中學七年級數(shù)學上冊 212等式的性質(zhì)教案 人教新課標版 教案_第1頁
中學七年級數(shù)學上冊 212等式的性質(zhì)教案 人教新課標版 教案_第2頁
中學七年級數(shù)學上冊 212等式的性質(zhì)教案 人教新課標版 教案_第3頁
中學七年級數(shù)學上冊 212等式的性質(zhì)教案 人教新課標版 教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2.1.2等式的性質(zhì)(第二章總第3課時)目標預設知識與能力：能說出等式的意義，并能舉出例子；能說出等式的兩條性質(zhì)，并能將等式變形.過程與方法：借助天平從直觀角度認識，同時還可以用具體的數(shù)字等式來驗證.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，更加關注生活，增強用數(shù)學的意識，從而激發(fā)學習數(shù)學的熱情.重點、難點：等式的意義和性質(zhì)教學準備：天平、相應圖片教學過程一、創(chuàng)設情景，談話導入看書P7071得出結(jié)出結(jié)論：象這種用等號“”來表示相等關系的式子，叫等式.等式中等號左右兩邊的式子，分別叫這個等式的左邊和右邊.二、精講點撥，質(zhì)疑問難引導學生一起看書P7172觀察后小組討論，代表發(fā)言.得到等式性質(zhì)：等式性質(zhì)1：等式兩

2、邊加（或減）同一數(shù)（或式子），結(jié)果仍相等.等式性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等.即如果，那么± 如果，那么 如果，那么/ 三、課堂活動，強化訓練例1、適當?shù)臄?shù)或整式填空，使所得結(jié)果仍是等式，并說明根據(jù)等式的哪一條性質(zhì)，以及怎樣變形的：如果25-3，那么2+5如果0.210，那么如果73-8，那么4，如果1/37/3-4，那么-2，（暢所欲言，學生點評，得出結(jié)論）例2、利用等式性質(zhì)，解下列方程，并檢驗+726-520-1/3-54（友情提示，全班交流和，教師點評）學生練習P73四、延伸拓展，鞏固內(nèi)化例3、如果，那么下列等式中，不一定成立的是（）A+1+1B.-3-3C.-1/2-1/2D.（小組討論，代表發(fā)言，學生點評）例4、如果+-，求如果/2-/3/42，求+的值（小組討論，積極探索，教師及時點評）練習 2004年2月16日，中國著名籃球明星姚明與麥當勞公司正式簽約，姚明作為麥當勞的形象代言人，三年獲酬金1400萬美元，若前一年的酬金是后一年酬金的一半，且不考慮

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論