專科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題解析

1、?？飘厴I(yè)生就業(yè)問(wèn)題解析由于高校的大力擴(kuò)招， 尤其是?？平逃臄U(kuò)招比 例成倍增長(zhǎng)，學(xué)生數(shù)量在不斷增加。加之我國(guó)加入WTO和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的深入發(fā)展， 社會(huì)對(duì)各類高級(jí)人才的需求提出越來(lái)越高的要求， ?？?生就業(yè)面臨著極大的壓力和挑戰(zhàn)， 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 我國(guó)?？粕蜆I(yè)率 不足40%?是什么原因?qū)е赂咝？飘厴I(yè)生就業(yè)如此難的呢？這既有教育 自身的問(wèn)題，也有來(lái)自教育外部的因素。從學(xué)校培養(yǎng)方面由于受到師資力量的制約， 以及對(duì)未來(lái)人才需求預(yù)測(cè)的偏差， 高 校在專業(yè)設(shè)置上一哄而上， 多設(shè)置那些對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、 師資力量要求不 高的財(cái)經(jīng)類、文史類專業(yè)。而對(duì)于社會(huì)急需的工程建設(shè)、加工制造等 應(yīng)用型專門人才，由于培養(yǎng)成本高

2、、培養(yǎng)條件苛刻等因素制約，卻培 養(yǎng)數(shù)量相對(duì)不足。另外，高校在教學(xué)上重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，存在急功近利傾向。有的學(xué) 校壓縮課程和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，增加實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)業(yè)從三年改為二年，加快 了培養(yǎng)速度，忽視了教育質(zhì)量，使?？粕鷦?dòng)手能力不如中專生，理論 功底又與本科生相距甚遠(yuǎn)。第三， 由于近年來(lái)高校的大規(guī)模擴(kuò)招， 高等教育從精英化向大眾 化轉(zhuǎn)變，?？粕纳促|(zhì)量明顯下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，這給 高校學(xué)生管理和教學(xué)計(jì)劃的安排也帶來(lái)了困難， 使得畢業(yè)生的總體素 質(zhì)較以往有一定下降。從大學(xué)生自身方面大學(xué)生的工作期望值過(guò)高。認(rèn)為應(yīng)找一份體面的工作，不愿到基 層、到生產(chǎn)第一線、到非公有制經(jīng)濟(jì)組織、到急需人才的艱苦地區(qū)去 就

3、業(yè)。由于機(jī)構(gòu)改革、事業(yè)單位改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，國(guó)有大中型企 業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位作為原來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道，如今吸納畢 業(yè)生的能力明顯減弱。而自從改革開(kāi)放以來(lái)，民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、混合所有制企業(yè)等卻得到蓬勃發(fā)展，這部分單位對(duì)畢業(yè)生的需求量顯 著增加。與此不相適應(yīng)的是部分畢業(yè)生一心想進(jìn)國(guó)有單位， 對(duì)非公有 制企業(yè)存在疑慮和偏見(jiàn)，造成社會(huì)需求與個(gè)人就業(yè)期望值的倒錯(cuò)， 這 無(wú)疑加劇了?？飘厴I(yè)生的就業(yè)困難。大學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高。大學(xué)畢業(yè)生不僅應(yīng)有過(guò)硬的專業(yè)知 識(shí)，還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神、忠誠(chéng)的職業(yè)道 德?，F(xiàn)在的大學(xué)生往往只具備優(yōu)秀的書本知識(shí)， 在其它方面卻比較欠 缺。來(lái)自教育

4、系統(tǒng)外部的因素在畢業(yè)生資源配置中，市場(chǎng)的基礎(chǔ)性作用受到了人為限制， 地區(qū) 封鎖、地方保護(hù)勢(shì)力干擾了?？茖W(xué)生的正常就業(yè)， 如各單位不得接收 非本地籍?？苹?qū)？埔韵庐厴I(yè)生，使畢業(yè)生資源不能得到有效配置。同時(shí)，不少單位在用人觀念上存在誤區(qū)，盲目追求高學(xué)歷，大專 生能做的非要本科生和研究生。有些單位還認(rèn)為，學(xué)歷要求越高，單 位的知名度也越高。這種人才消費(fèi)現(xiàn)象不僅增加了?？粕蜆I(yè)的壓力， 而且造成了人才的極大浪費(fèi)，政府必須引起高度重視。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代，人才是最重要的資源，人才的浪費(fèi)意味著國(guó)家綜合國(guó)力的下降， 這是關(guān)系到科教興國(guó)的戰(zhàn)略問(wèn)題。 追求高素質(zhì)的人才本身沒(méi)有錯(cuò)，畢 竟企業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)人才的加

5、盟，但如果脫離了具體職位而盲目 攀高就有些好高鶩遠(yuǎn)了。同樣，許多用人單位在招聘人才時(shí)對(duì)畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)”要求過(guò) 高也是一種人為的阻礙，這表明用人單位普遍缺乏對(duì)人才 再加工”和 深度培養(yǎng)”的信心。實(shí)際上，應(yīng)屆畢業(yè)生相比社會(huì)人員至少存在兩個(gè) 優(yōu)勢(shì)：一是應(yīng)屆畢業(yè)生如同一張白紙，可塑性強(qiáng)；二是通過(guò)企業(yè)的用 心培養(yǎng)，忠誠(chéng)度高。用人單位不應(yīng)只看到他現(xiàn)在會(huì)什么，而要看他的 發(fā)展?jié)摿?，看他三年、五年之?nèi)能不能達(dá)到企業(yè)要求的高度，否則對(duì) 于企業(yè)來(lái)說(shuō)就是一種短視行為。如何調(diào)整?？粕蜆I(yè)難這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵是要提高?？粕膿駱I(yè)競(jìng) 爭(zhēng)力，這需要畢業(yè)生、學(xué)校、以及各級(jí)政府三方面的共同努力。學(xué)校方面學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?？粕慕虒W(xué)管

6、理，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性、 實(shí)踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能 力，提高?？粕木C合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?？飘厴I(yè)生的職業(yè)教育， 理想教育，幫助其確立正 確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。為 學(xué)生提供盡可能多的就業(yè)信息，贏得就業(yè)機(jī)會(huì)。深入開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課 程，通過(guò)政策指導(dǎo)、求職技巧指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)，使畢業(yè)生面臨復(fù) 雜的就業(yè)形勢(shì)能夠泰然處之，提高?？粕蜆I(yè)成功率。畢業(yè)生就業(yè)狀況好壞直接關(guān)系到學(xué)校的招生數(shù)量、生源質(zhì)量，而 招生的狀況又關(guān)系到學(xué)校學(xué)費(fèi)、 政府撥款的多少。所以說(shuō)畢業(yè)生就業(yè) 工作是龍頭”高校應(yīng)像企業(yè)重視銷售一樣重視畢業(yè)生就業(yè)工

7、作。畢業(yè)生自身加入WTO,意味著我國(guó)已從此步入經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 思想觀念都與世 界接軌的快車道，因此，擇業(yè)觀念的入世就顯得更加重要。希望一步 到位，選擇一個(gè)理想的單位，求穩(wěn)定、求待遇、求舒適已經(jīng)不是一種積極的就業(yè)心態(tài)，關(guān)鍵在于單位適不適合你個(gè)人的發(fā)展。畢業(yè)生求職是另一種意義上的創(chuàng)業(yè)， 同樣需要從低層、從小做起 的勇氣，這樣才能不斷走上坡路，實(shí)現(xiàn)自己的理想。近年來(lái)，大學(xué)生 到農(nóng)村承包荒山、池塘、畜牧養(yǎng)殖、創(chuàng)辦企業(yè)的日漸增多，他們用知 識(shí)、刻苦創(chuàng)造了自身的價(jià)值，得到了社會(huì)的認(rèn)可。不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)就難 以抓住機(jī)遇，害怕失敗就很難獲得成功。面對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際需求，畢業(yè)生要審視自己：我準(zhǔn)備的怎么樣了，我想做什么，優(yōu)勢(shì)

8、在那里，如果尚未準(zhǔn)備好，就要重新審視自己：我 缺少什么，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不全面，還是我的專業(yè)技能不對(duì)路。如果你 的知識(shí)修養(yǎng)、性格等方面存在無(wú)法補(bǔ)救、無(wú)法適應(yīng)某項(xiàng)工作的要求， 必須當(dāng)機(jī)立斷，調(diào)整目標(biāo)，重新定位，尋找適合自己的擇業(yè)方向。 揚(yáng) 其所長(zhǎng)，避其所短”是自我審視的原則，也是提高擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。 ?？粕趽駱I(yè)中與本科生相比存在著一定的劣勢(shì)， 在擇業(yè)時(shí)必須清醒 認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，善于從 冷單位”、冷行業(yè)”、冷區(qū)域”中尋找成長(zhǎng)性企 業(yè)，發(fā)展的亮點(diǎn)，以提高擇業(yè)成功率。各級(jí)政府、職能部門人才競(jìng)爭(zhēng)需要一個(gè)公平、自由的環(huán)境，建立與人力資源優(yōu)化配置 和市場(chǎng)機(jī)制相適應(yīng)的國(guó)家宏觀調(diào)控體系， 有助于人才的合理流動(dòng)。國(guó) 家在制定相關(guān)政策中要對(duì)大學(xué)畢業(yè)生一視同仁， 對(duì)?？粕粦?yīng)有歧視。清除各種政策、體制障礙，打破地區(qū)封鎖，建立統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng) 爭(zhēng)、有序的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，保障用人單位的選人權(quán)和畢業(yè)生的擇業(yè) 權(quán)。改革行政審批制度，取消對(duì)?？粕南拗?。同時(shí)改革戶籍制度， 去除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代附加在戶口上的各種福利， 限制。改