【2020】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元試卷分析新版

1、1 / 7 教學(xué)資料范本 【2020】最新三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元試卷分析新版 2 / 7 編輯： _ 時(shí)間： _ 第一單元測(cè)試題質(zhì)量分析 一. 本次檢測(cè)，題量適中，著重考查學(xué)生對(duì)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 依據(jù)學(xué) 生的答題情況，作如下分析： 本次測(cè)試共有九題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。 大致是從知識(shí)與 技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 第一題看拼音寫詞語(yǔ)，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要 求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語(yǔ)有錯(cuò)誤。 第二題： 辨字組詞，這些都是學(xué)生平時(shí)常見的字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并 組詞,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤

2、。 第三題：漢字變形，這一題學(xué)生完成得不好。 第四題：照樣子，寫詞語(yǔ),看似簡(jiǎn)單,但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。 第五題：寫句子。這題學(xué)生做得不算好。 第六題：積少成多，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。 第七題：課內(nèi)節(jié)選閱讀，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。 第八題：閱讀理解。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。 第九題：習(xí)作。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá) 語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不通順，還要注 意格式。 三. 測(cè)試反思 通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)語(yǔ)文能力的基本情況，而且 對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。 1. 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以

3、積累為主。老師要為學(xué)生提供更為 廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的 習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確 使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 2. 老師要督促學(xué)生熟讀熟背課文。 3. 老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 4. 要多進(jìn)行作文練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 / 7 第二單元測(cè)試題質(zhì)量分析 第三單元試題主要考察了學(xué)生知識(shí)的積累程度與靈活運(yùn)用的能力 ，考察學(xué)生 聯(lián)系生活實(shí)際和具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。 一.試卷分析 從總體來(lái)說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，獨(dú)立閱讀能力沒有明顯的進(jìn)步，

4、習(xí)作 方面不能夠按照要求有條有理地進(jìn)行表達(dá)。 一. 積累運(yùn)用部分。 1. 拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫出詞語(yǔ) ，而且寫字比 較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū) 別詞語(yǔ)中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。 2. 字詞方面?？疾炝藢W(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好 ，但是從中 挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意 ，自己任意填詞 。丟分很多。 二. 閱讀。 （一） 把握課文重點(diǎn)方面： 學(xué)生不能夠準(zhǔn)確地把握課文重點(diǎn)內(nèi)容 ，體會(huì)出文 章蘊(yùn)涵情感。 （二） 課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂課文，把握有用的文字信息。只是 個(gè)別學(xué)生在造句時(shí)候表

5、達(dá)有些不通順，部分學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重。 （三） 課外閱讀方面：學(xué)生不能夠獨(dú)立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積 累知識(shí)。聯(lián)系上下文和實(shí)際理解詞語(yǔ)能力稍顯薄弱，能理解詞語(yǔ)的意思，但表達(dá)時(shí) 語(yǔ)言不是很清楚.很準(zhǔn)確。 丟分比較多的是連句子，有很多的孩子不能理解句子的意思。這說明孩子們 對(duì)文章的意思理解還不夠，不能夠獨(dú)立的分析文章。 四. 習(xí)作表達(dá)。 對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說不較難，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說更難，農(nóng)村的孩子平時(shí) 閱讀面狹窄，見得世面不夠開闊，所以沒辦法完成。 五. 測(cè)試反思 1. 首先要深入地鉆研教材，把教材研究透徹。 2. 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的閱讀量很大程度影響著學(xué)生 的閱讀能

6、力。所以，教師要積極想辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書的時(shí)間.搭建讀書交流的 平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。4 / 7 第三單元測(cè)試題質(zhì)量分析 一.卷面分析： 本次試題從基礎(chǔ)知識(shí).閱讀積累.習(xí)作三個(gè)方面考查了學(xué)生。本次測(cè)試題對(duì) 學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察比較全面。具體分析如下： 1看拼音寫詞語(yǔ) 此題考查了本單元的生詞掌握情況。學(xué)生正確率較高 ，試卷中要考查的字 詞，都是第三單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。 出錯(cuò)比較集中的是 “ 窟窿”這個(gè)詞。教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)生詞的檢查。 2. 組詞中出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字 刁”需要教師講解。 3. 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 其中有兩個(gè)詞，學(xué)生沒有見過，出

7、錯(cuò)了。 圈 養(yǎng)”圈地”是學(xué)生不理解，出錯(cuò)的題目。 4補(bǔ)充詞語(yǔ)，都是本單元中出現(xiàn)的四字成語(yǔ)，出錯(cuò)集中在 南轅北轍”上，學(xué)生不 會(huì)寫轅”把右邊寫成 哀”。 5積累寓言故事中出現(xiàn)的成語(yǔ)，進(jìn)一半的學(xué)生寫出成語(yǔ)，但不是寓言故事，可見 學(xué)生日常積累的少。 6閱讀中出錯(cuò)一是審題不認(rèn)真，要求寫反義詞,有 10 人左右看成了 近義詞”。 寫近義詞時(shí)，部分學(xué)生還是把握不了方法，不會(huì)把詞語(yǔ)放在句子中，聯(lián)系語(yǔ)境解釋 。 三. 改進(jìn)措施： 1. 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)生字詞.課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌 握，做到百分之百的正確。 2. 提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，積累

8、好詞.好句。 4. 進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)找近義詞的方法。 四. 對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法 1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。 5 / 7 2.提高聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ).寫反義詞的能力。 試卷講評(píng)：用一節(jié)課時(shí)間根據(jù)錯(cuò)題點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和 進(jìn)步的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)做題注意事項(xiàng)。學(xué)生把錯(cuò)題修改在錯(cuò)題完善本上。 第四單元測(cè)試題質(zhì)量分析 本次測(cè)試主要從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用，習(xí)作三個(gè)方面對(duì)第四單元的知識(shí) 點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考查。先就具體情況分析如下： 第一題：看拼音寫詞語(yǔ)，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題 目的要求正確書寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語(yǔ)有錯(cuò)誤。 第二題：加偏旁組字組詞，這些都是學(xué)

9、生平時(shí)常見的字，大部分學(xué)生都能正確 區(qū)分并組詞，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。 第三題：補(bǔ)充詞語(yǔ)，這一題學(xué)生完成得很好。 第四題：讀一讀，填一填。這題學(xué)生做得很好。 第五題：寫反詞，看似簡(jiǎn)單，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。 第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。 第七題：按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生沒有讀好題目，因此失分。 第八題：選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。 第九題：我會(huì)讀,我會(huì)做。內(nèi)容簡(jiǎn)單，一部分學(xué)生粗心而丟分，一部分學(xué)生沒 有認(rèn)真讀文章。 第十題：作文。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá) 語(yǔ)言。但部分學(xué)生內(nèi)容不具體，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，個(gè)別

10、學(xué) 生語(yǔ)句不通順，還要注意格式。三.考后反思 今后改進(jìn)措施： 1字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句 , 養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中 應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 2. 老師要督促學(xué)生熟讀熟背課文。 3. 老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 4. 加強(qiáng)作文指導(dǎo)，練習(xí)修改習(xí)作，提高作文水平。 6 / 7 第六單元測(cè)試題質(zhì)量分析 本次測(cè)試總體來(lái)說，題目并不難，關(guān)鍵考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握自己做題是否認(rèn) 真?，F(xiàn)在對(duì)試卷中的題目及學(xué)生的做題情況做簡(jiǎn)單分析。 第 1 題為看拼音寫詞語(yǔ)，做的較好。出錯(cuò)的詞語(yǔ)有的

11、是因?yàn)槠醋x錯(cuò)誤，有的是 書寫不規(guī)范，還有的是形近字同音字混淆。其中出錯(cuò)較多的有降臨”的臨”很多 學(xué)生將右下方寫成了皿”對(duì)于容易寫錯(cuò)的生字平時(shí)應(yīng)該多積累，多分析,只有這 樣，才能牢固掌握。 第 2 題比一比再組詞。 這個(gè)題目中有些學(xué)生組詞別扭 ，有些學(xué)生抄寫錯(cuò)誤，還 有的學(xué)生是真的區(qū)分不開。 出錯(cuò)較多的有 殖.值”一組，個(gè)別學(xué)生把 殖”當(dāng)成了 “ 植”；撒.撤”一組，學(xué)生出錯(cuò)的最主要原因是兩個(gè)字寫錯(cuò)，雖然題目中有，但由于不 認(rèn)真觀察導(dǎo)致筆畫寫錯(cuò)。 第 3 題補(bǔ)充詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)學(xué)生都熟悉，大部分能夠全對(duì)，出錯(cuò)較多的是一些學(xué) 生將目不轉(zhuǎn)睛”的睛”寫成了晴”同樣有學(xué)生在補(bǔ)充詩(shī)句一題中將 久雨大霧必 晴

12、”的晴”寫成了睛” 第 4 題考查了兩個(gè)多音字教.和”本題考查的方式是列出讀音，給詞語(yǔ)選擇正 確的讀音。這個(gè)題目學(xué)生丟分比較多。錯(cuò)的較多的詞語(yǔ)有 教課.和面展和調(diào)和 ”本題出錯(cuò)的原因除了學(xué)生對(duì)這些詞掌握不牢固外還有書寫不規(guī)范。 第 5 題考查學(xué)生的 的”字短語(yǔ)的掌握，大部分都是我們課文中的，按理說應(yīng)該 不難，但學(xué)生寫的五花八門，比如有的學(xué)生寫 耀眼的目光.美麗的遐想.奇怪的遐想 大大的水藻.大大的電池”通過這個(gè)題我覺得學(xué)生對(duì)我們學(xué)過的課文掌握十 分的不熟練 第 6 題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，選擇關(guān)鍵詞要比讓學(xué)生自己去填容易得多 。有些關(guān)鍵詞放在句子當(dāng)中通順，但是要結(jié)合語(yǔ)境就不一定合適。所以做這

13、樣的 題時(shí)首先要看句子是否通順，再看意思是否表達(dá)準(zhǔn)確，要不關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)會(huì) 鬧出笑話來(lái)的。 第 7.8 題考查學(xué)生的背誦與積累。這兩個(gè)題出錯(cuò)較多，一方面是學(xué)生根本 沒有背下來(lái)，另一方面錯(cuò)別字.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，寫完之后沒有再認(rèn)真讀一讀。 第 9 題是課內(nèi)閱讀，考查了太陽(yáng)一課的前三個(gè)自然段，出錯(cuò)的學(xué)生并不多， 出錯(cuò)較多的是要求畫出第三自然段的中心句，個(gè)別學(xué)生沒有找對(duì)，還有個(gè)別學(xué)生畫 多了；另外最后一題給這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ ”換種說法錯(cuò)的較多。本次的 課外閱讀是一篇小型的科普文，第一小題要求填上合適的詞語(yǔ)，在文章中都能找到 ，但是有些學(xué)生非得把一個(gè)詞分成兩半。第二小題考查了學(xué)生查字典的知識(shí) ，要

14、查 的字為 弱”部首應(yīng)該是 弓”第三筆為 橫折折鉤”用音序查字法應(yīng)先查“R。第 三小題出錯(cuò)較多，主要是學(xué)生理解不夠準(zhǔn)確。最后一題更是有些學(xué)生沒讀懂題目 要求，通過這一題，我覺得孩子們的閱讀能力急需提高。 本次的古詩(shī)文連線做得也不好，能全做對(duì)的還不到一半，這個(gè)題每次都考， 可以說是提前告訴學(xué)生的，關(guān)鍵是看學(xué)生平時(shí)有沒有背誦。 本次的習(xí)作是課本中的要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一些我們未來(lái)的衣食住行會(huì) 是7 / 7 什么樣子的。學(xué)生都能找到自己想要介紹的東西 ，但是有些學(xué)生籠統(tǒng)的去說，沒 有任何的科學(xué)依據(jù)，還有的學(xué)生前后矛盾，前一種功能能把后一種功能推翻。這種 想象作文還是需要學(xué)生有一定的科學(xué)依據(jù)作為基礎(chǔ)

15、的，另外還要有一定的語(yǔ)言積 累,建議學(xué)生可以讀一些類似的習(xí)作找找自己的不足之處。 第八單元測(cè)試題質(zhì)量分析 本單元測(cè)試共有三道大題，分別是積累運(yùn)用閱讀理解.習(xí)作,本次試卷注重對(duì) 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫字，多音字組詞，形近字組詞.改寫句子.補(bǔ)充詩(shī)句 等考察了學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累。閱讀含課內(nèi)閱讀和課外閱讀，分別為神話故事 夸父追日哪吒鬧海考察學(xué)生對(duì)句子的理解句子。 第一題書寫認(rèn)真.正確，有些學(xué)生 灌溉”有誤。 第二題給多音字組詞大部分學(xué)生區(qū)別得比較準(zhǔn)確。能按照拼音正確寫出詞 語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。 第四題 照樣子寫一 寫”在語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)過，平時(shí)習(xí)題經(jīng)常練習(xí)，總體來(lái)說，大多數(shù)學(xué)生正確率還是很 高的。部分學(xué)生由于寫錯(cuò)字而丟分。 第六題： 為句子練習(xí)，第 1 小題很簡(jiǎn)單的題,少數(shù)學(xué)生理解的不好，不會(huì)靈活運(yùn) 用。第 2 小題修改病句為文中的句子完成較好。 第七題：按詩(shī)句內(nèi)容填空，失分原因和原來(lái)一樣，不是不會(huì)背就是會(huì)背不會(huì)寫 ，或是同音字亂用。錯(cuò)別字集中在渡”上。 第八題：課內(nèi)閱讀題。選自夸父追日一課從試卷可以看出 ，第 2 小題學(xué) 生的概括能力不好。