書法課程標準

1、«書法課程標準英文名稱：課程編號：適用專業(yè)：美術教育（學前方向）學分數：1一、課程性質專業(yè)必修二、課程理念（一）中國書法有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的普遍各國的承認。作為我校美術系美術教育專業(yè)，開設書法課一方面可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和傳統(tǒng)文化的理解，另一方面利于書寫技能的提高，有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行交流的基本保證，形成終身學習能力的基礎，也是現代中國公民應有的基本素養(yǎng)。在現代信息技術的發(fā)展的大背景下，培養(yǎng)學生良好的漢字書寫和運用的能力，是繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化的大勢所趨。

2、（二）本課程為三年大專美術教育學前方向的專業(yè)必修課。本專業(yè)以及專業(yè)的教學有以下特點：1、本專業(yè)體現了專業(yè)性與師范性的統(tǒng)一，所以教學中應結合美術教育的特點和學生的實際，重視審美能力、自學能力、創(chuàng)造能力和教學能力的培養(yǎng)。2、知識上循序漸進，深入淺出，注意基礎教學與實際應用的關系。3、結合專業(yè)特點教學中應加強教材的基本內容，拓展學生的知識面，培養(yǎng)了學生的自學能力，定期提供一定的閱讀資料。4、結合學生綜合素質普遍提高特點，且有一定的美術基礎，在練習中結合讀、臨、創(chuàng)、評同步的練習方法，有效地提高學生的書寫能力。（三）本課程選擇楷書、隸書的基本筆法以及基本的書寫規(guī)范作為練習重點、并按照理論和技法兩大部分進

3、行講解.教學中要實現以下幾點1.通過書法教學要求學生認識書法藝術是中國傳統(tǒng)文化的核心。在教學中要求學生了解書法藝術幾千年來發(fā)展的重要性和漢字發(fā)展的軌跡。2.了解書體種類，熟悉書寫工具的性能。3.掌握楷書和行書的運筆方法、字形結構和章法布局的基本技法。4.掌握書法創(chuàng)作和欣賞的基本方法。（四）在學習書法課的過程中要求學生1、通過書法課的學習是學生掌握楷書的書寫技巧，以及書法中用筆，用墨、結體、章法的綜合關系。2.通過書法課的學習，主動養(yǎng)成觀察分析能力，加深對書法技法的綜合認識。（五）書法課最終要讓學掌握楷書、隸書的基本筆法、以及楷書的書寫規(guī)范，初步掌握楷書的創(chuàng)做規(guī)律，并進行創(chuàng)作練習?？己朔椒ńY合教

4、學大綱的要求，采取平時成績和期末創(chuàng)作考試相結合的方法進行。三、課程目標（一）課程總目標1、通過書法課的學習全面提高學生手寫能力，規(guī)范字形、結構和布局，改變學生書寫現狀。2、發(fā)展學生在書法上的特長。（二）課程分目標知識目標：通過課內外的教學活動，積累書寫的基本知識，掌握基本技法的書寫技巧。提高審美閱力，培養(yǎng)作品創(chuàng)作意識。能力目標：通過教學，提高學生書寫漢字的基本技巧，結構安排、章法安排、作品創(chuàng)作、作品欣賞的能力。情感目標：在教學過程中，充分利用本課程的特點，引導學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識，提高對祖國傳統(tǒng)文化的欣賞，感悟三、課程內容知識單元基礎性內容提高性內容拓展性內容備注第一章書法的基本概念書法的

5、臨習方法要求執(zhí)筆運腕的理解第F楷書的基本筆法楷書的字法楷書的章法以及楷書創(chuàng)作第三章隸書的基本筆法隸書的字法隸書的章法以及楷書創(chuàng)作第四章行書的基本筆法行書的字法行書的章法以及楷書創(chuàng)作第五章HTtW四、課程實施（一）課時安排知識單元早IJ課時分配總課時理論課時實踐課時其它第一章第一節(jié)書法和書法課10.50.5第二節(jié)書法臨習10.50.5第F第一節(jié)楷書筆法633第二節(jié)楷書字法523第三節(jié)楷書章法422第四節(jié)楷書欣賞10.50.5第三章第一節(jié)隸書的筆法633第二節(jié)隸書的字法633第三節(jié)隸書的章法523第四節(jié)隸書的欣賞10.50.5第四章第一節(jié)行書的筆法633第二節(jié)行書的字法633第三節(jié)行書的章法532

6、第四節(jié)行書的欣賞10.50.5合計54（二）教學建議1、根據學校師資情況，學生的學習情況，在統(tǒng)一教材前提下可自選或自編各學段書法教材和內容?；驹瓌t是：第一學段（大1年級），盡可能與專業(yè)教學內容的性質相結合；其他學段按學段要求可參考、選用正式出版的書法教材字帖進行教學。2、經常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動，對書法特長生通過第二課堂活動，施以較深層次的書法培訓。3、成立院系書法協(xié)會及書法教學工作領導小組，領導小組由院系及有關科室主任組成，全面負責書法教學工作的開展（三）考核方法與評定：平時成績（課堂練習、作業(yè)等）40%學習態(tài)度10%期未創(chuàng)作50%五、教材建設、選用及參考書1、建議教材廣西美術出版社全國高等師范專業(yè)書法教材2、參考書目：中國書法史（七卷）華人德等著江蘇教育出版社2002年第一版中國書法美學金學智江蘇文藝出版社1994年8月第一版邱振中著書法的形態(tài)與闡釋，中國人民大學出版社邱振中著書寫與關照一一關于書法的創(chuàng)作、陳述與批評，中國人民大學出版社邱振中著神居何所從書法史到書法研究方法論，中國人民大學出版社填寫說明：課程性質指公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等。課程主要教學內容按章劃分，每章內容按知識點填寫；課程基本要求按了解、理解、掌握、熟練掌握等層次寫。課程