命題作文“眼界”寫作分析及例文

1、命題作文“眼界”寫作分析及例文  請(qǐng)以“眼界”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：除詩(shī)歌外，文體不限。作文試題分析：閱卷場(chǎng)對(duì)以“眼界”為題作文立意的介定：“眼界”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：所見事物的范圍，借指見識(shí)的廣度：開闊大開。（一）這一作文題目寫作范圍比較寬泛，且時(shí)代性很強(qiáng)。審題時(shí)，應(yīng)化大為小，化抽象為具體。下列情況屬符合題意：（1）可采用組詞造句法立意。如“拓寬眼界”、“放開眼界”、“眼界決定境界”、“眼界決定世界”等。（2）從“眼界”這個(gè)詞語(yǔ)的本義出發(fā)，進(jìn)行引申分析立意。“眼界”指所見事物的范圍，由此可理解它的引申義，“眼界”可以是一種見識(shí)，一種閱歷，一種智慧。

2、它的借指義“見識(shí)的廣度”也可以向外拓展引申，可以指人的一種寬廣的胸懷、一筆財(cái)富，也可以比喻為人生的志向、目標(biāo)等。由此，我們可以從為什么要放開眼界，放開眼界有什么作用這個(gè)角度立意，可有以下立意：“放開眼界，鑄就輝煌”、“放開眼界，收獲人生”、“放開眼界，發(fā)展自我”等。在以上兩種情況中，如果考生把“眼界”可以引申為：見識(shí)的廣闊性，意識(shí)的前瞻性，認(rèn)識(shí)的全面性。那么這樣的作文應(yīng)定為切合題意。（二）“眼界”審題誤區(qū)主要是對(duì)“眼界”這一概念內(nèi)涵的理解出現(xiàn)偏差。下列情況屬偏離題意：（1）把“眼界”理解成一種觀點(diǎn)、思想、立場(chǎng)等。如：奮斗的眼界、堅(jiān)強(qiáng)的眼界、自信的眼界、愛的眼界等等。（2）弄不清眼界的含義，這是

3、審題的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。眼界只有寬狹之分，沒有高低之別，把握不住這一點(diǎn)，就很難做到符合題意。不懂眼界的內(nèi)涵，而只是用貼標(biāo)簽的方式把這個(gè)概念貼在事例上，這樣的文章是不符合題意的。作文閱卷情況分析：（一）審題立意方面（1）本次作文從審題立意來(lái)看并不難，80%考生能做到符合題意，能正確理解“眼界”的含義，把立意定位在“放開眼界”“拓寬眼界”。在符合題意的作文中，不乏有立意高遠(yuǎn)的作文，如“眼界在廣不在高，開闊的眼界，它能開啟人們的智慧，鍛造人們的品格”“只有大眼界，我們才能縮小自己無(wú)知的范圍，實(shí)現(xiàn)自己的理想”“眼有界，心無(wú)疆，開闊的眼界，寬廣的心靈”“欲成大事者，必有大眼界”“不畏浮云遮眼界，只緣身在最高

4、層”等等。（2）部分考生的作文基本符合題意，主要有：“我追求一種充滿磨礪的、價(jià)值的、學(xué)問(wèn)淵博的眼界”“打開心靈的窗戶”“獨(dú)具慧眼”“拓寬視野”等等。（3）部分考生把握不住“眼界”的內(nèi)涵?；虬选把劢纭崩斫鉃檠劬Φ慕缦?，眼光，看問(wèn)題的角度；或把“眼界”理解為一種觀點(diǎn)、立場(chǎng)、思想等，如奮斗的眼界、堅(jiān)強(qiáng)的眼界、自信的眼界等；或者把“眼界”硬貼到事例上。等等。（4）有些考生偏離題意甚至立意不高。如：真愛無(wú)限、用心體驗(yàn)、眼見為實(shí)、心靈的選擇、人生要有追求、我眼中的世界、人生要縮小眼界（不辯證）、偏狹的眼界，等等。（5）審題不認(rèn)真。不少考生不以“眼界”為題，另立爐灶。（二）選材用材方面（1）考生大都能做到選

5、擇一定的材料來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些典型而又新穎的材料，如：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚申辦奧運(yùn)、比爾·蓋茨的魄力、布魯諾的眼界、林則徐的眼界、2007年度感動(dòng)中國(guó)人物的眼界、甘羅的眼界、北大學(xué)生高明的眼界、探月工程、嫦娥一號(hào)升空，等等。（2）選材用材存在的主要問(wèn)題是，材料與觀點(diǎn)的結(jié)合缺乏有機(jī)的統(tǒng)一。材料敘述太長(zhǎng)，分析不到位。有些作文只敘述羅列事例、沒有自己的觀點(diǎn)。（三）文體結(jié)構(gòu)方面考生的文體結(jié)構(gòu)意識(shí)比較強(qiáng)，閱卷中基本上沒有發(fā)現(xiàn)文體方面四不象的作文。多數(shù)考生寫的是議論文，能用并列、對(duì)照、層進(jìn)等結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證。但不少考生的作文存在前松后緊、虎頭蛇尾的問(wèn)題（可能因?yàn)闀r(shí)間不夠）。（四）語(yǔ)

6、言方面多數(shù)學(xué)生的作文能做到語(yǔ)言通順。但只有少數(shù)學(xué)生的作文能做到語(yǔ)言流暢、有文采、有意蘊(yùn)。語(yǔ)言概念化傾向比較嚴(yán)重，不加修飾，生硬。這一方面反映了學(xué)生不重視平日作文語(yǔ)言訓(xùn)練，另一方面也反映了學(xué)生的閱讀面不廣，眼界狹窄。 優(yōu)秀作文：眼界一個(gè)人的眼睛能看到什么？我不能說(shuō)清楚，我只知道人與人的眼界是不同的，而這不同的眼界注定了人不同的命運(yùn)。曾經(jīng)有那么多偉人，他們眼界不同，從而有了不同的成就。像馬克思，他的眼界大到整個(gè)世界，整個(gè)人類歷史，他看到了社會(huì)的規(guī)律，從而建立了馬克思主義哲學(xué)。像伽利略，他放眼整個(gè)宇宙，整個(gè)空間，他看到了星際運(yùn)行特點(diǎn)，將物理學(xué)推向一個(gè)巔峰的道路上。還有?。∠窨鬃拥难劢鐝V至百

7、姓，他看到了大同社會(huì)；韓信的眼界超然市井打斗，他立下赫赫戰(zhàn)功；諸葛亮的眼界擴(kuò)展至天下時(shí)局，他影響了漢末的天下大勢(shì)。眼界廣者其成就必大，眼界狹者其作為必微。三國(guó)的袁術(shù)固然有極深的心機(jī)，卻只看到了彈丸之利，貿(mào)然自尊為帝，使得從叛親離，天下豪杰群起而攻之。袁術(shù)的失敗正是因?yàn)樗难劢缰痪窒抻谥性桓∮诒砻?。他沒有放眼天下，著眼隱患，終究只得慘死。再看拿破侖吧。他作為法國(guó)王族的炮軍司令，卻在認(rèn)清時(shí)代潮流后，毅然炮轟封建殘余，因而踏上了其前無(wú)古人的權(quán)力巔峰。拿破侖是成功的，他霸業(yè)的取得所依賴的正是他洞悉一切的目光。是他廣闊的眼界讓他成功歐洲的神話?！敖２慌c坎井爭(zhēng)其清，雷霆不與烏雀爭(zhēng)其聲?！边@就是說(shuō)，眼

8、界的大小決定了人成就的高低。江海之所以浩瀚無(wú)際，雷霆之所以引動(dòng)暴雨，都在于它們知其當(dāng)為，眼界開闊。沒有廣遠(yuǎn)的目光，再有本事的人平庸而無(wú)所作為；然而同樣，倘若能力有限，眼界即便廣至渺渺星空，他也找不到那隱于無(wú)形的通往璀璨的路。人既不能困于一隅，注目于一角；也不能自高自大，妄圖以己之力登得九霄以凌云，只有先著眼自己的實(shí)力，再放眼面前的道路，才可以走出最平坦的一生，也可能走出最輝煌的一生。人生的結(jié)果由眼界而定。我們要慎于睜眼，也不要妄自菲薄。邁開步子向你看到的最美好的路上走去吧，迎接你的或許是酸甜苦辣，但你最終必將取得屬于自己的燦爛，你必將擁有星空的斑斕?！军c(diǎn)評(píng)】“不同的眼界注定了人不同的命運(yùn)”是本文的中心。充滿思辯性是本文最大的