中學七年級歷史上冊(第12課 大一統(tǒng)的漢朝)教案 新人教版 教案

1、 第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、 教學目標1、了解： “文景之治”；西漢的滅亡；東漢的興衰2、掌握：漢武帝加強中央集權的措施二、教學重難點重點：漢武帝的大一統(tǒng) 難點：罷黜百家，獨尊儒術三、教學流程設計（一）、復習導入：回憶上節(jié)課楚漢之爭、西漢建立的相關內(nèi)容，從而導入新課 （二）、授新課： 1、學習目標2、文景之治 （1）閱讀材料，分析西漢建立后面臨的形勢；引發(fā)學生思考： 為什么會出現(xiàn)這種形勢？假如你是西漢初的統(tǒng)治者，你會怎么做？ （2）教師補充：對比秦始皇陵與漢文帝對修自己陵墓的要求,引導學生得出啟示“成由勤儉敗由奢”； 通過材料，引入漢初“與民休息”政策的顯著效果。 3、漢武帝的大一統(tǒng) （1）自

2、學指導（3分鐘） （2）自學檢測： 檢測一：由學生根據(jù)“漢高祖同姓王分封引起的藩國危機”及回憶西周分封制，回答“漢武帝在位時政治上面臨怎樣的一個局面”，同時教師通過材料進行補充說明，并設問“那么漢武帝采取什么措施？”導入學習，通過動態(tài)圖幫助學生理解“推恩令”的作用； 檢測二：由學生根據(jù)材料中“思想上面臨的局勢”，回答漢武帝在思想上的措施，教師通過漢書董仲舒?zhèn)鞯牟牧?，提問“六藝之科孔子之術指的是哪家學說？”，“董仲舒的建議為何被漢武帝所接受？”從而引導學生思考 通過設問“為了使大一統(tǒng)思想真正深入人心，漢武帝還采取了什么措施呢？”導出“興辦太學” （3）教師補充：經(jīng)濟上、軍事上鞏固統(tǒng)一的措施，讓學

3、生形成一個概念“武帝時期，西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)”（4）小結：“武帝時期，西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期”，并設問“那么，西漢發(fā)展到后期怎么樣呢？”從而過渡到下一目4、東漢的統(tǒng)治 （1）自學指導 （2）自學檢測：填空 （3）教師略加補充（三）、小結：板書小結（四）、當堂訓練： 1.“自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車。”史記·平準書中的這段記載,為我們描述的是哪位皇帝統(tǒng)治初期的社會景象： A.秦始皇 B.漢高祖 C.漢文帝 D.漢景帝 2.“文景之治”開創(chuàng)了中國封建社會的第一個治世,它上承漢高祖?zhèn)I(yè),下啟漢武帝雄風,為漢代國富民

4、強奠定了物質(zhì)基礎。那么“文景之治”出現(xiàn)的原因有：皇帝提倡節(jié)儉,以身作則政府減輕人民的各種負擔,注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展舉辦太學 重視“以德化民”推行儒家學說A. B. C. D.3.漢武帝在削弱諸侯國勢力時盡顯其才。漢武帝削弱諸侯國勢力的目的是： A.分封劉家子弟,鞏固統(tǒng)治 B.平定叛亂,保持穩(wěn)定 C.加強中央集權 D.徹底鏟除諸侯,消除割據(jù) 4.河南大學王立群教授做客百家講壇,為我們精彩講述了董生對策, 引起了極大的社會反響。他所說的“董生”與“對策”是： A.晁錯、“罷黜百家,獨尊儒術” B.董仲舒、“罷黜百家,獨尊儒術” C.董仲舒、“推恩令” D.主父偃、削藩5.西漢在政治、經(jīng)濟、軍事、思想等方

5、面實現(xiàn)了國家的大一統(tǒng),漢武帝功不可沒。他在政治方面采取的主要措施是：A.開創(chuàng)中央集權制度 B.“罷黜百家、獨尊儒術”C.拆分侯王的封地 D.派張騫出使西域6.假如你穿越時空隧道,來到漢武帝時期的最高學府太學,親臨右圖所示的學習場景,你所用的教材是：A.道德經(jīng) B.韓非子 C.五經(jīng) D.孫子兵法7.今天西安市南城墻和平門以西不遠處,有一歷史古跡叫 “下馬陵”。傳說是西漢大儒董仲舒的墓地,漢武帝有一次經(jīng)過此地時特意下馬,后來人們便把董仲舒的墓叫“下馬陵”。董仲舒在西漢歷史上的貢獻是：A.提出“罷黜百家,獨尊儒術” B.提出“削藩”C.提出“推恩令” D.大敗匈奴8.秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王,為中華民族的發(fā)展作出巨大的貢獻。但他們在處理以下某一方面問題時態(tài)度截然相反,這個問題是：A.國家的統(tǒng)一問題 B.外族入侵問題C.中央集權問題 D.儒家思想問