認真分析正確對待

1、認真分析 正確對待 淺談農(nóng)村英語教學(xué)中的兩極分化問題農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語成績兩極分化現(xiàn)象普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績，一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。真所謂是“初一興趣大，初二便分化，初三見了就害怕”。這種情況的出現(xiàn)，也側(cè)面說明英語教學(xué)由主動開始向被動轉(zhuǎn)化，嚴重時，就會影響整個教學(xué)計劃的實施，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)是落后的，問題的存在也是多方面的。針對兩極分化問題，我來談一下我的看法。一、兩極分化現(xiàn)象的成因?qū)W生方面：學(xué)生不了解學(xué)

2、習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。英語是交際工具，學(xué)英語的目的是獲得聽說讀寫英語的能力，所以必須經(jīng)歷大量反復(fù)的口語實踐練習(xí)，而且要練習(xí)得法。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。教師方面：英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴格遵循語言教學(xué)規(guī)律，全面貫徹英語教學(xué)原則；教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)；只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達到

3、熟練掌握，形成技能。時隔不久，那些強記硬背的單詞、語法、練習(xí)就會忘卻，大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。二、針對這一現(xiàn)象，我的建議1、注重學(xué)法指導(dǎo)，減少兩極分化。穿插幽默講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，在課堂上可穿插一些幽默的講解，使學(xué)生獲得精神上的快感，消除疲倦心理，放松神經(jīng)，從而調(diào)整亞視狀態(tài)。穿插講解要在課文適當?shù)牡胤?，挖掘文章本身的潛在幽默，加以引發(fā)，活躍課堂氣氛，但要穿插自然，并注意知識的傳授。注意英語課堂的實用性和新穎性課堂活動時間有限，為了使課堂活動起到事半功倍的作用，設(shè)計課堂活動時要考慮活動的可操作性和實用性。另外，為了使學(xué)生心情愉悅地在課堂鞏固和運用所

4、學(xué)知識，課堂活動要常搞常新，讓它始終保持對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生每節(jié)課都有耳目一新的感覺。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣俗話說:“得法者事半功倍,不得法者事倍功半?！睂W(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,學(xué)法正確學(xué)習(xí)就得心應(yīng)手。讓學(xué)生大膽參與教學(xué)討論,每天堅持朗讀與背誦,開展課外閱讀等等。教師還應(yīng)該特別注意鼓勵后進生敢說、敢讀、敢討論,不要計較別人的嘲笑,以幫助他們形成語言技能,熟練掌握所學(xué)內(nèi)容,提高他們學(xué)習(xí)效率,防止他們的落后掉隊。培養(yǎng)學(xué)生之間合作與分享合作學(xué)習(xí)只是一種教學(xué)組織形式，教師可以安排小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標共同學(xué)習(xí)、互相促進，共同提高的一種學(xué)習(xí)方式

5、和教學(xué)策略，它在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，培養(yǎng)小組成員個人的合作能力。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：合作準備課前發(fā)言，合作預(yù)習(xí)新課，合作歸納知識，合作完成作業(yè)?，F(xiàn)代教育理念認為：一個人今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)與他明天的社會生存與發(fā)展方式保持內(nèi)在的一致性，而合作學(xué)習(xí)正是這種一致性的切入點。為了學(xué)生的生存與發(fā)展，我們必須讓學(xué)生學(xué)會合作，讓他們在合作學(xué)習(xí)中分享成功和快樂。2、關(guān)注學(xué)困生，減少兩極分化。 從根本上說,防止學(xué)生在學(xué)習(xí)上的大面積掉隊的關(guān)鍵在于防止學(xué)困生的厭學(xué)和棄學(xué)。由于學(xué)困生的情感一般都既敏感又脆弱,這就要求教師在教學(xué)過程中給予學(xué)困生更多的關(guān)心和照顧,增強他們的學(xué)習(xí)自信心,以防止學(xué)困生的自暴

6、自棄,最后在學(xué)習(xí)上落后掉隊。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，應(yīng)多一些時間，讓每一個學(xué)生都有機會自己識字，自己朗讀課文，有充分的時間吸收、消化、積累、運用。不能把個別優(yōu)生的回答作為標準答案，而讓其他學(xué)生扮演旁聽的角色。要讓每一個學(xué)生都自己親歷學(xué)習(xí)過程，而不是旁觀別人的表演。多讓學(xué)困生體驗成功的喜悅沒有什么東西比成功更能鼓勵進一步追求成功的努力。增強后進生的學(xué)習(xí)自信心,從根本上說就是讓后進生能夠正確認識自我,讓他們有機會表現(xiàn)自我,讓他們能體驗到“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功感。對后進生的點滴進步教師應(yīng)及時予以表揚和鼓勵,多讓他們體驗到成功的喜悅。 3、轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的思想，減少兩極分化農(nóng)村中學(xué)生的父母要努力提高自身素質(zhì)，增長見識，改變陳舊觀念，教育孩子重視英語學(xué)習(xí)。既要鼓勵孩子努力學(xué)好外語，盡可能提供物質(zhì)援助，幫助他們克服影響英語學(xué)習(xí)的困難，又要盡可能多地關(guān)愛孩子，減輕他們的思想壓力，促使他們有一個積極的學(xué)習(xí)心態(tài)?？傊?，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)是落后的，問題的存在也是多方面的。針對兩極分化現(xiàn)象,只要我們老師認真分析,正確對待,它是可以防止的。在英語教學(xué)中，只有從