角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、課題：角的認(rèn)識(shí)第（ 1 ）課時(shí)課型:新授教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。3、理解射線和角的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：在操作中體會(huì)和認(rèn)識(shí)角的特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件，直尺教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)射線和直線。1、出示一條線段。提問：線段應(yīng)該怎樣畫？要注意什么？說一說線段有哪些特征？2、認(rèn)識(shí)射線。出示圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中了解射線。說明：將線段的一端無限延長(zhǎng)，就可以得到類似.的圖形，叫射線。教師畫一條射線。提問：射線是怎樣得到的？ 射線有什么特點(diǎn)？學(xué)

2、生畫一條射線。 舉例說明生活中的射線。3、認(rèn)識(shí)直線。 現(xiàn)在我們把線段兩端無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。 比較：線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？ 提問：怎樣畫一條直線？學(xué)生試畫。4、認(rèn)識(shí)線段、射線和直線之間的關(guān)系。 線段和直線有什么關(guān)系？ 誰來說一說線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？5、完成“想想做做”的第1題。學(xué)生判斷，說明理由。6、出示一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫一條過這點(diǎn)的直線、射線和線段。說明：過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。 出示兩個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫過這兩點(diǎn)的直線。說明：過兩點(diǎn)只可以畫出一條直線。7、完成想一想。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察第17頁“想一想”插圖，再組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩

3、點(diǎn)間的距離。二、認(rèn)識(shí)角1、導(dǎo)入：（出示角的圖形）你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？名稱是什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)角及其名稱。演示，學(xué)生仔細(xì)觀察：老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。 想一想：角是怎樣組成的圖形？從角的組成過程看，畫角時(shí)應(yīng)先干什么？再干什么？教師示范畫角。學(xué)生練習(xí)畫角。（畫出不同方向的角）介紹角各部分名稱。提問：角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？為了方便書寫，通常用這樣的符號(hào)“”來表示角，教師說明角的符號(hào)的寫法。 學(xué)生寫五個(gè)，并舉例寫成“1”，讀作“角一”。3、完成“想想做做”第3題。 數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。三、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1、填空（1）（ ）能量出它的長(zhǎng)度，（ ）沒有端點(diǎn)，（ ）只有一端可以無限延長(zhǎng)。（2）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（ ）條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫（ ）條直線；（ ）點(diǎn)確定一條直線。連接兩點(diǎn)的所有線中，（ ）最短。（3）分一分。線段有： 射線有： 直線有：（4）從一點(diǎn)起畫兩條（ ）線，可以組成一個(gè)角，角通常用符號(hào)（ ）表示。2、經(jīng)過A、B兩點(diǎn)，畫一條直線。 AB畫一條長(zhǎng)3厘米的線段，再延長(zhǎng)成射線（二）綜合運(yùn)用量出下面點(diǎn)A和B之間的距離A B( )厘米你能畫一條比線段AB長(zhǎng)一厘米的線段嗎？（三）