七年級語文上冊 (雪地賀卡)課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、雪地賀卡雪地賀卡鮑爾吉鮑爾吉原野原野幸福是入睡時(shí)媽媽甜美的搖籃曲幸福是入睡時(shí)媽媽甜美的搖籃曲幸福是傷心時(shí)爸爸寬闊的肩膀幸福是傷心時(shí)爸爸寬闊的肩膀幸福是寂寞時(shí)爺爺白胡子里的故事幸福是寂寞時(shí)爺爺白胡子里的故事幸福是寒冷時(shí)奶奶親手縫制的小棉鞋幸福是寒冷時(shí)奶奶親手縫制的小棉鞋幸福是幸福是 1、知識目標(biāo)：掌握生字新詞。、知識目標(biāo)：掌握生字新詞。 2、 能力目標(biāo)：能用簡潔的語言復(fù)能力目標(biāo)：能用簡潔的語言復(fù)述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）件的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 3、情感目標(biāo)：珍惜純真的童心，、情感目標(biāo)：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。對世界要充滿信任

2、與期待。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者簡介：作者簡介： 鮑爾吉鮑爾吉原野原野，蒙古族。著名的，蒙古族。著名的蒙蒙古族作家、兒童作家古族作家、兒童作家。從。從19811981年開始發(fā)年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報(bào)告文學(xué)表作品，小說、散文、詩歌、報(bào)告文學(xué)等，均多次獲獎(jiǎng)。近年來以散文創(chuàng)作為等，均多次獲獎(jiǎng)。近年來以散文創(chuàng)作為主，主，主要作品有主要作品有掌心化雪掌心化雪惟一的惟一的橘子惟一的燈橘子惟一的燈等散文集等散文集1313部。被評為部。被評為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲得人民文學(xué)遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲得人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、中國新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。散文獎(jiǎng)、中國新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。 用自己的語言復(fù)述這個(gè)用自己的語言復(fù)述這

3、個(gè)故事故事. .復(fù)述復(fù)述時(shí)抓住記敘的時(shí)抓住記敘的六要六要素素: :時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 在在漫天雪花飄飛漫天雪花飄飛的的沈陽沈陽，一個(gè)叫，一個(gè)叫李李小屹小屹的女孩給胖乎乎的漂亮雪人的女孩給胖乎乎的漂亮雪人寫了一寫了一張關(guān)愛的賀卡張關(guān)愛的賀卡，而，而“我我”卻以雪人的名卻以雪人的名義給她義給她回了賀卡回了賀卡，給了她無限的欣喜和，給了她無限的欣喜和幻想，而在小屹等待第二次回信的時(shí)候，幻想，而在小屹等待第二次回信的時(shí)候，“我我”卻卻及時(shí)罷手及時(shí)罷手了，留給小無限的遐了，留給小無限的遐想，也給小屹的童年增添了一份神秘色想，也給小屹的童年

4、增添了一份神秘色彩，彩，使她擁有了一個(gè)幸福的童年。使她擁有了一個(gè)幸福的童年。思考討論，理解內(nèi)容：思考討論，理解內(nèi)容： “ “我我”為什么要替雪人回一張為什么要替雪人回一張賀卡？賀卡？ “回回”是被李小屹的純真美是被李小屹的純真美好的心靈感動，為了呵護(hù)這顆天好的心靈感動，為了呵護(hù)這顆天真美好的童心。真美好的童心。 第二次收到李小屹的賀第二次收到李小屹的賀卡，卡，“我我”為什么不回賀卡？為什么不回賀卡？ 思考討論，理解內(nèi)容：思考討論，理解內(nèi)容： “不回不回”還是對這美好童還是對這美好童心的呵護(hù)，不忍心破壞她正在心的呵護(hù)，不忍心破壞她正在編織的美好的夢。編織的美好的夢。 神話是不能實(shí)現(xiàn)的，為什么說相

5、神話是不能實(shí)現(xiàn)的，為什么說相信神話帶有秘密的童年是很幸福信神話帶有秘密的童年是很幸福”？ 把神話當(dāng)真，是兒童純真美好、天把神話當(dāng)真，是兒童純真美好、天真無邪的心靈世界的反映，童年秘密是真無邪的心靈世界的反映，童年秘密是童趣中特別珍貴的一部分，童趣中特別珍貴的一部分，童心童趣的童心童趣的可貴就在于無成人的煩惱。作者贊美它，可貴就在于無成人的煩惱。作者贊美它，祝福它。祝福它。概括主題：概括主題： 本文通過本文通過“我我”與李小屹與李小屹互贈賀卡的故事，贊揚(yáng)了李小互贈賀卡的故事，贊揚(yáng)了李小屹那顆純真美好的童心，表現(xiàn)屹那顆純真美好的童心，表現(xiàn)了了“我我”對童心的珍惜和呵護(hù)。對童心的珍惜和呵護(hù)。揣摩心情，續(xù)回賀卡：揣摩心情，續(xù)回賀卡： 假如：李小屹等不到我的回信，假如：李小屹等不到我的回信，幾天以后又給雪人寫了一張賀卡，幾天以后又給雪人寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么呢？如果你是李小屹，你會寫些什么呢？妙筆生花妙筆生花，升華情感美，升華情感美 童年的歲月里，我們每個(gè)人都童年的歲月里，我們每個(gè)人都像文中的李小屹一樣有著童年的幻像文中的李小屹一樣有著童年的幻想和秘密。打開記憶的寶庫，回味想和秘密。打開記憶的寶庫