四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元網(wǎng)上呼救課件2湘教版

1、7 網(wǎng)上呼救網(wǎng)上呼救美國(guó) 芬蘭 li 肋肋lio 聊聊xn 詢?cè)僺hn 珊珊 zhu 灼灼瑚瑚痛痛骨骨天天問問 誰通過什么方式呼救？誰通過什么方式呼救？ 意外發(fā)生時(shí)她在干什么？意外發(fā)生時(shí)她在干什么？ 最后得救了沒有？最后得救了沒有？默讀課文，思考：默讀課文，思考： 突然突然,蘇珊舊病復(fù)發(fā)蘇珊舊病復(fù)發(fā),雙腿劇烈灼痛雙腿劇烈灼痛,不能行走不能行走,兩肋像被緊緊夾住似的兩肋像被緊緊夾住似的,呼吸呼吸困難。此時(shí)困難。此時(shí),整個(gè)樓面只有她一個(gè)人整個(gè)樓面只有她一個(gè)人,距距離最近的電話也無法拿到。于是離最近的電話也無法拿到。于是,她強(qiáng)她強(qiáng)忍著疼痛忍著疼痛,上網(wǎng)發(fā)出了求助信息。上網(wǎng)發(fā)出了求助信息。 緊急緊急

2、, 驚慌的氣氛驚慌的氣氛 蘇珊為什么要上網(wǎng)發(fā)出求助信息蘇珊為什么要上網(wǎng)發(fā)出求助信息? 她上網(wǎng)發(fā)出的求助信息是什么她上網(wǎng)發(fā)出的求助信息是什么? 我不能動(dòng)我不能動(dòng),呼吸困難呼吸困難,請(qǐng)幫助我請(qǐng)幫助我,蘇珊。蘇珊。 驚慌，害怕，虛弱驚慌，害怕，虛弱 救助信息被誰看見了？救助信息被誰看見了？ 麥克在干什么？麥克在干什么？ 蘇珊哪個(gè)國(guó)家的？麥克呢？蘇珊哪個(gè)國(guó)家的？麥克呢？ 麥克和蘇珊的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話麥克和蘇珊的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話蘇珊蘇珊 ：“我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我，蘇我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我，蘇 珊。珊。”麥克：麥克：“ ”蘇珊：蘇珊：“ ” 你在什么地方？你在什么地方？ 芬蘭。芬蘭。對(duì)話麥克打電話給援救中心

3、麥克打電話給援救中心：“ ”救援中心救援中心 聯(lián)系芬蘭有關(guān)方面：聯(lián)系芬蘭有關(guān)方面：“你們這里有你們這里有一位女孩生命垂危一位女孩生命垂?！?， 對(duì)麥克說：對(duì)麥克說：“那女那女孩的詳細(xì)地址是什么？孩的詳細(xì)地址是什么？”芬蘭有關(guān)方面：芬蘭有關(guān)方面：“那女孩在哪兒？那女孩在哪兒？” 一邊一邊一邊一邊是美國(guó)緊急救援中心嗎？芬蘭有個(gè)女孩生命危是美國(guó)緊急救援中心嗎？芬蘭有個(gè)女孩生命危險(xiǎn)，請(qǐng)救援！險(xiǎn)，請(qǐng)救援！ 美國(guó)緊急救援中心一邊一邊。 老師一邊 一邊。 同學(xué)們一邊在操場(chǎng)做早操，一邊在課堂寫同學(xué)們一邊在操場(chǎng)做早操，一邊在課堂寫作業(yè)。作業(yè)。這句句子對(duì)不對(duì)？這句句子對(duì)不對(duì)？蘇珊已經(jīng)支持不住了。麥克用粗體大字打出鏗

4、鏘有力鏗鏘有力, 給蘇珊支持下去的力量與希望。給蘇珊支持下去的力量與希望。挺??！我已經(jīng)打了挺??！我已經(jīng)打了電話去求助！電話去求助！”:“立刻找表示時(shí)間的詞找表示時(shí)間的詞 下午下午 將近將近6點(diǎn)點(diǎn) 六點(diǎn)十分六點(diǎn)十分 十分鐘后十分鐘后 六點(diǎn)三十分六點(diǎn)三十分表示時(shí)間的詞都放在每節(jié)的頭上表示時(shí)間的詞都放在每節(jié)的頭上使文章時(shí)間感很強(qiáng)使文章時(shí)間感很強(qiáng)，氣氛很緊張氣氛很緊張角色扮演角色扮演 麥克麥克 美國(guó)緊急救援中心的工作人美國(guó)緊急救援中心的工作人員員 芬蘭有關(guān)方面芬蘭有關(guān)方面如果蘇珊得救之后要回封信給麥克如果蘇珊得救之后要回封信給麥克蘇珊會(huì)寫什么蘇珊會(huì)寫什么?加上標(biāo)點(diǎn) 國(guó)緊急救援中心的工作人員接通了芬蘭有關(guān)方面的電話 是芬蘭緊急救援中心嗎 是 芬蘭緊急救援中心回答道 你們這里有一名叫蘇珊的女孩呼吸困難 生命垂危 美國(guó)緊急救援中心的工作人員著急