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文檔簡介

1、聽課見習(xí)報(bào)告xxx年11月3日在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們開始為期兩周的教育見習(xí)活動,此次見習(xí)對我個(gè)人來說,打破了以往只觀察、聽課的習(xí)慣,第一次以小學(xué)教師的身份講課,第一次以班主任的身份參與班級管理,尤其這兩方面讓我收獲頗多。在此感謝啟文小學(xué)劉麗敏老師對我的培養(yǎng)。我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。(一)聽課聽課是見習(xí)最主要的活動之一,聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習(xí)

2、我是這樣聽課的:1. 準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。2. 觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。

3、看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。3. 聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充

4、分抓住了這一點(diǎn),摸清劉老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。(二)課堂教學(xué)作為一名教師,上好課是基本要求。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷,但大都是初、高中生。真正來教小學(xué)生還是第一次,所以既興奮又緊張。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中,我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思考問題也不是很全面的,例如我在見習(xí)中,我曾上過一篇給予是快樂的的語文課,這節(jié)課中,讓我從心里向我的學(xué)生們豎起了大拇指。之前由于學(xué)校的工作很多,我沒有太多的時(shí)間備課,只是課間匆匆的看了幾眼,因?yàn)檫@個(gè)故事我們都太熟悉不過了,加之有教參

5、的幫忙,我心里就有了底。這節(jié)課開始的時(shí)候很順利,我也按著思路往下講,當(dāng)分析法人物的時(shí)候,我出現(xiàn)了失誤。由于我匆匆看的這篇課文,加之自己的理解,對于給予是快樂的的人物分析,我在課堂上和同學(xué)們一起說出了有“保羅、小男孩”并分析了他們的心理特點(diǎn)。這時(shí)候很多學(xué)生提出還有“小男孩的弟弟”我反問“有嗎?”他們異口同聲的回答“有!”我心里就了底,一邊提出了個(gè)無關(guān)緊要的問題,一邊迅速瀏覽課文,我才發(fā)現(xiàn)的確有“小男孩的弟弟”。從這件事情上可以看出,學(xué)生們認(rèn)真、心細(xì)而且對老師的錯(cuò)誤毫不留情。這也給我個(gè)教訓(xùn),在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候,我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事,我原以為他們會只言片語,

6、沒想到每個(gè)學(xué)生講的都很好,還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來,僅僅在課堂的40分鐘,我想連初中生都很難做到,當(dāng)時(shí)班級所有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。班主任工作一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),班級管理,學(xué)生的德育教育尤為重要。這次見習(xí),劉麗敏老師讓我參與了許多班級工作,例如:組織班級參加升旗、英語課前活動展示等,從中讓我更加全面的了解學(xué)生,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到,作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛心放在心中,一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等

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