家校合作的意義及其重要性

1、。家校合作的意義及其重要性摘 要 家校合作即家庭與學校以溝通為基礎， 相互配合、合力育人的一種教育形式。 通過家校合作，孩子受到來自學校、 家庭兩方面的教育。 這兩方面的教育是相輔相成、 各顯特色的，其終極目的都是為了促使孩子更好地成長。 家校合作對學生的健康成長、 家長教育水平的提高以及學校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。 學校可以通過開家長會、 進行有效家訪、 開辦家長學校、設立家長開放日等來開展家校合作，提高學校的育人水平。關鍵詞 農(nóng)村；小學；家校合作；家長會；家訪新課程改革明確指出 :學校教育不可以再局限于學校之內(nèi)、課堂之內(nèi)，必須尋求社會各方面的支持與配合。因此，農(nóng)村教育在這種發(fā)展趨勢

2、下，更需要家庭與社會的密切配合，再也不能把教育理解為單一的學校教育， 脫離家庭教育的學校教育和脫離學校教育的家庭教育都是不完整的教育一、家校合作概念界定家校合作是一種家庭教育與學校教育相互配合的雙向循環(huán)活動，它以促進學生的全面發(fā)展為最終目標，學生是該活動圍繞的中心。家校合作的具體內(nèi)容主要包括 :家校交流、家長教育、家長參與。二、家校合作的重要意義前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學中提到：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！睘榱藢W生的發(fā)展，家庭教育與學校教育必須聯(lián)合起來，形成

3、一股強大的教育力量，切實為青少年的發(fā)展奠定堅實的基礎。（一）家校合作有利于學生的健康成長由于家庭環(huán)境千差萬別， 每位家長的教育理念不同， 教育孩子的方式也不同， 但家長和教師希望孩子健康成長的愿望是相同的。 家校合作就是讓家庭教育與學校教育形成合力， 互相配合，針對每個孩子的實際情況去進行引導， 給予他們更多的關心， 讓孩子充分享受到來自學校和家庭的關愛，享受到教育帶給他們的快樂。孩子作為家中的寶貝， 家長對其都是百般寵愛， 什么事情都想幫其做好， 可是這對培養(yǎng)孩子良好的行為習慣并無益處。 學校教育除了教授學生科學文化知識之外， 最重要的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 習慣的養(yǎng)成是一項長時間的、

4、復雜的工程，學生時代的大部分孩子都處于家-可編輯修改 -。和學校這兩個場所， 這就需要家長與學校的相互配合， 需要家長與學校對學生的要求一致、 目標一致，這樣才能有效地幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從心理學角度來說，青少年正處于長身體的時期，并逐漸開始認識自我、重視自我。當學生意識到自我，并將自己與他人進行對比時，就是其社會化過程的開始。這時，教師與家長就有責任和義務正確地引導學生，使其在身體和心理方面健康發(fā)展。家校合作正是教育學生的良好途徑。通過家校合作，雙方可以互相交流信息，為培養(yǎng)孩子尋求最合適的方法；雙方還可以互相學習，幫助孩子認識自我。（二）家校合作有利于提高家長的教育水平在家庭中，家長

5、都希望孩子能努力學習，考出好成績。家長對待子女都是望子成龍、望女成鳳的態(tài)度， 往往因此而對子女過分寵愛， 違背了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。 家校合作可以促使家長到學校去學習先進的教育方法，通過與其他家長溝通、交流，借鑒好的教育經(jīng)驗，從而更新家庭教育觀念，提高教育素養(yǎng)。對于家長來說，家校合作使他們有機會參與到學校教育中來，參與到孩子每天的學習生活中來，能夠深刻地體會到孩子學習的不容易， 從而更加關注孩子， 不僅關注他們的衣食住行，更關心其對知識的掌握情況、 與小伙伴的交往情況， 等等。家長還能通過學校舉辦的活動與孩子進行深入的溝通，加強對孩子各個方面的重視程度。而對于學生來說，通過家校合作，他們看到了

6、父母的關心，也看到了父母的不容易，進而能體諒父母、理解父母。和諧的家校合作關系增進了父母與子女之間的感情，有利于親子交流。（三）家校合作有利于優(yōu)化學校的教育環(huán)境每個學校都有自己的辦學理念， 都會按照國家的教育要求嚴格辦學， 但是，有時學校也會與社會脫軌。家校合作促使家長將社會上對學校教育的一些建議帶到學校， 并監(jiān)督學校的不斷完善。學校利用家長這一豐富、有力的資源，可以不斷優(yōu)化教育環(huán)境，從而為學生提供更好的教育服務。三、家校合作的重要性家校合作是促使學生全面發(fā)展的根本途徑，主要有如下四個作用：1、有利于促進家庭和學校的教育目的達成一致。通過學校對家庭教育的指導，可以幫助家庭和學校的教育目的最大限

7、度地協(xié)調與統(tǒng)一。2、家校合作有利于形成教育內(nèi)容的互補。家庭和學校的教育內(nèi)容側重點不一樣，家校合作可以使雙方的教育內(nèi)容在一定程度上實現(xiàn)互補，保證青少年兒童接受全面發(fā)展的教育內(nèi)容。3、家校合作有利于保證教育方法的科學化。家校之間通過密切合作、相互學習，能保證教育方法、教育措施的有效性和科學性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。-可編輯修改 -。4、家校合作有利于形成強大的教育合力。家庭教育與學校教育能緊密合作，互相配合，避免社會環(huán)境中一些不健康、不利于青少年走向社會化的東西乘虛而人.影響青少年的健康發(fā)展。四、家校合作的途徑與方法（一）開展豐富多彩的家長會一提到家長會，無論是學生，還是家長，都

8、會產(chǎn)生一些恐懼或厭煩的心理，因為每次家長會的內(nèi)容都只有一個， 就是教師匯報學生的成績和平時的表現(xiàn)。 成績好的學生受到了表揚， 學生和家長都會開心； 而成績不好的、調皮搗蛋的學生就會很害怕， 其家長也會覺得很沒有面子。這樣的家長會不能很好地起到橋梁紐帶的作用，學校應該想出一些有效的措施來改變這種局面。例如，將家長會升級為家長交流會，讓家長成為交流會的主體，互相交流學生的狀況以及處理問題的方法；教師也可以以家長的身份參與其中，利用自己的知識、經(jīng)驗，提出一些有建設性的教育意見。（二）進行有效的家訪教師進行家訪的目的就是要讓家長了解孩子在學校各方面的表現(xiàn)， 從而取得家長的支持與配合，更有效地幫助學生成

9、長， 完善教學工作。 然而，有的教師卻在家長面前只講學生的缺點，使得事后有些家長打罵孩子， 這就改變了學生對教師的看法， 也使其越來越懼怕教師家訪。 教師應該多學習一些家訪的交流藝術、 方法等，以求做到在不影響學生家庭生活的前提下解決實際問題。（三）合理開辦家長學校學校應定期邀請專家或教師給家長們上課， 根據(jù)學生的心理發(fā)展特點， 對不同年齡階段學生的家長有針對性地進行與學生心理健康輔導相關的講座。 針對如何樹立孩子的自信心、 如何挖掘學生的潛能、 如何培養(yǎng)學生良好的思想道德品質等問題都可以進行專門的講座。 家長其實是喜歡與學校打交道的， 每位家長都希望子女能長大成才， 因此，合理開辦家長學校是

10、提高家校合作的重要手段。（四）設立家長開放日學校設立家長開放日可以讓家長親自參與到學生的在校學習生活中來， 切身體驗學生一天中的各種狀態(tài)，同時，也為學校領導、教師向家長展示學校良好的管理模式、優(yōu)秀的教學水平提供了機會。以吉林省白城市洮北區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學為例，該校的少年宮活動舉辦得很出色，活動項目有很多，如古箏、葫蘆絲、舞蹈、武術、乒乓球、趣味英語等，學生每天都在這些活動中享受童年的樂趣。 學?？梢匝埣议L參加少年宮活動， 欣賞學生在這些活動中表現(xiàn)出來的-可編輯修改 -。天賦與自信，體驗一下孩子們除了學習文化知識以外的快樂生活， 讓家長意識到素質教育的好處，意識到讓學生全面發(fā)展的意義。（五）建立

11、多種形式的溝通渠道網(wǎng)絡和即時通訊是現(xiàn)在飛快發(fā)展的交流工具， 學?？梢猿浞掷眠@些工具與家長進行信息交流，如電子郵件、 MSN 、 QQ 群等。學?？梢詫ｉT設立一個飛信平臺，隨時與家長進行溝通，將學校的作息調整、放假信息、舉辦的一些活動等及時地告知家長。通過 QQ 群，教師可以將班級各方面的情況匯報給家長， 家長也可以隨時了解學生的在校表現(xiàn)、班級開展的活動等。 家長還可以在 QQ 群中交流經(jīng)驗或者提出一些建議。 班主任可以通過 QQ 群布置家庭作業(yè)、進行通報表揚等。利用多種形式的交流渠道可以更快捷、更準確地傳達信息，有助于家校的交流與合作。參考文獻 1 朱紅 .新時期家校教育合作的研究與實踐 A .走進新教育：黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規(guī)劃項目成果集 C .2006.2 劉翠蘭 .家校合作及其理論依據(jù) J .現(xiàn)代中小學教育， 2005 （ 10 ）.3 楊榮明 .農(nóng)村家校合作策略 J . 中國教育技術裝備， 2010 （ 17 ） .4 梁霞 .家校合作青少