解決問題說課稿

1、解決問題說課稿漢南區(qū)紗帽山小學 李丹芬一教學內容：人教版二年級上冊第六單元p7879頁，例3解決問題二指導思想：教師用書p154有段話，“教師不但要關注學生解決問題的結果，更要關注他們解決問題的過程。即學生是如何理解和認識問題的，能否說明選擇算法的道理等。同時教師還應鼓勵學生用自己喜歡的方式，將實際問題抽象成數(shù)學模型，再結合圖用概括的語言表征數(shù)學問題，將自己對運算意義的理解以外顯得方式表達出來，說明選擇算法的依據(jù)”。我的思考是：解決問題教學的要讓學生經(jīng)歷完整的解決過程、經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學問題的過程。1.解決問題的過程：知道什么怎樣解答檢驗運用提升2.逐步抽象的過程：理解問題用自己喜歡的方

2、式（畫圖等）呈現(xiàn)問題選擇合理的算法解決問題會說明“為什么” 建構模式，會發(fā)現(xiàn)并解決生活中類似的問題。三教學背景1、學生學習基礎：理解乘法的意義會計算乘法算式生活中有購物經(jīng)驗。2、教材的編排層次教學有多余條件的、稍復雜的用乘法意義解決的實際問題。滲透了單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關系。分三個層次編排。第一個層次：情境圖呈現(xiàn)學習素材，也為解決問題增加難度，必須選擇與問題相關的信息。在“怎樣解答”重點突出對必要信息的選擇與分析，同時突出解決問題的策略及選擇算法的理由。第二個層次：即想一想部分，借助第一層次的經(jīng)驗解決類似的問題第三個層次：讓學生自己發(fā)現(xiàn)，提出問題并解答。四教學目標1.使學生初步學會根據(jù)乘法的

3、含義，解決生活中有關求總價是多少的實際問題，初步滲透“單價數(shù)量=總價”這一數(shù)量關系。2.初步培養(yǎng)學生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題篩選有用信息進而解決問題的能力。3.在解決問題的過程中使學生感受到數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識教學重點：根據(jù)乘法的意義解決求總價是多少的實際問題教學難點：引導學生篩選有用的信息，正確解決問題。五教學過程教學設計了以下四個環(huán)節(jié)（一） 復習舊知 導入新課（二） 自主學習 探究新知、（三） 鞏固練習 運用提升（四） 全課總結 課堂作業(yè)具體教學過程如下一復習舊知，導入新課1.看誰算得又對又快。（限時1分鐘）83= 75 = 64= 27=56= 85=

4、 78= 35=66= 88= 48= 68=2.想一想，算一算上面一共有多少道數(shù)學題？學生反饋，怎么算的？為什么用乘法計算？師：在前面的學習中，我們知道了求幾個幾的和用乘法計算，今天我們繼續(xù)用乘法的知識解決我們身邊的實際問題。（板書課題）二 自主學習，探究新知1. 收集信息，理解問題師：老師為了給你們選禮物，來到了文具店。（出示情境圖）師：從這幅圖里你都知道了什么？請同桌之間相互說說。師：“文具盒8元”是什么意思？誰能說得更準確一些？（一個文具盒8元，還可以說每個文具盒8元。）師：誰愿意接著說說你知道了什么呢？（教師逐一板書：文具盒每個8元 橡皮每塊2元 鉛筆每支3元日記本每本4元）師：（結

5、合板書）通過觀察，我們知道了一些文具的價錢?，F(xiàn)在接著看圖，小精靈提出了什么問題？“買3個文具盒，一共多少錢？”師：要解決“買3個文具盒，一共多少錢？”這個問題，還需要什么信息？（學生選擇，教師隨機板書）師：現(xiàn)在誰能完整地說一說我們要解決的問題。全班齊讀一遍。2根據(jù)乘法意義解決問題師：怎樣解答呢？同學們可以自己先寫一寫或者畫一畫。學生獨立思考，嘗試解決。教師隨機指名學生板書同桌小聲交流。全班反饋。師：現(xiàn)在，來看看你們是怎么解決的。（學生一一匯報）師：為什么用乘法計算？生：求3個8元是多少，所以用乘法計算，師：你的思路真清晰，還有誰愿意來說說師:計算時用到了哪句口訣？單位名稱是什么？（同桌交流，說

6、一說我們解決了什么問題，用什么方法計算，用到了哪句口訣。）3.回顧與反思師：回顧整個解決問題的過程，你看看自己的解答正確嗎？怎樣檢驗？全班口答：買3個文具盒一共24元錢。4.引導小結師：剛才，我們用學過的知識解決了“買3個文具盒一共多少錢？”這個問題。如果買5個文具盒一共多少錢？怎樣列式？買6個呢？買7個呢？（學生口答，教師板書）引導學生觀察板書，“這里的8都表示什么？3、5、6、7表示什么、說一說發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結：知道1個文具盒的價錢，求買幾個文具盒的總錢數(shù)，就可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。三 鞏固練習 運用提升1.基礎練習師：接下來，這個問題你會解答嗎？“7塊橡皮一共多少錢？”學生

7、獨立解答后交流匯報，重點說明解決這個問題用到了什么信息，怎樣解答，為什么用乘法計算。師：你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？和同桌交流一下。（全班反饋，問題接龍）師：剛才我們解決的這些問題都是知道某種文具的價錢，求買幾個文具用多少錢，回憶一下我們是怎樣解決這一類問題的？總結：像這樣求3個文具盒一共多少錢，7塊橡皮多少錢等，都是求買幾個物品的總錢數(shù)，也就是求幾個幾元的和是多少，我們都可以用一個物品的價錢乘買的個數(shù)，就得到總錢數(shù)。2.綜合練習。師：想一想,生活中還有哪些的數(shù)學問題，就讓我們跟隨小精靈走進生活中的數(shù)學。 進書店一套經(jīng)典故事書共6本，每本7元。小亮買一套，需要多少錢？A.67=13（元）B.76=42（角）C.76=42（元） 逛超市小剛和他的3個同學逛超市，每人各買了一袋5元的薯片，他們一共花了多少錢？ 進體育用品商店買4個花皮球一共多少元？下面哪個算式正確？A.84=32（元） B