光立方實(shí)習(xí)報(bào)告

1、青島理工大學(xué)琴島學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱：光立方實(shí)習(xí)性質(zhì)：系 部: 機(jī)電工程系專(zhuān)業(yè)班級(jí)：學(xué) 號(hào)：學(xué) 生：指導(dǎo)教師：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處2016年4月25日學(xué)生指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)名稱光立方實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)目的運(yùn)用所學(xué)的書(shū)面知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高我們的動(dòng)手能力、實(shí)習(xí)過(guò)程在前段時(shí)間我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的校內(nèi)實(shí)習(xí)，制作一些可用的商品，我選擇的是光立方。光立方是利用單片機(jī)控制8*8*8的LED光立方顯示一些3D的圖形。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括了時(shí)鐘電路、復(fù)位電路、三極管驅(qū)動(dòng)電路、LED光立方電路等幾部分的設(shè)計(jì)。制作的過(guò)程分為三個(gè)階段包括元器件的選擇、電路的組裝和焊接、商品的調(diào)試。1元器件的選擇由于光立方的程序量比較

2、大，而且要求相對(duì)比較高，因此經(jīng)過(guò)考慮之后我們決定用51系列的增強(qiáng)型芯片STC12C5A60S2選擇的理由：（1）無(wú)法解密，采用第六代加密技術(shù)；（2）超強(qiáng) 抗干擾；（3）內(nèi)部集成高可靠復(fù)位電路，外部復(fù)位可不可用；（4）速度快，比8051快8-12倍；由于燈的個(gè)數(shù)比較多，因此所需要的電流相對(duì)也比較大，所以選擇ULN2803，ULN2083是八重達(dá)標(biāo)頓，1至8腳為8路輸入，18到11腳為8路輸出，驅(qū)動(dòng)能力500MA50V。應(yīng)用時(shí) 9腳接地，要是驅(qū)動(dòng)感性負(fù)載，10腳接負(fù)載電源V+。輸入電平信號(hào)為0,或5V.輸入0時(shí)，輸 出達(dá)林頓管截至。輸入為5V電平時(shí)，輸出達(dá)林頓飽和。輸出負(fù)載加在電源 V+和輸出口上

3、， 當(dāng)輸入為高電平時(shí)，輸出負(fù)載工作。由于在剛剛接觸鎖存器的時(shí)候，就接觸了 74HC573,對(duì)它的使用也比較成熟，因此在驅(qū)動(dòng) 部分使用了熟悉的74HC573其優(yōu)點(diǎn)有（1）高組態(tài)：就是輸出不是高電平也不是低電平，而是 高組態(tài)狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，可以多個(gè)芯片并聯(lián)輸出。（2）數(shù)據(jù)鎖存：當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)消失時(shí)，在芯片的輸出端，數(shù)據(jù)仍然保持（3）數(shù)據(jù)緩沖：加強(qiáng)驅(qū)動(dòng)能力。（4） LED燈的選擇，出于外 觀和整體的形狀美觀，讓我們放棄我們經(jīng)常用的草帽型LED,采用的方形高亮的LED燈。2、電路的組裝和焊接亮度和其他的燈亮度完全不同，相對(duì)比較暗，于是我們把它換了下來(lái)，接上另外一個(gè)，果然是 哪個(gè)燈的問(wèn)題，原來(lái)是由于燈

4、的阻抗很大，把那一列的電平都拉低了，使燈無(wú)法亮起來(lái)？，在電路的調(diào)試中就出現(xiàn)了這些的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。二、主要收獲通過(guò)這次光立方實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)的很成功，達(dá)到了預(yù)期要求，除了鍛煉了個(gè)人的動(dòng)手能力，也鍛煉了小組的團(tuán)隊(duì)合作分工能力。在這次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，焊接LED燈花費(fèi)我們組不少時(shí)間，而且焊 接起來(lái)不容易，不過(guò)，最終我們小組徹底完成了這個(gè)作品。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高了對(duì)單片機(jī)的興趣， 研究的目的與內(nèi)容就是希望通過(guò)此次的光立方的設(shè)計(jì)，好好發(fā)揮在課堂所學(xué)的知識(shí)并學(xué)習(xí)在課 程中沒(méi)有接觸到的知識(shí)，真正的掌握一些有幫助的實(shí)踐知識(shí)。三、存在問(wèn)題和解決措施問(wèn)題1接通電源后，發(fā)現(xiàn)部分燈亮，還有部分燈不亮，導(dǎo)致整個(gè)光立方亮

5、暗順序參差不齊。？解決辦法：一開(kāi)始檢查程序是否有問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)程序無(wú)誤后，接著檢查電路板是否存在虛焊，漏焊，接觸不良等問(wèn)題，通過(guò)一步一步檢查，最終檢查出是存在一處接觸不良導(dǎo)致的。問(wèn)題2、當(dāng)檢查到電路沒(méi)問(wèn)題后，燈也能夠亮了之后，燒入程序，發(fā)現(xiàn)沒(méi)反應(yīng)，燈并沒(méi)有出現(xiàn) 所謂的流水效果。？解決辦法：原電路板上的最小系統(tǒng)存在問(wèn)題，通過(guò)外接最小系統(tǒng)板解決了。？?jī)疹}3、在光立方的顯示中有某一層始終是亮的，不該點(diǎn)亮?xí)r是亮的，當(dāng)應(yīng)該點(diǎn)亮?xí)r又特別亮，而且把負(fù)極的引線去掉依然點(diǎn)亮。？解決方法：這種情況就是整層中有一盞燈壞了，當(dāng)我們把負(fù)極的引線去掉后整層依然點(diǎn)亮，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這一層會(huì)有一盞燈不亮，壞的燈就是它了，把他取下替換就可以了。四、建議?總的來(lái)說(shuō)，此次設(shè)計(jì)很成功，達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)要求。不僅學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí), 而且提高了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了創(chuàng)新和創(chuàng)造的思維。但是由于時(shí)間有限沒(méi)有進(jìn)