(部編)人教語文2011課標版一年級下冊13荷葉圓圓(2)

1、人教版語文一年級下冊13荷葉圓圓馬安鎮(zhèn)中心小學 鄧素文第二課時教學目標：1 1、復(fù)習鞏固 1212 個我會認的生字2 2、有感情地朗讀、背誦課文3 3、能根據(jù)生活實際，運用多種方式了解文中詞句的意思。4 4、感受夏天的美好，激發(fā)對大自然，對美的向往，從而樹立 保護大自然的意識教學過程：一、復(fù)習引入。1 1 、復(fù)習生字同學們，上一節(jié)課我們學習了 1414 課荷葉圓圓生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在這些詞語寶寶又趕來了，你們還認識嗎？2 2、出示課件： “我會認”的生字詞。 （采用多種形式認讀）二、欣賞過渡。1 1、師：看來同學們對生字掌握得很好，現(xiàn)在老師給你們欣 賞幾幅漂亮的荷葉圖。 （ 出示荷葉的圖片

2、 ）2 2、請同學們仔細觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)荷葉有什么特點？（出示圖 8 8：圓圓的、大大的、綠綠的）寫出荷葉的形狀和顏色。3 3、完成練習：填空。 （出示圖 9 9）師：圓圓的、綠綠的荷葉多美??！這么美的荷葉不僅吸 引了我們在坐的每一個人， 還吸引了幾個小伙伴， 她們是誰呢？ （出示圖 1010）板書： 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒三、品讀感悟，師生互動1 1、引導(dǎo)學生自由地讀課文1過渡：是啊，這些小伙伴看到這么美的荷葉，都很高興， 都情不自禁地說著話呢，它們都說了什么呢？2（出示圖 1111）小組合作 自由讀讀第 2 2- 5 5 自然段，想想：小伙伴都說了什么呢？它們分別把荷葉當成什么？

3、（分 4 4 人小組找一找） 。3師生交流反饋。 板書： 搖籃 停機坪 歌臺 涼傘 2 2、選擇自然段讀過渡：同學們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓、小 青蛙、小魚兒，你最喜歡哪一個小伙伴呢？3 3 、師：如你喜歡那個小伙伴的，就讀寫那個小伙伴的那一 自然段。你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。4 4、根據(jù)學生的回答隨機指導(dǎo) 小水珠（ 1 1）誰來把小水珠的話讀一讀。（ 2 2） “搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽 媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？3 3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢板書： 躺（4 4）同學們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓 的荷葉上

4、，眨著亮晶晶的眼睛。微風輕輕地吹，荷葉隨風擺動， 搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？（舒服） 對， 圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開 心，多幸福??！這么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水 珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。（ 5 5）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉 ? ?（因為荷葉給小水珠 帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉） 小蜻蜓（1 1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽， 小蜻蜓把荷葉當成 它的停機坪，停機坪是做什么用的？（看圖片）（2 2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機坪？（板書：立） 看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？（飛機）怪不得小蜻 蜓把荷葉當

5、成它的停機坪。（3 3）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作把第三自然段讀一讀。 小青蛙（1 1）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？（板書： 蹲 ）現(xiàn)在講臺就是“歌臺” ，誰當小青蛙加上動作讀一 讀第四自然段。（2 2）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，唱得多開心啊， 誰來讀。那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。 小魚兒（1 1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住 了什么？（2 2）小魚兒在涼傘下干什么呢？（板書： 游 ）“笑嘻嘻”說 明它的心情怎樣？（ 3 3）你此時就是小魚兒會怎么做， 怎么說？我們一起來讀一 讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧。（4 4）

6、荷葉還會是誰的涼傘？ 出示課件5 5、師生共同演讀，指導(dǎo)背誦。要求：請大家來讀一讀這篇課文，要把你感受到的小伙伴的 快樂心情讀出來，可以邊讀邊加上自己的動作。師過渡：小朋友們讀得非常認真。下面老師看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準看過渡：同學們這節(jié)課學得很認真，不僅理解了課文，還會背 課文，真了不起！四、思維拓展：說話練習剛才同學們表演得太精彩了，又引來了許多小伙伴，她們 會怎么說呢？1 1、出示圖片讓學生觀察。2 2、出示練習題：補充句子（指名說）五、小結(jié) : :荷葉給動物們帶來了許多快樂 , , 這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色；小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒都是荷葉姐 姐的好朋友， 那我們同學之間也應(yīng)