第一節(jié)_有機(jī)化合物的分類教案

1、 第二節(jié) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1、理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解碳原子雜化方式與結(jié)構(gòu)。 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和同分異構(gòu)體 二、過程與方法3、通過對(duì)同分異構(gòu)體各題型的練習(xí)，要分析總結(jié)出對(duì)解題具有指導(dǎo)意義的規(guī)律、方法、結(jié)論，從思考會(huì)轉(zhuǎn)變成會(huì)思考，真正提高學(xué)生的思維能力，對(duì)同分異構(gòu)體及同分異構(gòu)現(xiàn)象有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確判斷同分異構(gòu)體及其種類的多少。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)物質(zhì)之間的普遍性與特殊性。2、認(rèn)識(shí)到事物不能只看到表面，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)物的成鍵特點(diǎn)和同分異構(gòu)體的書寫。 教學(xué)難點(diǎn)同分異構(gòu)體相關(guān)題型及解題思路。 教學(xué)方法 思考交流、講

2、練結(jié)合 教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入新課這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我們?cè)诟咭粫r(shí)就初步了解了有機(jī)化合物種類繁多的原因，主要是由于碳原子的成鍵特點(diǎn)所決定的，接下來(lái)我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。（板書課題）二、講授新課1、有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)講僅由氧元素和氫元素構(gòu)成的化合物，至今只發(fā)現(xiàn)了兩種：H 2O 和H 2O 2，而僅由碳元素和氫元素構(gòu)成的化合物卻超過了幾百萬(wàn)種，這是由有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)所決定的。 碳原子最外層有4個(gè)電子，不易失去或獲得電子而形成陽(yáng)離子或陰離子。碳原子通過共價(jià)鍵與氫、氧、氮、硫、磷等多種非金屬形成共價(jià)化合物?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，甲烷分子里，1個(gè)碳原子與4個(gè)氫

3、原子形成4個(gè)共價(jià)鍵，構(gòu)成以碳原子位中心，4個(gè)氫原子位于四個(gè)頂點(diǎn)的正四面體立體結(jié)構(gòu)。鍵角均為109º28。板書 鍵長(zhǎng)、鍵角、鍵能講清鍵長(zhǎng)：原子核間的距離稱為鍵長(zhǎng)，越小鍵能越大，鍵越穩(wěn)定。 鍵角：分子中1個(gè)原子與另外2個(gè)原子形成的兩個(gè)共價(jià)鍵在空間的夾角，決定了分子的空間構(gòu)型。 鍵能：以共價(jià)鍵結(jié)合的雙原子分子，裂解成原子時(shí)所吸收的能量稱為鍵能，鍵能越大，化學(xué)鍵越穩(wěn)定觀察思考觀察甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機(jī)物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方式與分子的空間構(gòu)型、鍵角有什么關(guān)系？ 投影 （同分異現(xiàn)象是由于組成有機(jī)化合物分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方式產(chǎn)生的，這也是有機(jī)化合物數(shù)量龐大的原因之

4、一。除此之外的其他同分異構(gòu)現(xiàn)象，如順反異構(gòu)、對(duì)映異構(gòu)將分別在后續(xù)章節(jié)中介紹。）板書同分異構(gòu)體的類型：碳鏈異構(gòu)：指碳原子的連接次序不同引起的異構(gòu)官能團(tuán)異構(gòu)：官能團(tuán)不同引起的異構(gòu)位置異構(gòu)：官能團(tuán)的位置不同引起的異構(gòu)立體異構(gòu)：順反異構(gòu)、對(duì)映異構(gòu)等小組討論通過以上的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些方法能夠判斷同分異構(gòu)體？小結(jié)抓“同分”先寫出其分子式（可先數(shù)碳原子數(shù)，看是否相同，若同，則再看其它原子的數(shù)目）看是否“異構(gòu)” 能直接判斷是碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)或位置異構(gòu)則最好，若不能直接判斷，那還可以通過給該有機(jī)物命名來(lái)判斷。那么，如何判斷“同系物”呢？（學(xué)生很容易就能類比得出）講對(duì)于某一烷烴分子怎樣判斷它是否具有同分異構(gòu)

5、體，如有，又具有幾種同分異構(gòu)體，這是學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)一個(gè)很重要的內(nèi)容。我們必須學(xué)會(huì)判斷并能夠書寫。今天，我們將學(xué)習(xí)一種常用的書寫方法縮鏈法(減碳對(duì)稱法 。板書烷烴同分異構(gòu)體的書寫舉例寫出C 5H 12的同分異構(gòu)體板書第一步：所有碳，一直鏈。CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 (先寫碳絡(luò)結(jié)構(gòu)，后用H 原子飽和板書第二步：原直鏈，縮一碳?？s下的碳，作支鏈。(從鏈端依次編號(hào)問縮去的一個(gè)碳可作為一個(gè) CH 3，能否連接到1號(hào)或4號(hào)碳原子上?展示用球棍模型旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察。(注意空間結(jié)構(gòu)的變換和支鏈連接位置的等效性書寫同分異構(gòu)體時(shí)，碳鏈頂端的碳原子上不要連接任何烴基，否則，將出現(xiàn)相同的同分異構(gòu)體?？蓪?/p>

6、成 問支鏈能否連接到第3號(hào)碳原子上?演示用球棍模型旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察。(第2與第3號(hào)碳原于是完全對(duì)稱的、等效的碳原子板書第三步：原直鏈，再縮一碳；縮下的碳，都作支鏈。講縮去的兩個(gè)碳原子可作為兩個(gè)甲基或一個(gè)乙基。問 兩個(gè)甲基怎么連接?(只能同時(shí)連在第2個(gè)碳原予上 （注意：第2號(hào)碳已飽和，即使有碳原子也不能再連接在這同一個(gè)碳原子上了；除第2號(hào)碳原子，四個(gè)碳原于是完全等效的）作為乙基，它不能連在頂端的碳原子上，能否連接到第2個(gè)碳原子上? （不能。書寫同分異構(gòu)體時(shí)，直鏈上各號(hào)碳原子不要連接原子數(shù)等于或大于其號(hào)數(shù)的烴基，否則，將出現(xiàn)相同的同分異構(gòu)體。）演示用球棍模型旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察。問 剩三個(gè)碳原子的直鏈

7、能否再縮去一個(gè)碳? （不能。所以碳原子數(shù)少于3個(gè)的烷烴是沒有同分異構(gòu)體的）小結(jié) 要按照程序依次書寫，以防遺漏。每一步中要注意等效碳原子，以防重復(fù)。隨堂練習(xí)寫出己烷各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。C C C C 4321- 講評(píng)寫出一些與上列結(jié)構(gòu)相同，但書寫形式不同的烷烴分子的碳架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生比較分析，為系統(tǒng)命名打好基礎(chǔ)。 問有沒有縮去三個(gè)碳原子以后的同分異構(gòu)體? （只有五種）講以上這種由于碳鏈骨架不同，產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象稱為碳鏈異構(gòu)。烷烴中的同分異構(gòu)體均為碳鏈異構(gòu)。板書碳鏈異構(gòu)進(jìn)對(duì)于碳鏈異構(gòu)的書寫一般采用的方法是“減碳對(duì)稱法”。包括兩注意(選擇最長(zhǎng)的碳鏈作主鏈，找出中心對(duì)稱線 ，三原則(對(duì)稱性原則、有序

8、性原則、互補(bǔ)性原則 、四順序(主鏈由長(zhǎng)到短、支鏈由整到散、位置由心到邊、排列由同到鄰再間問烴的同分異構(gòu)體是否只有碳鏈異構(gòu)一種類型呢？講我們學(xué)習(xí)了烯烴的同分異構(gòu)體的書寫就知道了。板書2、烯烴同分異構(gòu)體書寫步驟（1）先寫出相應(yīng)烷烴的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：（2）從相應(yīng)烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式出發(fā)，變動(dòng)不飽和鍵的位置。練習(xí)寫出分子式為C 5H 10的烯烴的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。 學(xué)生練習(xí)1、寫出C 5H 11Cl 的同分異構(gòu)體2、寫出分子式為C 5H 10O 的醛的同分異構(gòu)體小結(jié)等效氫原則同一碳原子上的氫等效 把支鏈作為取代基，從簡(jiǎn)到繁，相同合并。 當(dāng)有相同的取代基，則相加，然后用大寫的二、三、四等數(shù)字表示寫在

9、取代基前面。 二、烯烴和炔烴的命名1、將含有雙鍵或三鍵的最長(zhǎng)碳鏈作為主鏈，稱為某烯或某炔。 2、從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。 三、苯的同系物的命名3、把支鏈作為取代基，從簡(jiǎn)到繁，相同合并；用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明雙鍵或三鍵的位置（只需標(biāo)明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字）。用二三等表示雙鍵或三鍵的個(gè)數(shù)。第四節(jié)研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法 三維目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能1、了解怎樣研究有機(jī)化合物應(yīng)采取的步驟和方法。 2、掌握有機(jī)化合物分離提純的常用方法。 3、掌握蒸餾、重結(jié)晶和萃取實(shí)驗(yàn)的基本技能。 二、過程與方法4、通過有機(jī)化合物研究方法的學(xué)習(xí)，了解分離提純的常見方法。 三、情感

10、、態(tài)度與價(jià)值觀5、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 教學(xué)重點(diǎn)：有機(jī)化合物分離提純的常用方法和分離原理 教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物分離提純的常用方法和分離原理 教學(xué)方法：思考交流、實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)過程： 一、引入新課我們已經(jīng)知道，有機(jī)化學(xué)是研究有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備方法與應(yīng)用的科學(xué)。那么，該怎樣對(duì)有機(jī)物進(jìn)行研究呢？一般的步驟和方法是什么？ 這就是我們這節(jié)課將要探討的問題。（板書課題）二、講授新課講從天然資源中提取有機(jī)物成分，首先得到的是含有有機(jī)物的粗品。在工廠生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)室合成的有機(jī)化合物也不可能直接得到純凈物，得到的往往是混有未參加反應(yīng)的原

11、料，或反應(yīng)副產(chǎn)物等的粗品。因此，必須經(jīng)過分離、提純才能得到純品。如果要鑒定和研究未知有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，必須得到更純凈的有機(jī)物。下面是研究有機(jī)化合物一般要經(jīng)過的幾個(gè)基本步驟： 思考與交流 分離、提純物質(zhì)的總的原則是什么？ 不引入新雜質(zhì);不減少提純物質(zhì)的量;效果相同的情況下可用物理方法的不用化學(xué)方法; 可用低反應(yīng)條件的不用高反應(yīng)條件過渡首先我們結(jié)合高一所學(xué)的知識(shí)了學(xué)習(xí)第一步分離和提純。 板書一、分離與提純講提純混有雜質(zhì)的有機(jī)物的方法很多，基本方法是利用有機(jī)物與雜質(zhì)物理性質(zhì)的差異而將它們分離。接下來(lái)我們主要學(xué)習(xí)三種分離、提純的方法。 板書1、蒸餾講蒸餾是分離、提純液態(tài)有機(jī)物的常用方法。當(dāng)液態(tài)有機(jī)物

12、含有少量雜質(zhì)，而且該有機(jī)物熱穩(wěn)定性較強(qiáng)，與雜質(zhì)的沸點(diǎn)相差較大時(shí)（一般約大于30ºC ），就可以用蒸餾法提純此液態(tài)有機(jī)物。知識(shí)回顧利用混合液體或液-固體系中各組分沸點(diǎn)不同，使低沸點(diǎn)組分蒸發(fā)，再冷凝以分離整個(gè)組分的操作過程就是蒸餾。要求：含少量雜質(zhì)，該有機(jī)物具有熱穩(wěn)定性，且與雜質(zhì)沸點(diǎn)相差較大（大于30 ）。 投影 基本操作： 檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液； 將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽或小孔對(duì)準(zhǔn)漏斗口上的小孔, 使漏斗內(nèi)外空氣相通漏斗里液體能夠流出 使漏斗下端管口緊靠燒懷內(nèi)壁; 及時(shí)關(guān)閉活塞，不要讓上層液體流出 分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出。投影 注

13、意事項(xiàng)： 萃取劑必須具備兩個(gè)條件：一是與溶劑互不相溶；二是溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度較大。 檢查分液漏斗的瓶塞和旋塞是否嚴(yán)密。 萃取常在分液漏斗中進(jìn)行，分液是萃取操作的一個(gè)步驟，必須經(jīng)過充分振蕩后再靜置分層。 分液時(shí)打開分液漏斗的活塞，將下層液體從漏斗頸放出，當(dāng)下層液體剛好放完時(shí)，要立即關(guān)閉活塞，將上層液體從上口倒出?？茖W(xué)視野 層析法也稱色譜法，是1906年由俄國(guó)植物學(xué)家Michael Tswett發(fā)現(xiàn)并命名的。他將植物葉子的色素通過裝填有吸附劑的柱子，各種色素以不同的速率流動(dòng)后形成不同的色帶而被分開，由此得名為“色譜法”。后來(lái)無(wú)色物質(zhì)也可利用吸附柱層析分離。1944年出現(xiàn)紙層析。以后層析法不斷發(fā)

14、展，相繼出現(xiàn)氣相層析、高壓液相層析、薄層層析、親和層析、凝膠層析等。講使混合物中各組分在兩相間進(jìn)行分配，其中一相是不動(dòng)的，稱為固定相。另一相是攜帶混合物流過此固定相的流體，稱為流動(dòng)相。當(dāng)流動(dòng)相中所含混合物經(jīng)過固定相時(shí)，就會(huì)與固定相發(fā)生作用。由于各組分在性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上的差異，與固定相發(fā)生作用的大小、強(qiáng)弱也有差異，因此在同一推動(dòng)力作用下，不同組分在固定相中的滯留時(shí)間有長(zhǎng)有短，從而按先后不同的次序從固定相中流出。講柱色譜常用的有吸附色譜和分配色譜兩類。前者常用氧化鋁或硅膠等為吸附劑。后者以硅膠、硅藻土和纖維素為支持劑，以吸收較大量的液體作為固定相。 子(即正離子自由基，又稱母離子 ，電子流多余的能量再

15、傳給分子離子，又使之在一處或數(shù)處發(fā)生化學(xué)鍵斷裂，產(chǎn)生許多“更小的原分子的碎片”，由于碎片的質(zhì)量和所帶電荷的不同，到達(dá)檢測(cè)器的順序也不同，就得到各特征質(zhì)量的碎片離子所對(duì)應(yīng)的譜圖。譜圖也顯示不同的峰，對(duì)就于不同質(zhì)量的碎片，因此稱為質(zhì)譜。板書(1 質(zhì)譜法的原理：用高能電子流轟擊樣品，使分子失去電子變成帶正電荷的分子離子和碎片離子，在磁場(chǎng)的作用下，由于它們的相對(duì)質(zhì)量不同而使其到達(dá)檢測(cè)器的時(shí)間也先后不同，其結(jié)果被記錄為質(zhì)譜圖。強(qiáng)調(diào)以乙醇為例，質(zhì)譜圖最右邊的分子離子峰表示的就是上面例題中未知物A （指乙醇）的相對(duì)分子質(zhì)量。（見圖115）思考與交流質(zhì)荷比是什么？如何讀譜以確定有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量？分子離子與

16、碎片離子的相對(duì)質(zhì)量與其電荷的比值。由于相對(duì)質(zhì)量越大的分子離子的質(zhì)荷比越大，達(dá)到檢測(cè)器需要的時(shí)間越長(zhǎng)，因此譜圖中的質(zhì)荷比最大的就是未知物的相對(duì)分子質(zhì)量。舉例 某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)確定：測(cè)定實(shí)驗(yàn)式：某含C 、H 、O 三種元素的有機(jī)物，經(jīng)燃燒分析實(shí)驗(yàn)測(cè)定其碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是64.86%，氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是13.51%, 則其實(shí)驗(yàn)式是（C 4H 10O ）。確定分子式：下圖是該有機(jī)物的質(zhì)譜圖，則其相對(duì)分子質(zhì)量為（74），分子式為（C 4H 10O ）。過渡通過測(cè)定，現(xiàn)在已經(jīng)知道了該有機(jī)物的分子式，但是，我們知道，相同的分子式可能出現(xiàn)多種同分異構(gòu)體，那么，該如何進(jìn)以步確定有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)呢？下面介紹兩種物理方法。板

17、書（三）分子結(jié)構(gòu)的鑒定1、紅外光譜（IR ）講普通紅外光是指波長(zhǎng)在215um 的電磁波，能量較低，當(dāng)它照射到分子上時(shí)，只能引起分子中成鍵原子核間振動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)能級(jí)的躍遷。紅外光譜是利用有機(jī)化合物分子中不同基團(tuán)的特征吸收頻率不同，測(cè)試并記錄有機(jī)化合物對(duì)一定波長(zhǎng)范圍的紅外光吸收情況的譜圖。講由于有機(jī)物中組成化學(xué)鍵、官能團(tuán)的原子處于不斷振動(dòng)狀態(tài)，且振動(dòng)頻率與紅外光的振動(dòng)頻譜相當(dāng)。所以，當(dāng)用紅外線照射有機(jī)物分子時(shí)，分子中的化學(xué)鍵、官能團(tuán)可發(fā)生震動(dòng)吸收，不同的化學(xué)鍵、官能團(tuán)吸收頻率不同，在紅外光譜圖中將處于不同位置。因此，我們就可以根據(jù)紅外光譜圖，推知有機(jī)物含有哪些化學(xué)鍵、官能團(tuán)，以確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。限于在

18、知道紅外譜圖中的化學(xué)鍵和官能團(tuán)可以確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，大學(xué)有機(jī)化學(xué)將專門專門學(xué)習(xí)。板書(1原理：由于有機(jī)物中組成化學(xué)鍵、官能團(tuán)的原子處于不斷振動(dòng)狀態(tài)，且振動(dòng)頻率與紅外光的振動(dòng)頻譜相當(dāng)。所以，當(dāng)用紅外線照射有機(jī)物分子時(shí)，分子中的化學(xué)鍵、官能團(tuán)可發(fā)生震動(dòng)吸收，不同的化學(xué)鍵、官能團(tuán)吸收頻率不同，在紅外光譜圖中將處于不同位置。從而可獲得分子中含有何種化學(xué)鍵或官能團(tuán)的信息。（2）作用：推知有機(jī)物含有哪些化學(xué)鍵、官能團(tuán)。講從未知物A 的紅外光譜圖上發(fā)現(xiàn)右O H 鍵、C H 鍵和C O 鍵的振動(dòng)吸收，可以判斷A 是乙醇而并非甲醚，因?yàn)榧酌褯]有O H 鍵。（見圖117）講從上圖所示的乙醇的紅外光譜圖上，波數(shù)在3

19、650cm 1區(qū)域附近的吸收峰由O H 鍵的伸縮振動(dòng)產(chǎn)生，波數(shù)在29602870cm 1區(qū)域附近的吸收峰由C H (CH 3、CH 2 鍵的伸縮振動(dòng)產(chǎn)生；在1450650cm 1區(qū)域的吸收峰特別密集(習(xí)慣上稱為指紋區(qū) ，主要由C C 、C O 單鍵的各種振動(dòng)產(chǎn)生。要說明的是，某些化學(xué)鍵所對(duì)應(yīng)的頻率會(huì)受諸多因素的影響而有小的變化。舉例有一有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為74，確定分子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出該分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 相對(duì)分子質(zhì)量為74對(duì)稱 CH3 對(duì)稱 CH2 COC ANS： （CH3CH2OCH2CH3） 小結(jié)紅外光譜具有高度的特征性，不僅可以用來(lái)研究分子的結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵，還可廣泛地用于表征 和鑒別各種化

20、學(xué)物種。 根據(jù)紅外光譜， 可以初步判斷該有機(jī)物中具有哪些基團(tuán)， 即判斷化合物的類型。 板書 2、核磁共振氫譜（NMR） 講在核磁共振分析中，最常見的是對(duì)有機(jī)化合物的 1H 核磁共振譜(1HNMR進(jìn)行分析。氫核磁 共振譜的特征有二：一是出現(xiàn)幾種信號(hào)峰，它表明氫原子的類型，二是共振峰所包含的面積比，它表 明不同類型氫原子的數(shù)目比。 板書（1）原理：氫原子核具有磁性，如用電磁波照射氫原子核，它能通過共振吸收電磁波能量， 發(fā)生躍遷。用核磁共振儀可以記錄到有關(guān)信號(hào)，處在不同環(huán)境中的氫原子因產(chǎn)生共振時(shí)吸收電磁波的 頻率不同，在圖譜上出現(xiàn)的位置也不同，各類氫原子的這種差異被稱作化學(xué)位移，而且吸收峰的面積 與

21、氫原子數(shù)成正比。 講有機(jī)物分子中的氫原子核， 所處的化學(xué)環(huán)境 （即其附近的基團(tuán)不同） ， 表現(xiàn)出的核磁性就不同， 代表核磁性特征的峰在核磁共振譜圖中橫坐標(biāo)的位置(化學(xué)位移，符號(hào)為 也就不同。即表現(xiàn)出不同 的特征峰；且特征峰間強(qiáng)度(即峰的面積、簡(jiǎn)稱峰度與氫原子數(shù)目多少相關(guān)。 （2）作用：不同化學(xué)環(huán)境的氫原子（等效氫原子）因產(chǎn)生共振時(shí)吸收的頻率不同，被核磁共振儀 記錄下來(lái)的吸收峰的面積不同。所以可以從核磁共振譜圖上推知?dú)湓拥念愋图皵?shù)目。 吸收峰數(shù)目氫原子類型 不同吸收峰的面積之比(強(qiáng)度之比不同氫原子的個(gè)數(shù)比 講未知物 A 的核磁共振氫譜有三種類型氫原子的吸收峰，說明 A 只能是乙醇而并非甲醚，因

22、為 甲醚只有一種氫原子。 （見圖 119、120） 點(diǎn)擊試題一個(gè)有機(jī)物的分子量為 70,紅外光譜表征到碳碳雙鍵和 CO 的存在，核磁共振氫譜列 如下圖： 寫出該有機(jī)物的分子式：C4H6O O 寫出該有機(jī)物的可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： HCCH=CHCH3 有四類不同信 號(hào)峰，有機(jī)物 分子中有四種 不同類型的 H。 三、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 本節(jié)課主要掌握鑒定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的一般過程和方法。包括測(cè)定有機(jī)物的元素組成、相對(duì)分子 質(zhì)量、分子結(jié)構(gòu)。了解幾種物理方法質(zhì)譜法、紅外光譜法和核磁共振氫譜法。 四、課后練習(xí) 1、嗎啡和海洛因都是嚴(yán)格查禁的毒品。嗎啡分子含 C 71.58%、H 6.67%、N 4.91%、其

23、余為 O。已 知其分子量不超過 300。 試求： 嗎啡的分子量； 嗎啡的分子式。 （嗎啡分子量 285， 分子式 C17H19NO3） 2、有機(jī)物中含碳 40、氫 6.67，其余為氧，又知該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量是 60。求該有機(jī)物 的分子式。 （C2H4O2） 3、燃燒某有機(jī)物 A 1.50g，生成 1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）CO2 和 0.05mol H2O。該有機(jī)物的蒸氣對(duì)空氣 的相對(duì)密度是 1.04，求該有機(jī)物的分子式。 （CH2O） 4、分子式為 C2H6O 的有機(jī)物，有兩種同分異構(gòu)體，乙醇(CH3CH2OH、甲醚(CH3OCH3，則通過 下列方法，不可能將二者區(qū)別開來(lái)的是（ ） 1 A紅外光譜 B H 核磁共振譜 C質(zhì)譜法 D與鈉反應(yīng) 5、某烴類化合物 A 的質(zhì)譜圖表明其相對(duì)分子質(zhì)量為 84，紅外光譜表明分子中含有碳碳雙鍵，核 磁共振氫譜表明分子中只有一種類型的氫。則 A 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_。 板書設(shè)計(jì)： 二、元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定 1、元素分析 2、相對(duì)