培智一年級(jí)甲ppt課件

1、培智一年級(jí)甲請(qǐng)本班各配班教師針對(duì)班上學(xué)生的優(yōu)缺陷談?wù)劷處熝壑械膶W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣1、按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)2、養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)。、養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)。3、能閱讀拼音小故事、能閱讀拼音小故事生活習(xí)慣生活習(xí)慣1、每晚預(yù)備好第二天的學(xué)慣用品。、每晚預(yù)備好第二天的學(xué)慣用品。2、早睡早起。、早睡早起。3、按時(shí)吃飯、不吃零食，顧惜糧食。、按時(shí)吃飯、不吃零食，顧惜糧食。4、維護(hù)書(shū)本、顧惜學(xué)慣用品。、維護(hù)書(shū)本、顧惜學(xué)慣用品。5、本人穿衣服、系鞋帶。、本人穿衣服、系鞋帶。交友習(xí)慣交友習(xí)慣1、同窗之間友好相處，不打架、不罵人。、同窗之間友好相處，不打架、不罵人。2、樂(lè)于協(xié)助同窗。、樂(lè)于協(xié)助同窗。3

2、、不與陌生人交往。、不與陌生人交往。安康習(xí)慣1、早晚刷牙。2、飯前便后要洗手。3、不買(mǎi)小攤食品。4、按時(shí)做兩操。行為習(xí)慣1、見(jiàn)到教師和客人自動(dòng)問(wèn)好。2、不亂扔果皮紙屑。3、公共場(chǎng)所不大聲喧嘩其它習(xí)慣對(duì)他人的協(xié)助要心存贊賞。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其習(xí)慣養(yǎng)成主要包括兩個(gè)方面，即學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、擅長(zhǎng)思索、敢于提問(wèn)、自主讀書(shū)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。而行為習(xí)慣那么主要指舉止文明、老實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、節(jié)省節(jié)約、遵守次序、講究衛(wèi)生等等。 其中，第一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需求許多細(xì)小行為的培育，需求從孩子生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比如，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求孩子不僅上課時(shí)要專(zhuān)心傾

3、聽(tīng)教師的講解，不能東張西望，不能做其他的一些分散留意力的小動(dòng)作，而且還要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)其他同窗的發(fā)言，留意他人發(fā)言的內(nèi)容，并及時(shí)做出本人的判別，而舉止文明的行為習(xí)慣的養(yǎng)成那么需討教育孩子熟練掌握“請(qǐng)、“您好、“謝謝、“對(duì)不起、“再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)，并且可以在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些禮貌言語(yǔ)。如，見(jiàn)到教師、客人自動(dòng)問(wèn)好，接受他人的協(xié)助時(shí)，要淺笑著向他人致謝；給他人帶來(lái)不便或者損傷時(shí)可以誠(chéng)實(shí)負(fù)疚，說(shuō)“對(duì)不起。與此同時(shí)，舉止文明還要引導(dǎo)孩子不打架，不罵人，不起哄、不訕笑，在公共場(chǎng)所不喧嘩等等。 。 但是人的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，它需求人們持之以恒的努力和堅(jiān)持，需求家庭和學(xué)校的共同努力?！吧俪杉僭O(shè)天性

4、，習(xí)慣成自然。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。小學(xué)階段是培育孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。在小學(xué)教育階段，教育的中心不是教授知識(shí)，也不是孩子的成果，而是培育孩子安康的人格，而培育安康人格應(yīng)從培育良好行為習(xí)慣入手。在教育實(shí)際中，家長(zhǎng)和教師就要以多種有效的方式來(lái)協(xié)助小學(xué)生育成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從如今做起，扎實(shí)有效地進(jìn)展學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是家庭和學(xué)校合力的結(jié)果，短少任何一方的努力，孩子都難以養(yǎng)成好的習(xí)慣。 由于時(shí)間、場(chǎng)地等要素的影響，孩子在學(xué)校中學(xué)到的良好習(xí)慣都需求在學(xué)校外，尤其是家庭中踐行，因此，這就需求家長(zhǎng)的努力和配合。一方面，家長(zhǎng)需求配合教師培育孩子的良

5、好習(xí)慣。比如，上面所講的傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，在日常生活中，家長(zhǎng)在與孩子的交流過(guò)程時(shí)，也需求時(shí)辰留意培育孩子耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，不要隨意打斷他人的說(shuō)話(huà)，等他人說(shuō)完再講，同時(shí)檢查孩子能否仔細(xì)傾聽(tīng)。另一方面，家長(zhǎng)還需求在日常生活中給孩子做好典范，良好的習(xí)慣不僅要求孩子要堅(jiān)持做到，而且家長(zhǎng)本人也要身膂力行。比如，在培育孩子老實(shí)守信的習(xí)慣過(guò)程中，家長(zhǎng)一方面要求孩子答應(yīng)的事情就要努力去做，假設(shè)確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ疥U明緣由，并以誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?；另一方面要盡量少向孩子許愿，一旦向孩子許愿的事一定要完成，給孩子做一個(gè)老實(shí)守信的好典范。 人的生長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，任何習(xí)慣、行為和技藝都來(lái)源于不斷的探求和練習(xí)，任何一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的糾正也都不是一蹴而就的，家長(zhǎng)一定不能操之過(guò)急，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)細(xì)