由報名參加表演。二、排節(jié)目單：根據(jù)報名情況進行編排，經(jīng)討論決定。三、確定主題。四、寫串詞，討論串詞的編寫要領。五、分工××小學××屆畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會任務認領表任務負責人組員完成時間及要求導演撰稿主持布置音響燈光協(xié)調布置六年級 綜合性學習：難忘小學生活成長足跡學習目標：1. 通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念。2. 回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學，難忘的校園生活，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等3. 和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，收集

17、材料。4. 同學合作，制作班級紀念冊。學習重點：學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。學習難點：制作班級紀念冊課時安排：7課時第一課時學習目標：瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃學習過程：1.閱讀單元導語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2.閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。3.瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4.根據(jù)“活動建議”和學校實際情況，確定開展哪些活動，制定和交流活動計劃。活動過程：根據(jù)表格內容，分組展開活動?；顒佑媱潱夯顒訒r間：活動地點：小組長：小組成員：活動內容：資料收集分工：第二課時學習目標：通過閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的王老師，感受作者對小學生活的懷

18、念。學習重點：了解課文內容，理清順序學習難點：體會作者情感學習過程：1.難忘的啟蒙1. 一、談話導入：小學六年的學校生活里有沒有哪位老師給你留下了深刻的印象?這節(jié)課我們來認識幾位讓學生一直懷念的老師。1. 二、板書課題，解釋題意1. 老師板書課題：難忘的啟蒙我要和小組同學一起來理解“啟蒙是_的意思2. 在六年的小學生活中，給我印象最深的老師是_，他對我的影響有_3. 三、初讀課文，整體感知：1. 我自己朗讀一遍課文，2. 通過讀課文，我知道文章寫了啟蒙老師的三件事：_、_和_。3. 四、交流感悟，深入理解1. 從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。我知道這句話中記的

19、是對_寬，對_嚴。2. 我知道通過這三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師品質：“演講”表現(xiàn)了老師_的品質?！靶嵊X特長”的故事表現(xiàn)了老師_的品質?！皩懘笞帧钡墓适卤憩F(xiàn)了老師_的品質。2.老師領進門一、初讀課文，感知大意1. 我要認真讀一遍課文，劃出不認識的字，查字典。2. 我要告訴同學們我通過查字典認識了以下字_。二、再讀課文，理解內容1.我想再讀一遍課文，找出課文中描寫“老師怎樣領進門”的有關句子，再讀一讀。2.領會田老師想象力的豐富：（1）我能找出課文中的小詩讀一讀。（2）我還要讀一讀田老師講述的故事。（3）對照故事理解小詩，我能找到兩者對應的內容。3.深入理解我要和小組同學一起討論交流理解“插柳”_“十

20、年樹木，百年樹人”_3.新來的王老師1. 一、初讀課文，感知大意1. 我要自己讀一遍課文，把課文讀通順，讀流利。2. 通過讀課文，我知道了課文回憶了一件什么事。3. 二、理解課文內容，體會作者情感：1. 我知道王老師上課提問蔡琳沒有回答問題，下課后王老師_，放學后，王老師_。2. 我覺得王老師對待“差生”的方法是_。3. 我認為王老師的做法_，因為_。三、小結我想談一談，我通過學習這三篇文章后的感受。第三課時學習目標：通過閱讀忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈，感受作者對小學生活的懷念學習重點：理解課文內容。學習難點：體會作者情感。學習過程：一、導入新課：同學們，在小學生活中，老師的教導讓我們記憶猶

21、新，同學們的笑聲也永久地留在我們的記憶力，這節(jié)課我們閱讀兩篇文章忘不了的笑聲和作文上的紅雙圈。二、忘不了的笑聲1.朗讀課文，理解內容（1）我要把課文讀一遍。（2）我知道課文主要寫了_。（3）文中模擬笑聲的詞語有_。（4）我還知道一些含有“笑”的詞語，如：喜笑顏開_、_、_2.體會情感：（1）我知道，文章通過笑聲表現(xiàn)了同學各自的特點。如：余曉的笑聲，表現(xiàn)了_的特點。魯珊的笑聲，表現(xiàn)了_的特點。方萍的笑聲，表現(xiàn)了_的特點。陳立的笑聲，表現(xiàn)了_的特點。（2）我知道文章表現(xiàn)了作者_的感情。三、作文上的紅雙圈1.初讀課文，整體感知（1）我要把課文讀一遍，爭取讀通順，讀流利。（2）通過讀課文，我知道作者回

22、憶了一件_事。2.理解內容，體會情感（1）我要和小組同學一起把課文讀一遍（2）我們小組討論：a. 你從作文上的“九十八個紅雙圈”想到了什么？b. 作者在文中贊頌的是什么？3.全班交流4.小結：我想談一談，通過學習這兩篇文章后的感受。第四、五課時學習目標：回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師或同學，難忘的校園生活，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動。學習過程：1. 一、習作指導：1. 談話引起回憶六年了，我們和老師同學一起成長，這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，今天，就讓我們從記憶中搜尋最讓你心動的情景，與大家一起來分享。2. 拓展思路1. 讓我想想在小學生活里，曾經(jīng)有哪些人和事讓我難

23、忘？2. 全班交流，據(jù)學生發(fā)言，老師概括板書：難忘的老師難忘的同學難忘的一節(jié)課難忘的一次班會難忘的一次活動難忘的······3. 小組交流要求：1. 我要講一講難忘的那一刻或難忘的理由。2. 我講述前要先構思，要有條理地講述。4. 據(jù)同學的講述老師小結。習作要求：寫難忘的事或活動等：要把過程寫具體，并寫出自己的感受。寫人：通過事例突出人物特點，要表達真實感情。5. 指導習作：1. 同學們，現(xiàn)在請拿起筆，把你們那難忘的時刻，那難忘的友情記錄下來吧。2. 我要根據(jù)老師的習作要求寫好這篇習作。3. 自己完成習作。4. 二、修改1.自己修改1

24、. 我要自己讀一讀，先修改錯別字、病句、標點符號等。2. 我要再來讀一遍，畫出自己認為寫得精彩的地方。2.互相修改（同桌）1. 我要用最漂亮的符號畫出欣賞的詞句，并說說好在哪兒。2. 我認為哪一部分不夠好，提出建議。3.自己根據(jù)同學的建議，再次修改。1. 三、謄抄習作2.第六、 七課時學習目標：1. 收集班級“成長的足跡”材料。2. 制作班級紀念冊。學習過程：1. 一、收集班級“成長足跡”材料1.收集內容包括：照片、獎狀、實物等。2.分類整理3.根據(jù)收集的材料，確定紀念冊的欄目。4.策劃班級紀念冊，分配任務。1. 二、制作班級紀念冊1.導語：同學們，你們即將離開生活了六年的母校，告別朝夕相處的

25、同學，必定有些依依不舍，為了給母校留下一個永久的紀念，建議每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”，送給母校好嗎？并且還需要你們各自為自己的照片寫一點說明，同意嗎?2.指導寫說明：1. 你為什么帶這張照片來？它有什么特別意義？它能說明什么？誰愿說一說。2. 要求：圍繞一個意思，要有具體內容，把特點介紹清楚。3.練習口述，小組交流。我要和小組內同學一起來說一說4.全班交流請各小組推薦，哪位同學說的好？講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自特點。5.當堂快速習作。6.相互修改我要找一個同學，征詢他的意見，自己再修改。7.小結1. 三、紀念冊的制作，計劃要周密，分工要明確，老師要督促

26、，指導學生完成。2.依依惜別學習目標：1. 寫臨別贈言，送上真情與祝福。2. 以小組或班級為單位寫倡議書，建議書。3. 策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。學習重點：學會表達自己對母校，老師，同學的依依惜別之情。學習難點：策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目課時安排：5課時學習過程：第一課時學習目標：寫臨別贈言，送上真情與祝福學習重點：寫臨別贈言學習難點：給不同的人寫畢業(yè)贈言，要切合本人實際學習過程：1. 一、導入新課同學們，臨近畢業(yè)，你一是有許多話要對同學，老師母校說，“畢業(yè)贈言”為你們提供了一次表達情感，交流思想的機會，為你們提供了一個展示個性，展現(xiàn)文才的平臺。1. 二、學寫贈言：1. 學習“畢業(yè)贈言”1. 我來讀一讀“畢業(yè)贈言”2. 我想說一說讀完后的感受2. 引導學生交流怎樣寫贈言1. 能抓住人物特點2. 表達真實情感3. 語言簡練