翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 作者對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作，在漁翁的啟發(fā)下，“我”明白了喜愛翠鳥是要和翠鳥做朋友，并打消了捉翠鳥的念頭。抓住事物特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。 2、 會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。3、有感情地朗

2、讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點(diǎn)：課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段教學(xué)難點(diǎn)：透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。以及翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備：Ppt 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 ，走進(jìn)翠鳥世界。 1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。 2、齊讀課題翠鳥3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠

3、鳥的特點(diǎn)，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？指名回答，師板書：外形活動住處）二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點(diǎn)。 1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點(diǎn)。 2、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。 （）的眼睛（）的嘴（）的爪子 （）的頭巾（）的花紋（）的外衣 （）的襯衫 3、指名說說你找到的詞語，讀一讀。 4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？ （爪子羽毛眼睛嘴） 5、板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長） 6、重點(diǎn)理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。 7、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。 8、小結(jié)過渡。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的

4、活動特點(diǎn)。 1、指名讀第二、三自然段，思考： 1）、翠鳥的動作怎樣？ 2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？ 3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？ 2、分析課文第二自然段： 1）、翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動？（指名回答） 2）、比較句子 翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。 翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛 3）、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚） 4）、板書：等魚：一動不動注視（靜） 5）指導(dǎo)朗讀。 3、分析課文第三自然段： 1）、欣賞翠鳥捕魚的錄像。 2）、課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用“”劃出有關(guān)詞語。 3）、板書：捕魚：蹬飛叼飛（動） 4）、分小組討論：翠鳥捉魚

5、的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？ 5）、匯報討論情況。 6）、比較句子： 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。 7）、還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷？ 理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。 8）、指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。 1、自由讀。 2、談理解，你讀懂了什么？ 3、板書：峭壁五、感受喜愛之情，啟發(fā)保護(hù)意識1、同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎? （飼養(yǎng)一只）看來,孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。你覺得,能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢? 文中老漁翁的一番話我認(rèn)為很有內(nèi)涵，請同學(xué)們自己讀一讀，然后和同桌交流一下你的感受。同學(xué)們你們現(xiàn)在的想法是什么？(同學(xué)們的種種想法,都緣于對翠鳥的喜愛之情。但是我們要愛護(hù)鳥類,和鳥類做朋友。)聽了你們的交流，小作者的臉也紅了，他也打消了飼養(yǎng)翠鳥的想法，看看他們是怎么做的？愿意讀文中最后一段話的同學(xué)請站起來?？磥?和翠鳥零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,不過沒關(guān)系。這里有一個溝通你們交流的渠道：那就是世界綠色和平組織者，今天他們的部分成員也來到了我們班，同學(xué)們你們有什么話需要這些綠色使者轉(zhuǎn)告給翠鳥嗎？2.教師小結(jié)：作者寫了翠