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文檔簡介

1、訓練技能講解技能教學課題水循環(huán)執(zhí)教者*教學時間9分鐘教學目標1. 使學生了解并掌握“水循環(huán)”的過程，明確其定義2. 掌握水循環(huán)的分類、外力條件時間教師的教學行為教學技能要素學生學習行為1分鐘導入：中國幅員遼闊，山川河流眾多。千萬年 來，百川匯海不中斷?！鞍俅|到海，何時復 西歸？"。河水源于哪里？海水去向何方？導入內容引發(fā)思考4分30秒講授：“源于哪里？”，對“天上來”以肯定， 在重力作用下“黃河之水天上來”及其形式；“去向何方？”，對“蒸發(fā)”加以肯定， 在太陽輻射作用下 成水汽，水汽上升、成 云、降水；水汽輸送海陸間水汽，在大氣循環(huán)、風的推動下輸送；“百川匯海”一一地上地下徑流下滲

2、、補 償，匯合入海。-海陸間循環(huán)引導學生 歸納總結依據(jù)講解 明確過程 知識理解 環(huán)節(jié)記憶1分鐘提問引導：海洋廣闊，洋內降水-內部循環(huán)陸地遼闊，河蒸植騰-內陸循環(huán)引導 提問依據(jù)理解 分析答案2分鐘歸納定義、明確分類、分析外條件：1定義：“是指地球上不同地方上的水，通過 吸收太陽的能量改變狀態(tài)，從一個地方到另一 個地方的過程”2. 分類：海陸間大循環(huán)、內陸小循環(huán)、海上小循環(huán)3. 外力條件：太陽輻射、重力作用歸納總結知識掌握30秒結束：全球性的水循環(huán)，對于人類的生產和生 活、地球的各方面發(fā)展有何影響？提出問題 激發(fā)興趣 引發(fā)思考課后思考板書設計：水循環(huán)1定義：“是指地球上不同地方 二二才丈電(I；上的水，通過吸收太陽的能量、1 | i丄改變狀態(tài)，從一個地方到另一個丨1-地方的過程”八''-2分類：海陸間大循環(huán)、內陸小妊透塗蕊丨丨1肅伽循環(huán)、海上小循環(huán)3外力條件：太陽輻射、重力作擇理用# 尹 *蓼*#*f賽、

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