八年級語文下冊第一單元之《再塑生命》課件新人教版

1、海倫.凱勒堅強的海倫堅強的海倫凱勒凱勒堅強的海倫堅強的海倫凱勒凱勒堅強的海倫堅強的海倫凱勒凱勒偉大的教育家安妮偉大的教育家安妮.莎莉文莎莉文安妮安妮.莎莉文老師曾經(jīng)是一個莎莉文老師曾經(jīng)是一個雙目近乎失明的孩子，自雙目近乎失明的孩子，自10歲時歲時母親去世后，她在孤兒院里生活母親去世后，她在孤兒院里生活了了4年，直到年，直到14歲才被送進盲童歲才被送進盲童學校學習了學校學習了6年。年。她接受教育海倫她接受教育海倫.凱勒這一艱凱勒這一艱巨任務時還不到巨任務時還不到21歲。她是在缺歲。她是在缺少前人經(jīng)驗并在沒有人可以商量、少前人經(jīng)驗并在沒有人可以商量、咨詢的情況下，根據(jù)自己的體驗咨詢的情況下，根據(jù)自

2、己的體驗獨自摸索、開創(chuàng)出了這一獨特教獨自摸索、開創(chuàng)出了這一獨特教學方法的。學方法的。偉大的教育家安妮偉大的教育家安妮.莎莉文莎莉文盡管莎莉文老師沒有學過任盡管莎莉文老師沒有學過任何教育理論，也沒有受過任何專何教育理論，也沒有受過任何專業(yè)訓練，但這些都不曾妨礙她最業(yè)訓練，但這些都不曾妨礙她最終成為一位偉大的教育實踐家。終成為一位偉大的教育實踐家。正如她們的一位好友所說：正如她們的一位好友所說：“從海倫身上，我們可以突出地從海倫身上，我們可以突出地理解到：困難即使張牙舞爪，面理解到：困難即使張牙舞爪，面目猙獰，終歸難不倒有志之士；目猙獰，終歸難不倒有志之士；而從莎莉文身上，我們更可以看而從莎莉文身

3、上，我們更可以看到什么叫事業(yè)，什么叫成就。她到什么叫事業(yè)，什么叫成就。她一輩子就教了那么一個學生，可一輩子就教了那么一個學生，可這個學生該有多么難教呀！什么這個學生該有多么難教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是這些品質的化身。是這些品質的化身?！眰ゴ蟮慕逃野材輦ゴ蟮慕逃野材?莎莉文莎莉文可以說海倫可以說海倫教育的成功，是教育的成功，是一種愛與奉獻的一種愛與奉獻的成功。成功。 第一部分第一部分 (第第113自然段自然段):寫莎莉文老師因勢寫莎莉文老師因勢利導用利導用“水水”啟開了啟開了“我我”智慧和情感的大門智慧和情感的大門。 第二部分第二部分 (第第1421

4、自然段自然段):寫莎莉文老師寫莎莉文老師教教“我我”走進自然走進自然,親近自然親近自然,并接受自然的教育。并接受自然的教育。 第三部分第三部分 (第第2239自然段自然段):寫莎莉文老師循循寫莎莉文老師循循善誘地讓善誘地讓“我我”體驗了愛體驗了愛,懂得了愛懂得了愛,喚醒了愛喚醒了愛的意識的意識。q 安妮安妮莎莉文莎莉文為為教育海教育海倫倫凱勒做了哪些事？凱勒做了哪些事？q 海倫在安妮海倫在安妮莎莉文老莎莉文老師的教導下，發(fā)生了什師的教導下，發(fā)生了什么變化？么變化？小組小組 討論討論：教教“我我” 認識具體事物認識具體事物：給給“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼拼寫；寫；讓我分清讓我分清“杯

5、杯”和和“水水”學會正確拼寫單詞學會正確拼寫單詞“我一下子理解了我一下子理解了語言文字的奧秘語言文字的奧秘了，了， 世界上還有比世界上還有比我更幸福的孩子我更幸福的孩子嗎？嗎？”、水喚醒了我的靈魂，并給予、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我光明、希望、快樂和自由。 聰明的海倫不僅對聰明的海倫不僅對“水水”有了新的認識，有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。而且使她對世界萬物都有了新的認識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。求知的無比美好的感受。 帶帶“我我”親近大自然親近大自然 感到自然的偉大和

6、感到自然的偉大和世界的美好世界的美好 在暴風雨中感受到在暴風雨中感受到大自然惡劣的一面，大自然惡劣的一面，經(jīng)受挫折，最終克經(jīng)受挫折，最終克服恐懼服恐懼心靈的心靈的成長成長帶帶“我我”親近大自親近大自然然教教“我我”理解理解“愛愛” 領悟了抽象的概領領悟了抽象的概領悟了抽象的概念，悟了抽象的概念，逐步理解了愛的含逐步理解了愛的含義義思想上產(chǎn)生思想上產(chǎn)生了質的飛躍了質的飛躍愛愛在這里在這里討論句中討論句中“愛愛”的含義的含義四人小組愛是一種感情討論句中討論句中“愛愛”的含義的含義愛愛就是花的香味嗎？就是花的香味嗎？愛給人帶來愉快而美好的感受愛給人帶來愉快而美好的感受愛愛是不是是不是太陽太陽？ 愛能

7、給人光和熱，愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成能使萬物茁壯成長。長。愛愛有點兒像太陽沒有出來以前有點兒像太陽沒有出來以前天空中的天空中的云彩云彩。 愛是看不見摸愛是看不見摸不著的，但它不著的，但它總是出現(xiàn)在你總是出現(xiàn)在你最需要的時候，最需要的時候，有了它，你就有了它，你就快樂，沒有它，快樂，沒有它，一切都變得索一切都變得索然無味。然無味。 我感覺有我感覺有無數(shù)無形的線條無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心正穿梭在我和其他人的心靈中間靈中間愛愛我明白了其中的我明白了其中的道理道理愛的含義愛的含義聯(lián)聯(lián)系人與人之間的系人與人之間的美好的情感美好的情感 安妮安妮 莎莉文老師帶莎莉文老師帶著著“愛的光明愛的

8、光明”來到來到海倫的身邊。她引導海倫的身邊。她引導海倫海倫 凱勒很好地理解凱勒很好地理解了了“愛愛”的含義，懂的含義，懂得了愛，也學會了愛。得了愛，也學會了愛。海倫的眼睛雖然還是海倫的眼睛雖然還是看不見，但她的心終看不見，但她的心終于沖破黑暗，亮了起于沖破黑暗，亮了起來來。莎莉文老師莎莉文老師教授的知識教授的知識教識教識事物名稱事物名稱帶帶“我我”感受感受大自然大自然詮釋詮釋“愛愛”的涵義的涵義“我我”的收獲及感受的收獲及感受（插敘）未受教育前的插敘）未受教育前的“我我”像大霧中像大霧中的航船，沒有指南針、探測儀的航船，沒有指南針、探測儀 。 憤憤怒、苦惱、疲倦不堪。怒、苦惱、疲倦不堪。知道世

9、間萬物都有自己的名字。喚醒了知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由自由打開希望之門打開希望之門啟迪思啟迪思想之光想之光明白自然的偉大和世界美好；體驗到明白自然的偉大和世界美好；體驗到自然嚴厲暴躁的一面；美妙。自然嚴厲暴躁的一面；美妙。從語言中領悟到許多抽象的概念從語言中領悟到許多抽象的概念感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我我”和其他人的心靈之間。和其他人的心靈之間。領悟愛領悟愛的真諦的真諦感悟文意 海倫凱勒的成功離不開沙莉海倫凱勒的成功離不開沙莉文老師，老師有什么秘訣嗎？文老師，老師有什么秘訣嗎？

10、1、愛海倫愛海倫，親近海倫，親近海倫，2 2、懂教育方法、耐心、抓、懂教育方法、耐心、抓住住時機時機開啟海倫的思維和開啟海倫的思維和情感。情感。老老師師愛學生愛學生愛教育愛教育海倫成功的因素中，除了與老師的海倫成功的因素中，除了與老師的愛的教育密不可分外，還有別的因愛的教育密不可分外，還有別的因素嗎？素嗎？海倫的好學、堅毅及豐富的情感海倫的好學、堅毅及豐富的情感也是她成功的重要因素。也是她成功的重要因素。好學的心堅毅的心情感豐富的心 “再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，

11、再塑生命是指：1 1、“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”2 2、莎莉文老師讓、莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3 3、莎莉文老師還教、莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛” 從這個意義上來說，莎莉文老師是從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。 敘述了莎莉文老師高超的教敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，也表現(xiàn)了作者求知的育藝術，也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對莎莉文老師抒發(fā)了作者

12、對莎莉文老師無比無比敬愛和感激敬愛和感激之情。之情。 1.下午的陽光下午的陽光穿透過穿透過陽臺的金銀花，陽臺的金銀花，照射照射到我仰著的到我仰著的臉上。我的手指臉上。我的手指搓捻搓捻著花葉，著花葉，撫弄著那些為迎接撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的南方春天而綻開的花朵。花朵。(描寫烘托人物心情描寫烘托人物心情-沒有希望沒有希望,自由自由,光明光明)2.繁花似錦繁花似錦的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步漫步在在田納西河的岸邊，田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。翻土播種。 (描寫與敘事結合描寫與敘事結合)找出景

13、物描寫的句子，體會其作用找出景物描寫的句子，體會其作用3.在在溫暖溫暖的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。那些美麗的花開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。那些美麗的花兒，只要兒，只要輕輕一碰輕輕一碰就會就會紛紛紛紛落下。落下。(描寫烘托人物心情描寫烘托人物心情-親近大自然后的感覺親近大自然后的感覺)景物描寫有什么作用呢？景物描寫有什么作用呢？ 作者是一位盲人，但她卻能在老師的作者是一位盲人，但她卻能在老師的引導下，描繪出美麗的景色，可見莎利文引導下，描繪出美麗的景色，可見莎利文老師為了這樣一位特殊的學生付出了多少老師為了這樣一位

14、特殊的學生付出了多少心思！環(huán)境既是作者的成長空間，又側面心思！環(huán)境既是作者的成長空間，又側面烘托了老師的形象，烘托了老師的形象，“我我”對環(huán)境的記憶對環(huán)境的記憶猶新正是老師用心良苦的體現(xiàn)。猶新正是老師用心良苦的體現(xiàn)。揣摩，品評、積累文中優(yōu)美而精警的語句揣摩，品評、積累文中優(yōu)美而精警的語句 （1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。跳，唯恐發(fā)生意外。”十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程十分形象地展

15、示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程(2)“我又獲得了一種新的知識我又獲得了一種新的知識大自然有時也會向她的兒女大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪利爪”形象說出。形象說出。(3)“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間的心靈中間”作者在執(zhí)著癡想后體悟到的作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛愛”的情感的情感。 你還知道哪你還知道哪些自強不息些自強不息的殘疾人的的殘疾人的故事

16、嗎？故事嗎？講故事 司馬遷，字子長，左馮司馬遷，字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人，翊夏陽（今陜西韓城）人，為西漢的史學家與文學家。為西漢的史學家與文學家。司馬遷于太初元年開始著司馬遷于太初元年開始著手寫作手寫作太史公記太史公記（史記史記），后因替投），后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪降匈奴的李陵辯護，獲罪而受腐刑。司馬遷受此大而受腐刑。司馬遷受此大辱后，憤不欲生，但終以辱后，憤不欲生，但終以驚人的意志忍辱負重地活驚人的意志忍辱負重地活了下來，并完成這部了下來，并完成這部“究究天人之際，通古今之變，天人之際，通古今之變，成一家之言成一家之言”的巨著的巨著史記史記。奧斯特洛夫斯基與奧斯特洛夫斯基與

17、 鋼鋼鐵是怎樣煉成的鐵是怎樣煉成的。 他全他全身癱瘓，雙目失明。身癱瘓，雙目失明。天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 1788-18241788-1824 英國英國1919世紀著名浪漫世紀著名浪漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質炎歲時因患脊髓灰質炎 下肢癱瘓下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)四屆的總統(tǒng)富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 1882-19451882-1945二十多歲時患眼疾雙眼相二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎品獎阿炳阿炳 1893-19501893-1950原名華彥鈞原名華彥鈞失去聽力的貝多芬失去聽力的貝多芬命運交響曲命運交響曲自學掌握英語、日自學掌握英語、日語、德語等，是當語、德語等，是當代知名作家、翻譯代知名作家、翻譯家。家。5 5歲時胸部以下完全歲時胸部以下完全失去知覺失去知覺 高位截高位截癱癱張海迪張海迪 史鐵生史鐵生 坐在輪椅坐在輪椅 上。上。我與地壇我與地壇 舞蹈是我表達內心世界的美麗語言舞蹈是我表達內心世界的美麗語言邰麗華邰麗華邰麗華邰麗華 被稱為被稱為“孔雀仙子孔雀仙子”。 “愛是我們共同的語言愛是我們共同的語言”邰