苦墨齋主忽悠地理之高一第一節(jié)課

1、苦墨齋主忽悠地理之高一第一節(jié)課近來有很多年輕老師在討論高一第一節(jié)課怎么上，也有幾個老師給我發(fā)電子郵件和在我博客留言，問我該怎么上好第一節(jié)課，應大家要求，我就回憶著寫個我兩年前的高一新生第一節(jié)地理課的課堂實錄，略有刪節(jié)，不是瞎編哦，我的這些學生還在學校，那瞎說了，他們要罵我的。呵呵。請看實錄： 大家好，我是大家的新地理老師，首先我自我介紹一下，我叫“* *”。（我工整的把自己名字寫在黑板上，學生都笑起來，估計覺得我的名字太奇怪，因為我的名字在各種商標上出現(xiàn)的頻率太高，我真的很感謝我爹，給我起的這個名字，讓我占了很多便宜，陌生人一次就能把我的名字記?。?，呵呵，這個是我的真名，不是網(wǎng)名哦。（學生再笑

2、）。從今天起，由我來和大家一起學習地理這門課。    我首先提第一個問題。（教室馬上安靜下來，很多同學甚至低下了頭，好象就怕被我點到，估計大家覺得我這個老師太狠，還沒開講，就先提問）。請問：哪些同學喜歡地理課？請喜歡地理課的同學舉手。（大家馬上抬起頭，腦袋瓜四處轉動，在數(shù)有多少人舉手。全班50多人，有10來個人舉了手，還有幾個很猶豫的舉起手來，我望著這幾個學生說），不要太虛偽哦，不要為了給我面子，就舉手哦，那就太虛偽了哦。（全班大笑）。我數(shù)數(shù)看，1、2、3。?。?？我們班居然有16個學生喜歡地理，太讓我吃驚了（學生都驚奇的看著我）。我在上中學的時候，最不喜歡的就是地理課，你們

3、居然有16人喜歡地理。（學生都張大嘴巴“??？”，然后是大笑，有的險些敲起了桌子。“那您怎么當了地理老師呀？”“啊，弄個最不喜歡地理的老師來教我們地理？太搞笑了吧？”學生七嘴八舌的議論起來）。 請大家安靜，我想再問一個問題：（全班又安靜下來，現(xiàn)在的孩子怎么一提問就馬上安靜了？暈）大家為什么不喜歡地理？不要怕，我就喜歡聽真話。（有的學生欲言又止，我點了一個先沒有舉手的甲同學），我剛才看你沒有舉手，你肯定是不喜歡地理的哦，來說說看，你為什么不喜歡地理。（甲同學緊張的站起來，結結巴巴的說：“我，我，我初中就，就沒有學過地理”。全班狂笑）哦，是這樣。（我繼續(xù)點乙同學）你好象也沒有舉手，你也沒有學過？（乙

4、同學說：“學過，但是地理太枯燥！”，然后是丙同學：“地理總是要背要記，我最煩這事了?！?，我一邊聽，一邊點頭附和，好象找到知音一樣）對，對，我讀中學不喜歡地理的原因和你一樣。（班上紀律大亂，討論聲，議論聲亂作一團，我開始總結）。大家說的很好，我在讀中學的時候和大家想法差不多，地理太枯燥，整天就是背呀，記呀，我這個人記性又不好。（很多同學在點頭，好象同意我的說法），我在中學的時候是學理科的，所以后來就沒有學地理了，我是學數(shù)理化的。（學生很吃驚的看著我，?。浚?，別急，慢慢聽我說，高考完了，我的分數(shù)還可以，上了重點線，填志愿的時候，我填了物理系、化學系、生物系，因為我這三門課都學得不錯，每個志愿前有一

5、個“是否服從調劑”，我當然會在前面打勾哦，可以增加錄取機會。突然我發(fā)現(xiàn)招生計劃上地理系居然只招理科生，我當然是不會填報地理系的，我還在班上大聲的喊：“要是我們班誰被地理系錄取了，就有趣了哦！”后來通知書來了，我們班只有我一個人被地理系錄取了。（全班狂笑，現(xiàn)在的孩子怎么都喜歡幸災樂禍呀？）大家可以想象我當時的心情，那可真是象天塌了一樣，我一輩子的理想都毀了，我吃不下，睡不著。（大家接著笑）后來我覺得人還是要生活呀，我對地理一竅不通，我為了在大學能跟上大家，通知書接到后的暑假我就沒有休息，借來了初中，高中所有地理教材，在家里惡補。上了大學才知道，全白干了，大學里的地理根本不這樣學。大學里的地理真的

6、是理科，需要很多數(shù)學、物理、化學和生物知識。（我自己都覺得自己有點吹，不過學生都很認真的在聽，我心里在暗暗高興，呵呵，快達到這第一節(jié)課的目的了讓學生喜歡聽我講，聽我吹。）    后來我發(fā)現(xiàn)地理確實不該是文科，應該是一門自然科學，就是理科，但是這里也牽涉到很多人文的東西，應該是一門自然和人文的交叉學科。慢慢的我發(fā)現(xiàn)地理是一門很有趣的學科，我也慢慢喜歡這門科學了。（學生都認真的聽著）我再提一個問題（這次低下頭的學生少了）：什么是地理？你知道地理是研究什么東西的嗎？（學生小聲討論，這次居然有人主動舉手回答了。呵呵，同學丁：“地理就是研究哪里有煤，哪里有鐵礦，哪里有水稻，等等?！比?/p>

7、后又點了幾個同學，有的說是研究城市、工業(yè)、農業(yè)呀。有的說是研究哪里有山，哪里有河，哪里有草原呀，總之，五花八門，這個時候我發(fā)現(xiàn)一個學生很調皮，總在下面笑別人，專唱反調，好象別人說的都不對。我就點他）來，你說說，你好象有更好的答案哦。（他一下子緊張了，猶豫半天還是站起來：“恩，恩，地理，地理就是，就，就是研究地球的道理呀。”全班狂笑）我說，對，說的很好，地理就是研究地球的一門科學（“啊”全班都就大吃一驚，這個就是地理呀？）。不過我要補充一下，嚴格說地理只研究地球表面，也就是說，地理是研究地理表面的一門科學。地球表面這么多東西，我們研究具體研究什么呢？（大家都望著我。） 剛才有同學說我們地理研究山

8、呀，河呀，草原呀，城市呀，農業(yè)呀，工業(yè)呀等等，說得很好，我們要歸納一下，我們地理研究的東西有什么共同的特點？（大家沉默了，有點小聲的討論，但是沒有個譜，看來我得再啟發(fā)啟發(fā)，我指著自己的講桌說）我們地理研究這個講桌的結構嗎？（學生搖頭）那我們研究教室里的這個燈管嗎？（學生繼續(xù)搖頭）我們研究氫和氧化合生成水嗎？（學生繼續(xù)搖頭，有人還在說：那是人家化學的事，呵呵。大家還是沒有什么思路，看來我只好自己講了，我在黑板上寫了三個字“地域性”）我們地理學研究的東西一般都有“地域性”的特點，簡單說就是存在地區(qū)差異性的東西我們才研究。這里有，那里沒有的東西我們才研究。例如剛才我們說的山，有的地方是山，有的地方是

9、平原，這就存在差異了，這個就是地理里的地貌學；赤道附近的氣溫高，極地的氣溫低，這就存在氣溫的差異，這就是地理學的氣候學研究的了；這里是森林，那里是草原，這就是植物地理學了；這里有城市，那里沒有城市，這里城市多，那里城市少，這就是城市地理學了；我國南方種水稻，北方種小麥，這就是農業(yè)地理學了；這里的工業(yè)發(fā)達，那里沒有什么工業(yè)，這就是（學生也跟著符合起來：工業(yè)地理學。呵呵，氣氛越來越活躍）。再說咱武漢，你們從武昌的漢陽門坐渡船到對岸漢口的武漢關的時候發(fā)現(xiàn)沒有，武昌這邊的江岸很陡，漢口那邊很平緩，要走一段很長的跳板才能上岸，漢口那邊還有江灘公園，武昌這邊就沒有，這就是長江兩岸有差異哦，我們地理要研究。

10、（學生眼睛都瞪大了，不停的點頭，這是他們身邊的例子呀，有的已經(jīng)急切的想知道答案，在下面七嘴八舌的議論起來：“真是這樣，那到底是為什么呀？”“老師，解釋一下呀。”呵呵，我心中暗暗高興，這個時候千萬別給這些小鬼講道理，這個部分的主要目的就是把他們的胃口調起來，“哼，想知道為什么，以后上課乖乖的聽哦?！蔽倚睦锇蛋档恼f。呵呵。當然這個時候一定要裝著沉著冷靜，裝著沒有聽到大家的要求，繼續(xù)講）；再說我們武漢的中南路、司門口、中山大道這幾個地方為什么商場云集，而其他地方商場卻很少，只有小賣部，例如我們學校附近（全班大笑，并不住的點頭）；再看現(xiàn)在沿徐東路，武駱路一個個大型商場正在不斷建立起來，新的商業(yè)中心正在

11、形成，為什么是這里？不是別的地方呢？這是不是存在地區(qū)差異，這叫商業(yè)地理學。（學生真的完全被吸引了，他們突然發(fā)現(xiàn)原來身邊真的有這些現(xiàn)象，但是平時沒有關注過）還有為什么付家坡、中南路等汽車站有n路汽車經(jīng)過，而我們的學校門口只有一兩路公汽經(jīng)過，還半天不來一趟車（全班狂笑，這個是一個大家每天上學遇到的問題哦，大家早有意見了），這是不是存在地區(qū)差異？這叫什么？這叫交通地理學（這個部分吹多少，依情況而定，我當時帶7個班的課，每個班舉的例子都不同，講多少，講什么，根據(jù)具體情況，以把大家的胃口調起來為止，而且不可太多，更不能講原因，調胃口就可以了，呵呵，哎，現(xiàn)在想來，我可夠壞的?。┥厦嬷v的這些例子，都是可以從

12、地理角度說出原因。這里我要告訴大家：只要是科學，就一定能講出道理，如果講不出道理，讓大家死記硬背，那就一定不是科學，地理是一門科學。（全班響起了熱烈掌聲）因此這就涉及到今后我們地理課的學習方法了，地理課的學習一定要把重點落在“理”上，一定要注意分析每個地理問題的原因，如果沒有弄清楚原因就不要去記。今后的地理學習過程中，如果我講不出原因，只有兩個原因：一、地理學家還不能正確的解釋，需要大家以后研究（全班大笑），二、我自己都搞不懂，我沒有辦法說清楚。（全班狂笑）。下面說一下我上課的紀律：第一條紀律.上課不允許小聲說話，但是可以大聲說話。（學生繼續(xù)笑）在我的課堂上，大家可以隨時打斷我講課提問，我很喜歡這樣的學生，只要問題與我的講課內容有關就可以了。我們一起討論，如果我能馬上回答，我立即回答，如果你的問題太難，我回答不了，我下課后查了資料在回答你。（很多同學微笑著點頭）。但是不準在下面小聲議論哦，要說話就讓全班所有同學能聽見。第二條紀律，上地理課允許睡覺，但是不允許發(fā)出鼾聲（全班狂笑），誰要發(fā)出鼾聲影響他