人教版八年級下冊物理《力》完整講義

1、第七章力13第1節(jié)力1、生活中存在的力拉弓射箭運(yùn)動員舉起杠鈴運(yùn)動員投籃壓路機(jī)壓路思考：什么是力？人弓推土機(jī)土運(yùn)動員杠鈴物體物體2、力的概念：力是物體對物體的作用受力物體：施力物體：3、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。4、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等、方向相反、作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體,反之，受力物體同時也是施力物體。思考：力的作用效果有哪些？用力扳竹子小孩盤腿坐在木板上駱駝在沙地上踩出腳印足球運(yùn)動中相互傳球守門員守球5、力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力可以改變物體

2、的形狀說明：物體的運(yùn)動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運(yùn)動方向是否改變例1:在跳板跳水這個運(yùn)動項目中運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力但這兩個力的作用效果是不一樣的。前者要改變了跳板的,后者主要改變了運(yùn)動員的例2:下列實(shí)例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是：()A:緊急剎車。B:騎自行車加速前進(jìn)。C:做直線運(yùn)動的足球碰到球員后，運(yùn)動方向發(fā)生改變。D:兩手用力扳竹條，使其彎曲。點(diǎn)撥：理解力的概念應(yīng)把握兩條：1、力就是作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的2、力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，另外一個是

3、受力物體。運(yùn)動狀態(tài)的理解：1、由于物體的運(yùn)動和靜止是相對的，因此我們把靜止的當(dāng)作是一個特殊的運(yùn)動狀態(tài)。2、一個物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動，我們就說它的運(yùn)動狀態(tài)不變，否則我們就說它的運(yùn)動狀態(tài)變了。6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓箍稱牛,N_表示。力的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。7、力的測量：測力計：測量力的大小的工具。分類：彈簧測力計、握力計。彈簧測力計：A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。B、使用方法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；(2)認(rèn)清最小刻度和測量范圍；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力

4、計內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致；(5)觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。D、物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法” 簧測力計、壓強(qiáng)計等。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈8、力的三要素思考：同學(xué)們回顧一下，打臺球的情況。.觀察：用不同的力度（大?。┐蛞粋€臺球時力越大球移動的越遠(yuǎn)。說明：力的大小影響力的作用效果。觀察：用同樣的力度（大小）不同的方向打一個臺球時臺球移

5、動的方向不一樣。說明：力的方向影響力的作用效果。觀察：用同樣的大小的力推門，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同。手在不同位置時施力的不同效果。說明：力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)注：作用在物體上的力，如果大小、方向、作用點(diǎn)不同，作用效果就不同，它們都影響力的作用效果。9、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來，如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)越長具體的畫法是：（1）確定受力物體和力的作用點(diǎn)和力的方向；（2）從力的作用點(diǎn)接力的方向畫一個線段。用箭頭表示力的方向。（3）力大畫的線段要長一些，或有數(shù)量和單位來表示力的大小

6、。若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應(yīng)越長。有時也可以在力的示意圖標(biāo)出力的大小。例3:下列關(guān)于力的說法中錯誤的是：（）A：相互接觸的物體在產(chǎn)生力的作用。B:小孩用力推墻的同時也受到墻對小孩的推力。C:人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，說明了力的作用可以改變物體的形D:足球運(yùn)動員用頭頂球，球的運(yùn)動方向改變，表明力的作用可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。例4:下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A:人推墻的力和鞋受到的阻力。B:墻對人的力和人受到的向后的力。C:人推墻的力和墻受到的力。D:人推墻的力和墻對人的力。習(xí)題精煉：1 .下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是A、汽車啟動B、汽車急剎車C、

7、降落傘從空中勻速降落D、汽車勻速轉(zhuǎn)彎2 .用繩子系著水桶，手拿著繩子從井中向上提水，此時水桶受到向上的力，這個力的施力物體是（）A、手B、繩子C、地球D、水3、在打雞蛋時，為什么雞蛋磕在碗邊，雞蛋會碎？4 .如圖所示，運(yùn)動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是;同時.止匕外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運(yùn)動方向和速度發(fā)生了變化，表明力還使物體的發(fā)生改變.5 .電燈對電線的拉力，施力物體是，受力物體是.6 .俗話說"個巴掌拍不響”，這句話所包含的物理道理是;兩手用力鼓掌，雙手都會感到疼，說明力的作用是.7 .觀察下面兩幅圖，說出跟物理有關(guān)的知識：8 .下列事例中，不能說明物體問力的

8、作用是相互的”是()A、游泳時，手和腳向后劃水，人就能前進(jìn)B、將鉛球從手中拋出去C、用手拉橡皮筋，覺得橡皮筋也在拉手D、跳高時用力向下蹬地，人就能夠向上跳起9 .如圖，鋼條下端固定.現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生a,b、c、d四種形變,F1=F2=F3>F4,則能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖和(2)能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是和(3)能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是和10.畫出電燈對電線的拉力11、駕駛員駕駛拖拉機(jī)耕地時，對于犁耕土地的力，施力物體是()A犁C泥土B拖拉機(jī)D駕駛員12、電燈懸掛在電線下端，電線懸掛在天花板上，對于電燈所受的拉力，施力物體是（）A.只

9、有地球B.只有電線C.地球和電線D.電線和天花板13、在湖中劃船時，使船前進(jìn)的動力是（）A.人對船的推力B.漿對水的推力C.水直接對船的推力D.水對漿的推力第2節(jié)重力衣服上的水總是落到地面上?思考：什么是重力？熟了的蘋果總是向地面下落?瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。月亮繞地球轉(zhuǎn)動。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的?？茖W(xué)家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，?。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球?qū)Φ孛娓浇矬w的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺燈壓著桌面等。1、重力（G）:由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大

10、小又叫重量。提問：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？演示實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的提力大，根據(jù)二力平衡，重力就大。實(shí)驗(yàn)過程：分別測出一組質(zhì)量及重力的數(shù)值，并描點(diǎn)繪圖。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個常數(shù)約9.8N/kg。用g表示，即g=9.8N/kg。表示的物理意義是1kg的物體受到和重力是9.8N。2、重力的公式G=mg其中G表示重力（N）,m表示質(zhì)量（kg）,g是9.8N/kg,粗略計算：g取10N/kg3、重力的方向：豎直向下。應(yīng)用：重垂線通常我們把與重力方向一致的線叫重錘線。重錘線在"'I生

11、活和生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。如圖所示，利用重錘線可以檢查墻砌得是否豎直；還可以測桌面是否水平。4、重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。習(xí)題精煉：1、物體由于叫重力。2、重力的施力物體是,重力的方向是,作用點(diǎn)在物體的。重力的大小可用來測量;物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系是。3、g=9.8牛/千克表示：4、玩具不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙（）A重力太小，忽略不計B中心太低，不易傾倒C中心的方向總是豎直向下的D里面有自動升降的裝置5、稻子被壓彎了腰，是由于水稻受到力的作用，這個力的施力物體是6、一個西瓜的質(zhì)量是3.5Kg,它受到的重力多大?第3節(jié)彈力思考：什么

12、是彈力？日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復(fù)原狀，把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，松手后，橡皮筋恢復(fù)原狀。1、彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復(fù)原來形狀的特性。2、塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復(fù)原來形狀的特性。彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體不能恢復(fù)原狀。3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。4、彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。5、彈簧測力計的制作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。實(shí)驗(yàn)：自制彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標(biāo)記。提問：為什么彈簧稱的刻度是均勻的？。使用測力計時應(yīng)注意的事項：（1）所測的力不能超出測

13、力計的測量范圍；2)使用前調(diào)整指針對準(zhǔn)零刻線；3)認(rèn)清測力計的最大測量值和最小測量值；4)測力計測重力時不能傾斜放置。習(xí)題精煉：1 、在物理實(shí)驗(yàn)室中，測量力的儀器或工具是()A.彈簧秤B.天平C.量筒D.壓強(qiáng)計2、關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()A.彈簧的長度為零B.彈簧的伸長為零C.彈簧所受的拉力為零D.指針的初始位置3、下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是()A相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B.只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C.只有相互接觸并發(fā)生形變的物體間才存在彈力作用D.彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比4、某同學(xué)在用彈簧測力計測量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1N的位置上

14、，為了使測量準(zhǔn)確，他提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是()A.必須將指針撥到“0刻度線，”若不能使指針對準(zhǔn)零刻度線，該彈簧測力計已不能使用B.仍可以直接測出拉力，然后再減去0.1NC.仍可以直接測出拉力數(shù)值，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時誤差不可避免D.必須換一個彈簧測力計測量，該彈簧測力計已不能使用5、甲、乙兩位同學(xué)分別用20N的力拉一個彈簧測力計的兩端，關(guān)于測力計示數(shù)說法正確的是A.20NB.40NC.0ND.無法確定6、 在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長：A、25厘米；B、20厘米；C、17厘米；D、不能確定.7、 某中學(xué)九年級(1)班物理課外興趣小組在收

15、集有關(guān)質(zhì)量的測量工具時整理信息如下：(一)天平和臺秤可以測出物體的質(zhì)量，用某天平測物體的質(zhì)量時，右盤的砝碼及游碼如圖7所示，則左盤物體的質(zhì)量為g。ftj1圖g（二）用彈簧秤進(jìn)行測量也可得出物體的質(zhì)量。某次測量時彈簧秤的示數(shù)如圖8所示。若g取10N/kg,則物體的質(zhì)量為kg。小學(xué)二（2）班班規(guī)一、安全方面1、每天課間不能追逐打鬧。2、中午和下午放學(xué)要結(jié)伴回家。3、公路上走路要沿右邊走，過馬路要注意交通安全。4、不能在上學(xué)路上玩耍、逗留。二、學(xué)習(xí)方面1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進(jìn)教室讀書。2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。3、課堂上不做小動作，不與同桌說悄悄話，認(rèn)真思

16、考，積極回答問題。4、養(yǎng)成學(xué)前預(yù)習(xí)、學(xué)后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡工整，卷面整潔。5、考試時做到認(rèn)真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨(dú)立完成答卷。三、升旗排隊和兩操方面1、升旗時，要快速出教室排好隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊走出課室門，班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午預(yù)備鈴聲一響，在座位上做眼保健操。四、衛(wèi)生方面1、每組值日生早晨7：35到校做值日。2、要求各負(fù)其責(zé)，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時到崗，除負(fù)責(zé)自己的值日工作外，還要做好記錄。五、一日常規(guī)1、 每天學(xué)生到齊后，班長要檢查紅領(lǐng)巾

17、。2、 勞動委員組織檢查衛(wèi)生。3、 、每天負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的學(xué)生要督促學(xué)生學(xué)習(xí)。4、 、上課前需唱一首歌，由文娛委員負(fù)責(zé)。5、 做好兩操。6、 放學(xué)后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務(wù)事。7、 如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。班訓(xùn)：坐如鐘站如松快如風(fēng)靜無聲班規(guī)：課堂聽講坐如鐘，精神集中認(rèn)真聽；排隊升旗站如松，做操到位展雄風(fēng)；做事迅速快如風(fēng)，樣樣事情記得清;自習(xí)課上靜無聲，踏實(shí)學(xué)習(xí)不放松;個人努力進(jìn)步快，團(tuán)結(jié)向上集體榮;我為領(lǐng)巾添光彩，標(biāo)兵集體記我功。加分標(biāo)準(zhǔn)序號考核項目加分值備注1單兀英試滿分+22單?？荚?5分以上+13課堂小測滿分+14期中、期末考試滿分+35在紅領(lǐng)巾廣播站投稿一次+26在校級活動中秋獎+57作業(yè)十次全對得一顆星+38課堂上得