體育教案小籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育：小籃球教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二年級學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時：原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿二、

2、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與：學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。2、運(yùn)動技能：掌握原地運(yùn)球技術(shù)。3、社會適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本學(xué)會原地運(yùn)球技術(shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。五、教學(xué)過程（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段1、以謎語導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？生：籃球。師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？生：姚明師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會玩籃球嗎？生：會

3、。師：好，請你想出多種不同的玩法。評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿（二）保持興趣，探究合作階段1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運(yùn)球）小朋友們，你知道這是籃球運(yùn)動中的什么技術(shù)嗎？師：小朋友們，你們會運(yùn)球嗎？1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)2、自主學(xué)練3、出示彩色手套，請學(xué)生觀察評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什

4、么？生：手套。師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。師：對，這說明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)？生：手心不碰球師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運(yùn)好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅(jiān)決不碰球。4、教師一邊帶學(xué)生說兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動作。評析：把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。5、請兩三名學(xué)生上臺演示，請學(xué)生觀察，評價。評析：像這樣進(jìn)行正誤對比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題，以及解決問題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動

5、技能。6、兩人一組，互幫互助，一人練習(xí)，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的交往品質(zhì)，而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。7、兩人一組做原地運(yùn)球報數(shù)游戲，游戲結(jié)束請小組長檢查組員手心是否干凈。評析：通過生生游戲互動，既使原地運(yùn)球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。8、游戲運(yùn)球打招呼，要求學(xué)生用好禮貌用語，也可用英語說。(1)先與本組同學(xué)打招呼。(2)再與組外同學(xué)打招呼。評析：通過運(yùn)球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運(yùn)球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動交

6、往、積極參與、體驗(yàn)成功的喜悅，養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。9、各組互換小組長，對組員的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行評價。(檢查手心是否干)評析：教會學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來社會的需要。(三)激活思維拓展能力階段師：姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？生：想。游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了1(1)教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說5點(diǎn)了，羊往左邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十點(diǎn)鐘了，羊往右邊羊圈逃避;當(dāng)老狼說十二點(diǎn)鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。評析：在游戲中進(jìn)行運(yùn)

7、球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好穿(2)教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲(3)請一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲評析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。2、羊斗狼（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說12點(diǎn)了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進(jìn)狼窩。（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。生：團(tuán)結(jié)力量大。師：對，團(tuán)結(jié)力量大。

8、群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會更好，我們的生活才會更快樂。評析：抓住時機(jī)適時的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會本課的運(yùn)動技能，更學(xué)會怎樣去做人。（四）恢復(fù)身心階段：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。2、示范動作3、總結(jié)評價本課學(xué)點(diǎn)評：1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在多種運(yùn)球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作，感受籃球運(yùn)動的樂趣。2、 練習(xí)手段簡單，方法實(shí)用、樸實(shí)、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習(xí)的密度，由易到難提高了學(xué)生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合