蝸牛的獎杯 (2)

1、蘇教版六年制小學(xué)語文第四冊教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)欄 創(chuàng)意更改欄蝸牛的獎杯執(zhí)筆：陸燕 審閱：唐穎穎教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線里的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識新偏旁“支”。認(rèn)識1個多音字“強(qiáng)”。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、 過程與方法：自主朗讀，讀中感悟，合理想象。讓學(xué)生抓住課文中的詞句，反復(fù)朗讀，相互交流，自主發(fā)表見解，理解寓意。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，明白“謙受益，滿招損”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會本課生字詞，并能正確、規(guī)范地書寫；2、 理解課文內(nèi)容，懂得“滿找損，謙受益”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件學(xué)生：觀

2、察蝸牛的活動；課外閱讀寓言故事。課時(shí)安排：第一課時(shí)：初讀課文；學(xué)習(xí)第一節(jié)；學(xué)習(xí)八個生字。 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)二到五節(jié)，突破教學(xué)重點(diǎn)，積累語言；學(xué)習(xí)兩個生字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、（課件出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？說說你知道的蝸牛。師總結(jié)：蝸牛是軟體動物，頭上有兩對觸角，背上有一個硬殼，它爬得非常慢。它喜歡吃植物的根、莖、葉，是莊稼的敵人。2、這一課我們要學(xué)習(xí)蝸牛的獎杯。（出示課題）生齊讀3、出示獎杯的圖片。學(xué)習(xí)生字“獎”看，這就是獎杯。什么樣的人能拿到獎杯呢？獎杯只頒發(fā)給本領(lǐng)最大的人。所以，“獎”的下面是個“大”。怎么記住“獎”？擴(kuò)詞：獎杯、獲獎、獎狀、獎品、獎金、

3、獎賞、獎勵 4、再讀課題。第一次讀到這個題目，你腦海中產(chǎn)生了哪些問題？通過讀課文，解決了嗎？還有什么疑問沒解決？這一課，讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的詞語旁邊打問號。（二）檢查自學(xué)情況。1、檢查詞語A第一組生詞：甩下 冠軍 唯恐 勉強(qiáng) 生怕 堅(jiān)硬（帶音節(jié)） 遙遙領(lǐng)先 得意洋洋 天長日久（1）指名讀，開火車讀。（2）“強(qiáng)”還有個讀音讀什么？你會組詞嗎？（3）你理解哪個詞？“唯恐”：唯，只?？?，怕。唯恐，只怕?！吧隆保荷堋Ｉ?，很怕?！皥?jiān)硬”：反義詞是柔軟。三個四字詞可引導(dǎo)孩子各說一句話。（4）去音節(jié)，讀。B第二組生詞：蜻蜓 蜜蜂

4、 蝴蝶 （帶音節(jié)）（1）指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。這三個詞有什么相同之處？（都是昆蟲，都有“蟲字旁”）（2）它們都能飛，因?yàn)橛惺裁矗浚ㄑa(bǔ)充出示詞：翅膀）（3）去音節(jié)讀2、檢查課文課文有幾個自然段？指名分自然段讀。（師及時(shí)正音，評價(jià)）（三）再讀課文1、請大家再讀課文，相信你一定能讀得更好。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、（課件出示）很久很久以前，蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，讓我們一起來看看吧。指名讀。2、“有力”“自由”成紅色誰來讀讀這兩個詞？（師評價(jià)，“有力”：蝸牛的翅膀這么有力，它肯定飛得快，飛得高，飛得遠(yuǎn)。自由：蝸牛能飛到東，飛到西；能飛過高山，飛過大海，飛過田野。它想飛到哪兒，就飛到哪兒。）3、請閉上雙眼，

5、假如你就是有翅膀的蝸牛，飛過高山，飛過大海，飛過田野，飛過花叢，飛過果園，啊，美景盡收眼底！睜開眼，小蝸牛，說說你的心情。把你的感受讀出來。（感情朗讀第一節(jié)）4、過渡：很久以前的蝸牛，長著一對 ，能在空中 。現(xiàn)在的蝸牛卻背著 ，只能 。這是為什么呢？下一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字（讓學(xué)生先說記憶生字的方法，教師再點(diǎn)撥引導(dǎo)） 1、翅膀翅：翹舌音，新偏旁“支”（翅膀上長滿了羽毛）膀：月+旁（形聲字）指導(dǎo)寫字：“支”的一捺要長，托住“羽”字。詞：展翅高飛、展翅飛翔、拍拍翅膀2、蜻蜓讀準(zhǔn)后鼻音，蜻蜓是一種昆蟲，是蟲字旁，形聲字。注意左窄右寬。3、蜜蜂比較：密蜜 峰蜂詞：甜蜜、蜜糖、蜜蜂、采蜜、蜂房、

6、蜂蠟、蜂王、甜言蜜語4、怕心里“怕”，臉色白詞：害怕、擔(dān)驚受怕、膽小怕事、怕羞、懼怕、可怕五、課堂作業(yè) 1、學(xué)生在習(xí)字冊上書寫8個生字。（教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。）3、 集體點(diǎn)評課堂作業(yè)，表揚(yáng)、激勵或指出不足。六、課外作業(yè)1、會寫本課學(xué)的8個生字，會擴(kuò)詞。2、有感情地朗讀課文3遍。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)字形：獎、翅、蜓、蜜（書空，指名上黑板默寫）2、出示詞語：蜻蜓 蜜蜂 蝸牛 遙遙領(lǐng)先 得意洋洋指名讀，選擇其中一兩個詞說一句話。4、 齊讀第一自然段二、學(xué)習(xí)第二自然段 1、出示飛行比賽圖，看，大森林里多熱鬧?。≌f說你看到的情景。 2、課文是怎么寫的呢？出示第二節(jié)，指名讀

7、。3、蝸牛為什么能遙遙領(lǐng)先？（聯(lián)系上文“它長著一對有力的翅膀” ） 4、指導(dǎo)朗讀，讀出蝸牛非同一般的飛行能力。指名讀，評價(jià)（關(guān)鍵詞成紅色：遙遙領(lǐng)先、甩下、所有、捧走、冠軍） 5、（圖片）如果你是這只獲勝的蝸牛，手捧獎杯時(shí)，你會怎么想？ 你愿意接受記者的采訪嗎？（1） 今天，你獲得了冠軍，心情怎樣？（2） 你今后有什么打算？三、學(xué)習(xí)第三自然段1、課文中的蝸牛從此讀詞“得意洋洋”（理解）出示第三節(jié)，指名讀。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句屏顯“它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去?！保?）蝸牛白天背著獎杯，晚上就睡在獎杯里，其他什么事兒也不做了。（2）第一句

8、刮風(fēng)下雨的日子來了，蝸牛背得筋疲力盡還不肯放下獎杯， 驕陽似火的天氣來了，蝸牛背得滿頭大汗仍然不肯放下獎杯， 蝸牛這樣一天到晚、每時(shí)每刻都背著獎杯，就叫“成天”背著。（點(diǎn)右下角藍(lán)鍵，“成天”變紅色）它為什么這么做？（用“因?yàn)樗浴闭f話）（“唯恐”成紅色）“唯恐”可以換成什么詞？（擔(dān)心、只怕）現(xiàn)在，你就是這只飛行冠軍蝸牛，每天都背著獎杯到處炫耀。早上，太陽剛剛升起，你就早早地背上獎杯，來到小河邊，你看到小魚兒，高興地說：；中午，別人都準(zhǔn)備吃飯了，你也背著獎杯，看見小烏鴉，高興地喊；太陽快下山了，你還背著獎杯，來到森林里，看見小猴子，高興地說。小蝸牛得意洋洋，逢人便說，見人就夸，真恨不得全世界的人

9、都知道它是飛行冠軍。能把這種感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？（3）第二句：白天，蝸牛就像在做廣告一樣，到處炫耀自己是飛行冠軍。到了晚上，別人都到暖和的被子里睡覺了，蝸牛。蝸牛為什么睡在獎杯里？（“因?yàn)樗浴保┖芎ε陋劚粍e人偷去，你從哪個詞語感覺到的？（“生怕”成紅色）（4）比較：唯恐生怕發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個詞是近義詞。它們的位置能互換嗎？引導(dǎo)：唯恐（只怕）別人不知道它是飛行冠軍 生怕（很怕）獎杯被別人偷了去這兩件事哪件更讓蝸牛害怕？所以這兩個詞的位置不能互換。（5）再讀這兩句話，突出“唯恐”“生怕”。（6）小蝸牛與獎杯寸步不離，成天在夸耀，你覺得這是一只怎樣的蝸牛？板書：驕傲3、可是，小蝸牛的身體是那樣

10、的柔軟，那樣的小，而這獎杯卻很大很重！蝸牛背上它，引讀再也飛不動了。4、齊讀第三節(jié)四、學(xué)習(xí)第四自然段屏顯第四節(jié)1、蝸牛成天把獎杯背在身上，晚上天天睡在獎杯里，一年，兩年，三年，不知道過了多少年，這么長的時(shí)間課文中用了一個詞語就說明白了，哪個詞？（“天長日久”成紅色） 2、時(shí)間一長，它的翅膀呢？蝸牛只顧背著獎杯，睡在獎杯里，不再飛了，翅膀一直不用，時(shí)間一長，有力的翅膀漸漸無力，大大的翅膀漸漸變小，最后沒有了，這就是“退化”。（“退化”成紅色）3、（圖）翅膀退化了，獎杯變成了，它壓得蝸牛。蝸牛想出來容易嗎？哪個詞語感覺到的？（“勉強(qiáng)”成紅色），它只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，慢慢地爬行。4、句式：此

11、時(shí)的蝸牛好想去（ ），可它不能（ ），只能（ ），它心里（ ）。<例：此時(shí)的蝸牛好想到花叢中去玩耍，可它不能（在空中自由地飛翔），只能（在地上慢慢地爬行）；它好想到小溪邊去喝水，可它不能，只能；它好想?yún)⒓优笥训纳胀頃伤荒?，只能它心里（后悔莫及、懊惱不已?gt;5、昔日的飛行冠軍因?yàn)轵湴?，不思進(jìn)取而落后了！（板書：落后）6、（圖）日子一天天過去，蝸牛老了。有一天，老蝸牛帶著小蝸牛出來散步。一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飛來了，在空中你追我趕，翩翩起舞。這時(shí)，老蝸牛嘆了口氣，對小蝸牛說：“唉，”指名想象說話6、是啊，很多人都有這樣的體驗(yàn)(出示名人名言)謙受益，滿招損。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。成績只能說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬不能躺在功勞簿上睡大覺。不滿足是向上的車輪。7、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？（用上名人名言）五、學(xué)習(xí)生字堅(jiān) 硬1、怎么記？2、“堅(jiān)”常用的意思有兩個：（1）硬，堅(jiān)固（2）堅(jiān)定，堅(jiān)決。可以組那些詞？“堅(jiān)硬“的“堅(jiān)”選哪一個？組詞：堅(jiān)固、堅(jiān)持、堅(jiān)定、堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)信、堅(jiān)決、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守3、“硬“常用的意思有：（1）和“軟”相反（2）剛強(qiáng)、堅(jiān)定（3）勉強(qiáng) “堅(jiān)硬”的