4.早(第二課時(shí))

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4.早第二課時(shí)上課時(shí)間：20122012 年 2 2 月 2121 日總課時(shí)數(shù)：1010教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過(guò)閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)?照插圖介紹三味書屋的陳設(shè)。2 2 在閱讀中感受魯迅先生那種“為革命時(shí)時(shí)早、 事事早， 奮斗一生”的偉 大精神，樹立起珍惜時(shí)間的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1 1 找出課文中描寫梅花的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花？2 2 仔細(xì)讀課文，看看課文寫了哪幾種“早”？用心讀一讀有關(guān)段落，想一想“早”的來(lái)歷。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文為什么用“早”作課題？教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)情調(diào)查聽寫課后詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)魯迅的代表作有哪些？二、學(xué)習(xí)板塊（一）學(xué)

2、習(xí)導(dǎo)引：精讀課文（一）合作探究1 1 細(xì)細(xì)讀 5-85-8 節(jié)，看看課文寫了哪幾種“早”？2 2用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊批注，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？在書上作記 號(hào)，寫上自己的感受，可以是一句話，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)。（二）交流展示五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案梅花的特點(diǎn)句子一：臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。（多）讀了這一句，你仿佛看到了什么畫面，能用自己的語(yǔ)言描述一下嗎？句子二：二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花，開得最早。（早）句子三：那花白里透黃，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。（美）這句話中，哪一個(gè)詞來(lái)形容梅花？你了解冰清玉潔的含義嗎？能把這種美讀出來(lái) 嗎？句子四：梅飄香而送暖（香）（三）精講點(diǎn)撥人們愛梅花是愛它不畏嚴(yán)

3、寒傲雪開放，送來(lái)春的信息，愛它的冰清玉潔。它一般 來(lái)形容品格高尚的人。本文實(shí)際是在講魯迅品德高尚。四、學(xué)習(xí)板塊（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)引：再讀課文（一）合作探究1 1 讀課文，說(shuō)說(shuō)“早”字的來(lái)歷。（1 1）魯迅聽了“默默地”“輕輕地”“小小的”怎樣理解？怎么讀？這句話說(shuō) 明了什么？（2 2）理解：從那以后，奮斗了一生?！皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁?？你讀出 了什么？2 2出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。（1 1）這里的“清晨”、“春天”指的是什么？（2 2）這句話告訴我們什么？（3 3）說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫梅花？為什么寫深冬的梅花？ 四、總結(jié)拓展五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1 1 說(shuō)說(shuō)課文為什么以“早”為題目？2 2還可以用什么作為課題？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)補(bǔ)充習(xí)題第三題六、總結(jié)提升1 1 按方位順序，寫一段話介紹你的教室或房