西南師大版五年級(jí)語文下冊《童年趣事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)五年作文指導(dǎo)童年趣事的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 五年語文下冊習(xí)作一 童年趣事 設(shè)計(jì)理念： 新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆， 樂于表達(dá)， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)， 熱愛生活， 表達(dá)真情實(shí)感。本設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫作的范圍， 讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作， 讓學(xué)生的 “外部刺激” 能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受習(xí)作教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對童年趣事的追憶和寫作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。2

2、、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)： 必須是有趣的事， 所寫的事須趣味十足。 必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：范文一至兩篇、多媒體課件，以及童年輕音樂和歌曲。 教學(xué)過程： 一、童年趣事“我來看”（激情導(dǎo)入）1、做游戲：孩子們，我們做一個(gè)有趣的游戲，我說成語，你們大家做夸張的表情。2、啟發(fā)談話，觸發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶。（播放課件，教師有感情地導(dǎo)入）（ 1）同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，

3、看著這些圖片，怎能不勾起我們對童年的回憶。因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思?。。?2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。（看后學(xué)生們各抒己見，暢所欲言，教師隨機(jī)進(jìn)行評論。）3、板書課題：童年趣事二、童年趣事“大搜捕”（ 習(xí)作指導(dǎo) ）1、教師指導(dǎo)解題童年趣事 這個(gè)題目， 你獲得了哪些信息。 讓學(xué)生討論后總結(jié)：（ 1）要寫出童年的事情。（ 2）要寫出“趣”來。(3)要寫出童年的特點(diǎn)。2、細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn) 要求。1、出示習(xí)作要求：童年生活豐富多彩，春游、植樹、游泳、看電視、滑冰 請

4、你 把經(jīng)歷過的或看到、聽到的有趣事情寫下來，注意把趣事寫具體，讓 別人讀了也感到有趣。寫完后讀一讀，并認(rèn)真修改。4、今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？5、指導(dǎo)理解“趣”。(1)、同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？(2)、其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？老師友情提示：意趣。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。情趣。童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對 伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“

5、樂趣”。傻趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往 往最能反映你純真的心6、我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代， 誰沒有趣事呢？請同學(xué) 們說說回憶童年發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）7、學(xué)生談自己的童年趣事，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。三、范文為導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫法1、教師：怎樣才能把趣事經(jīng)過寫清楚，且表達(dá)真情實(shí)感呢？你 有什么好方法嗎？2、老師這也有一個(gè)孩子，我們來看看他是怎樣將自己洗鹽的“趣”表現(xiàn)出來的。3、洗鹽片段：在我四歲那年的一天，媽媽做午飯時(shí)，打開碗櫥一看，發(fā)現(xiàn)食鹽 沒了，而家中只有我一人，媽媽便給了我十元去超市買鹽。我給自己 壯了壯膽，便跑出了家門。到了超市，我揮了揮手

6、中的十元錢，對超 市的阿姨說：“阿姨阿姨，我要買鹽”于是，阿姨給我拿了一袋鹽。 我那時(shí)很疑惑，不知道阿姨給我的是不是鹽，于是我就撕開一個(gè)小口 子，用食指伸進(jìn)袋子蘸了蘸，而后伸進(jìn)嘴里舔了舔，“啊，真咸！ ”，我驚叫起來，就在嘗鹽的那一刻，手中的鹽袋子被我扔到了地上，只 見雪白雪白的鹽灑了一地。我趕忙大把大把地把鹽從地上抓起來， 心 里想：糟了，我把鹽給弄臟了，怎么辦，怎么辦？ ！突然，我想到了 一個(gè)“又好又妙”的辦法。于是，我問超市的阿姨要了一個(gè)塑料袋， 把掉在地上的鹽裝在袋中。我急急忙忙跑回了家，趁媽媽不注意，我 端了個(gè)小板凳，站在板凳上，開了水籠頭，把鹽撒到盆子里，洗啊淘 啊，定睛一看，哪里

7、還有鹽的影子啊！好像鹽在和我捉迷藏，故意躲起來了，我又氣又急，趕忙把這件事的來龍去脈一五一h地告訴了媽媽。媽媽無奈地對我笑了笑說：“鹽，在這水里已經(jīng)溶解了，變成我們?nèi)庋劭床坏降男☆w粒，以后啊，你就別再干洗鹽這傻事了！”問題預(yù)設(shè)：教師：片段哪里有趣？（作者的想法有趣）教師：想法有趣，其實(shí)就是作者的心理描寫有趣，找一找具體的句子體會(huì)。教師：除了想法有趣，還有什么有趣？（語言、動(dòng)作、表情、心理并舉例。）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)方法：這個(gè)小作者是通過將童年趣事中的人物，尤其是主要人物一一自己的具體表現(xiàn)寫清楚，如在當(dāng)時(shí)情況下是怎么說的，怎么做的，表情怎么樣，心里怎么想的，把人物的表現(xiàn)具體寫出來，事情的經(jīng)過部分也

8、就清楚了。總結(jié)方法：抓人物，細(xì)描寫；這段文字，不光是描寫的清楚，而且讀過之后，讓我們仿佛自己就是主人公一般，感受真實(shí)。小作者是怎樣讓我們這些讀者感受真實(shí)的呢？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感），（出示刷紅的字）小作者特別注重真實(shí)內(nèi)心感受的描寫，寫出了自己的真情實(shí)感，而我們也被作者的“趣”深深感染。所以，真實(shí)感受，才是文章的妙筆。總結(jié)方法： 真實(shí)感受是妙筆講練結(jié)合，親身實(shí)踐教師：下面就該同學(xué)們大展身手可。為了方便交流，請同學(xué)們自己動(dòng) 筆來寫一寫童年趣事中經(jīng)過部分，將經(jīng)過寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感，將這有趣 的瞬間記錄下來。（播放輕音樂，邊欣賞邊寫作。）挑選學(xué)生作文進(jìn)行簡單點(diǎn)評（圍繞著學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評價(jià)）設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生理解，幫助學(xué)生打開思路，捕捉生活的有 趣素材，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂于習(xí)作。四、總結(jié)激勵(lì)，談?wù)勈斋@（播放音樂：童年）師結(jié)：童年是一幅畫，畫里有精彩的生活，童年是一首歌，歌里有我們 幸福與快樂，童年是一個(gè)夢