“美麗鄉(xiāng)村教育“公益評(píng)選活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(三)

1、2013年“美麗鄉(xiāng)村教育”公益評(píng)選活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(第三期村校合一發(fā)展黑板報(bào)農(nóng)家書屋電腦室2段家窯小學(xué)課堂師生勞動(dòng)實(shí)踐基地小學(xué)教材3實(shí)踐基地豬場(chǎng)實(shí)踐基地蔬菜大棚獲獎(jiǎng)成就一隅4 5備選案例展示云南曲靖陸良縣三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué): 公益仁愛(ài)行動(dòng)的孵化器【入圍理由】公益事業(yè)的倡導(dǎo)者,校園愛(ài)心的領(lǐng)路人云南省曲靖市陸良縣三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)致力于全面開展公益事業(yè),引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校內(nèi)外的公益愛(ài)心活動(dòng)中,以學(xué)校所倡導(dǎo)的仁愛(ài)之心帶動(dòng)更多的學(xué)生一起進(jìn)行公益理念的傳播。經(jīng)過(guò)不斷的努力,三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)已有近100人的優(yōu)秀學(xué)生志愿者參與到各種公益活動(dòng)中,成為了校園公益事業(yè)的帶頭人。 【簡(jiǎn)介】三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)的公益事業(yè)起步于廣播站

2、的開設(shè),大大豐富了學(xué)生們的校園生活,此外還開辦100多場(chǎng)講座,促進(jìn)了健康、學(xué)習(xí)、信念、理想、人生等各個(gè)方面的交流。此后,三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)積極協(xié)調(diào)各方力量,如“多背一公斤”、“紅十字會(huì)”、敬老院、愛(ài)心企業(yè)等等,逐步開始將公益和環(huán)保等理念植根于孩子們的心田,開展了校內(nèi)外的各種公益活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng),學(xué)校一貫秉承“人人參與公益、環(huán)保,必將是社會(huì)之福,人類之?！钡某绺咴竿！玖咙c(diǎn)】進(jìn)行愛(ài)心捐助活動(dòng),為學(xué)生送去關(guān)心活動(dòng)開展之初,著力進(jìn)行愛(ài)心捐助活動(dòng)。學(xué)校與陸良縣的愛(ài)心企業(yè)取得聯(lián)系,先后為200余困難學(xué)生贈(zèng)送“愛(ài)心眼鏡”,并且為附近10余所中小學(xué)近30000人進(jìn)行了免費(fèi)視力普查;利用校園黑板為

3、宣傳陣地,進(jìn)行各類知識(shí)普及3600余期,內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)知識(shí)、節(jié)日介紹、健康園地、時(shí)事政治、學(xué)習(xí)方法、環(huán)境保護(hù)等與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題。在四川地震后,在災(zāi)區(qū)進(jìn)行感恩、環(huán)看望留守兒童環(huán)保主題講座組織垃圾回收活動(dòng)“美麗鄉(xiāng)村教育”公益評(píng)選案例 保、創(chuàng)新講座 6 次，進(jìn)行防震減災(zāi)、道路安全、 護(hù)林防火、氣象知識(shí)等安全宣傳，籌備了大量的 衣物發(fā)放給貧困學(xué)生并郵寄給貧困山區(qū)孩子，為 山區(qū)的孩子們帶去了溫暖，使得孩子們的冬天不 再寒冷。 l 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心 為了培養(yǎng)學(xué)生們尊敬老人，關(guān)愛(ài)老人的思 想，學(xué)校第一次組織了 20 余學(xué)生與陸良縣三岔 河鎮(zhèn)敬老院的 10 多位老人一起歡度中秋，送去 募捐的月餅

4、、水果等過(guò)節(jié)物資，與老人們聊天， 為老人們洗衣，給老人們帶去了歡聲笑語(yǔ)。在今 后的工作中，此類活動(dòng)還會(huì)持續(xù)開展，讓老人們 度過(guò)愉快的晚年。 l 進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，傳播公益慈善理念 為了把環(huán)保等理念植根于孩子們的心田，學(xué) 校經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)各方力量，成立了“育苗行動(dòng)”公益 組織?！坝庇信囵B(yǎng)、培育之意；“苗”指學(xué) 生、樹苗之意。他還用“以人為本，以文化人； 傳遞愛(ài)心，助人自助；創(chuàng)造進(jìn)取，追求卓越”的 慈善公益理念，推動(dòng)公民慈善，弘揚(yáng)志愿者（義 工）精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。 期間，參與到“可回收垃圾”活動(dòng)中的人數(shù) 達(dá)到了 6000 多人次，撿拾塑料瓶 30000 余個(gè)， 學(xué)校利用回收垃圾所得和愛(ài)心企業(yè)贊

5、助創(chuàng)刊火 星，為“報(bào)道教育新聞、弘揚(yáng)真善美好、傳遞 愛(ài)心公益、宣傳環(huán)境保護(hù)、進(jìn)行三生（生命、生 存、生活）教育、加強(qiáng)交流互動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展”開辟了一個(gè)平臺(tái)。 【案例小結(jié)】 三岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)倡導(dǎo)并踐行公益慈善、熱 心環(huán)境保護(hù)、弘揚(yáng)志愿精神等理念，培養(yǎng)學(xué)生們 的健康成才，培育了“樹苗”的保護(hù)環(huán)境。三岔 河鎮(zhèn)第一中學(xué)的師生，是平凡人傳揚(yáng)校園愛(ài)心的 典范，是普通人參與公益事業(yè)的榜樣。 2013 年 為貧困山區(qū)兒童捐獻(xiàn)衣物 敬老、愛(ài)老活動(dòng) 防震減災(zāi)活動(dòng) 6 “美麗鄉(xiāng)村教育”公益評(píng)選案例 2013 年 備選案例展示 浙江紹興上虞市春暉中學(xué)： 教育和學(xué)校精神的守望者 【入圍理由】 浙江上虞市春暉中學(xué)于 1

6、921 年經(jīng)亨頤策劃、 陳春瀾捐資創(chuàng)建，這所百年中學(xué)曾薈萃了一大批名 師碩彥，夏丏尊、朱自清、朱光潛、豐子愷等先后 在此執(zhí)教，一代代先輩為“一洗從來(lái)之積弊”，推 行新教育，傳播新文化，為今日的春暉留下了深厚 的文化積淀，奠定了堅(jiān)實(shí)的名?；?。 春暉中學(xué)教育精神 【學(xué)校簡(jiǎn)介】 有著近百年歷史的春暉中學(xué)是由著名教育家經(jīng) 亨頤為革新中等教育，偕同鄉(xiāng)賢王佐，征得熱心桑 梓公益的開明紳士陳春瀾出資二十萬(wàn)銀元贊助創(chuàng)建 的，現(xiàn)有 68 個(gè)班級(jí)，在校師生 3400 余人。學(xué)校以 深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教育思想、豐富的學(xué)校課 程、優(yōu)異的辦學(xué)成果躋身于浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)和 中國(guó)十大名校行列。學(xué)校正秉承“以人為本，

7、重在 發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極倡導(dǎo)“讀書即生活，教育 即創(chuàng)造”的教風(fēng)和“讀書，做人”的學(xué)風(fēng)，高揚(yáng) “學(xué)在春暉”使命宣言，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)有為，為 創(chuàng)建一所高規(guī)格、現(xiàn)代化的全國(guó)一流名校和全國(guó)文 明單位而不懈努力。 春暉校園風(fēng)景 【辦學(xué)亮點(diǎn)】 l 發(fā)展學(xué)校精神 根源地在白馬湖畔的春暉中學(xué)自創(chuàng)立以來(lái)，一 直延續(xù)著一種學(xué)校精神與時(shí)俱進(jìn)。在建校的初 期，學(xué)校就努力追求人文化、人性化、人本化的教 育理念。在歷史的發(fā)展和變化中，這種精神并沒(méi)有 因兩次被迫遷址和兩次重返原址而被舍棄，春暉中 學(xué)仍舊將“與時(shí)俱進(jìn)”作為最高的精神范疇的準(zhǔn)則。 發(fā)展到今天，在新的歷史條件下，春暉中學(xué)秉 承一貫的精神，在繼承中創(chuàng)新，在發(fā)揚(yáng)

8、中改革，學(xué) 校的各個(gè)方面工作都有著提高。當(dāng)下的這種精神， 可以概括為拼搏精神、求是精神、求真精神和團(tuán)隊(duì) 精神。 7 學(xué)生藝術(shù)作品展示 “美麗鄉(xiāng)村教育”公益評(píng)選案例 拼搏精神是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)和學(xué)校工作不 斷進(jìn)步的根本，求是精神是學(xué)校師生得以發(fā)展的 不竭動(dòng)力，求真精神是課程改進(jìn)、課堂改革的保 障，團(tuán)隊(duì)精神是共同理想和集體意志的體現(xiàn)，更 是春暉精神延續(xù)和弘揚(yáng)的第一要義。 l 注重學(xué)生文化德育發(fā)展 春暉中學(xué)對(duì)學(xué)生的文化德育培養(yǎng)，提倡的是 一種“讀書即生活，教育即創(chuàng)造”的品質(zhì)。文化 德育是現(xiàn)代社會(huì)生活品質(zhì)的保證，能夠促進(jìn)學(xué)生 的終身發(fā)展，更是春暉教育的價(jià)值所在。 春暉中學(xué)從課程的視角系統(tǒng)思考，整合學(xué)校

9、 資源和文化，突出學(xué)生與學(xué)校文化的良性互動(dòng)中 實(shí)現(xiàn)品質(zhì)的構(gòu)建，使學(xué)校成為對(duì)學(xué)生教育的“文 化場(chǎng)”。將德育工作納入學(xué)校課程體系，把學(xué)校 的文化資源與文化活動(dòng)納入課程范疇，以文化的 方式進(jìn)行，以春暉的文化個(gè)性塑造、影響學(xué)生， 并促進(jìn)學(xué)校文化的再發(fā)展。春暉中學(xué)的最終目的 是通過(guò)德育課程化、文化活動(dòng)生活化推進(jìn)文化德 育的實(shí)踐和發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生 成為健康、健全、有用之人。 l 弘揚(yáng)鄉(xiāng)賢教育 上虞市最早成立了鄉(xiāng)賢文化研究會(huì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn) 都有意識(shí)地發(fā)掘歷史的和現(xiàn)實(shí)的鄉(xiāng)賢資源，通過(guò) 弘揚(yáng)鄉(xiāng)賢精神，激勵(lì)他們反哺鄉(xiāng)村，搶救文化遺 產(chǎn)，促進(jìn)鄉(xiāng)村治理和文化建設(shè)。19 世紀(jì) 20 年代 創(chuàng)辦在白馬湖畔的春暉中學(xué)，更是“過(guò)去的中 學(xué)”的神話，集中了夏丏尊、豐子愷、朱自清、 匡互生、朱光潛、楊賢江、葉天底、何云等教育 名流曾在此執(zhí)教講學(xué)?！鞍遵R湖散文”清、淡、 樸素、雋永的風(fēng)格，庶幾也視為春暉中學(xué)的風(fēng) 格。 【案例小結(jié)】