蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文《孔子游春》教案

1、孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：孔子游春是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起，作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。教材一方面巧妙地運(yùn)用比喻、擬人和排比的修辭手法，描寫春天到來(lái)時(shí)的美景，另一方面以水為話題，敘物明理，內(nèi)涵十分豐富、厚重，激發(fā)學(xué)生了解其深層的人生哲理的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的一、二、八自然段。2引導(dǎo)學(xué)生感受泗水河畔的春景之美，領(lǐng)悟孔子論水話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。3憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受泗水河畔的春景之美，領(lǐng)悟孔子論水話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)方法：1.朗讀感悟法。借助于朗讀，感受春景美、言論美、志向美。2.師生討論法。結(jié)合自己不理解的問題與老師同學(xué)交流，討論。在老師的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。教學(xué)過程：一、反饋預(yù)習(xí)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第12課孔子游春，一起讀課題。課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請(qǐng)匯報(bào)一下預(yù)習(xí)情況。1.小組交流展示學(xué)生自學(xué)成果。2.全班交流展示學(xué)生自學(xué)成果。（包括孔子簡(jiǎn)介、課文主要內(nèi)容等）3.學(xué)生提出疑難問題 二、認(rèn)定定標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)疑難確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示探究題： 1.為什么說大自然多像一位偉大的母親？大自然和母親還有什么相似之

3、處呢？ 2.為什么說水是真君子呢？ 3.為什么說水有德行、有情義、有志向、善施教化，是真君子？三、交流探究：1. 學(xué)生充分自學(xué)，隨時(shí)加好批注。2.組內(nèi)交流。（師巡視指導(dǎo)） 四、匯報(bào)展示（一）享受美麗春景課文1、2兩小節(jié)：1.運(yùn)用了比喻修辭手法，把大自然比作偉大的母親。2.運(yùn)用“總分”的構(gòu)段方式，圍繞“大自然多象一位偉大的母親啊！”來(lái)展開敘述的。3.運(yùn)用了排比的修辭手法。因?yàn)檫@里連用了四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，都是什么的什么是她什么的什么。 4、同學(xué)們真會(huì)閱讀！在這里運(yùn)用多種修辭手法，既刻畫出大自然的美麗，又抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。這段的句末有個(gè)省略號(hào)，你能通過想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？請(qǐng)看多媒體

4、，同桌互相討論：5、同學(xué)們，一個(gè)小小的省略號(hào)就能引發(fā)我們無(wú)限的遐想，看來(lái)讀書的時(shí)候不要小看文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀！誰(shuí)能將文章內(nèi)容和想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，讓大家感受到大自然這位偉大的母親的形象。（配樂、配多媒體）6、你能將如此優(yōu)美的文字深深地印如你的腦海嗎？ （二）言論之美 （出示孔子論水的段落） （1）本段圍繞“水是真君子”一句話來(lái)寫的，寫了水四個(gè)方面的特點(diǎn)：有德行、有情義、有志向、善施教化。（2）多媒體出示水的形態(tài)、聲響，引導(dǎo)學(xué)生說出水的四個(gè)特點(diǎn)的原因：有德行：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水的滋潤(rùn)，水是生命之源，水是無(wú)私奉獻(xiàn)的，然后由“奔流不息”聯(lián)想到水的“頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”的品格。沒有水就沒有

5、一切！讀出對(duì)水的感激和敬佩。有情義：聯(lián)系山谷中的謎底，感悟水的“順勢(shì)而行”，體會(huì)做人處世的道理：聯(lián)系盛水的容器，或池塘，或小溪，或高山，或平原水似乎通解人性，寬厚待人，有情有義，讀出這種情義吧！有志向：聯(lián)想到“水滴石穿”、聯(lián)想到 “人無(wú)志則不立”、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，水的志向是么呢？為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，水不懼怕任何困難，那么我們呢？你的志向是什么？我們?cè)撊绾巫x出這堅(jiān)定的信念！善施教化：從生活中的平常小事來(lái)談，水洗米、洗菜、洗衣服正如孔子，不管你是貧窮或富有，或正直或曾有過污點(diǎn)，孔子都愿意對(duì)其進(jìn)行教化。如此偉大，你能讀出來(lái)嗎？ （3）這是水的特點(diǎn)，也是君子的特點(diǎn)，想想這里的省略號(hào)，省略

6、了君子的哪些特點(diǎn)，你能幫孔子補(bǔ)充兩句嗎？（學(xué)生思考，交流）（4）同學(xué)們想得真好！孔子教育弟子做人，沒有直接的說教，而是用水作比喻，巧妙地暗示弟子，你對(duì)此有什么想法？（5）大家討論得十分熱烈。孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親、循循善誘的好老師。讓我們?cè)俅卫首x孔子的話，再次走進(jìn)孔子的心靈世界。 （三）體會(huì)志向美1、泗水河畔的春景是美的，孔子論水是美的，文中還有美的地方嗎？相信通過同學(xué)的朗讀定會(huì)有多收獲。2、學(xué)生自由讀文，展示交流，適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)子路和顏回的不同志向。3、分角色朗讀。4、你的志向是什么呢？ 五、有效訓(xùn)練： 談?wù)剬W(xué)了這篇課文后你有什么收獲？ 六、總結(jié)拓展各小組整理收集的有關(guān)孔子的資料、故事、言論，開展三人行我向孔子學(xué)習(xí)主題班會(huì)。 板書設(shè)計(jì)：12   孔子游春有 德 行有 情 義有 志 向善施教化教學(xué)反思：   孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在閱讀教學(xué)中，課程標(biāo)準(zhǔn)指出：提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)