《第一朵杏花》經(jīng)典版（課堂PPT）

1、12、第一朵杏花、第一朵杏花2 zh zhn 竺竺 可可 楨楨3 竺可楨竺可楨是我國氣象事業(yè)和物候是我國氣象事業(yè)和物候?qū)W的開拓者。他對中國氣候的形成、學(xué)的開拓者。他對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃及變遷等，對地理學(xué)和自特點、區(qū)劃及變遷等，對地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。他一生在然科學(xué)史都有深刻的研究。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、物候?qū)W、氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、物候?qū)W、自然科學(xué)史等方面的造詣很深，而物自然科學(xué)史等方面的造詣很深，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血作出了重要貢獻候?qū)W也是他嘔心瀝血作出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、堅韌的的領(lǐng)域之一。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、堅韌的毅力以及對黨和人民的無限熱愛，成毅

2、力以及對黨和人民的無限熱愛，成為廣大科研工作者的楷模。為廣大科研工作者的楷模。4一、初讀課文，整體感知一、初讀課文，整體感知自讀要求自讀要求: (1)讀準(zhǔn)字音，記牢生字讀音，讀準(zhǔn)字音，記牢生字讀音，讀通課文。讀通課文。 （2）了解課文主要人物和事情。）了解課文主要人物和事情。5zhn 綻綻 開開 6我會讀我會讀 zh fn yng zhu一一株株 泛泛出出 仰仰望望 吹吹皺皺 cng qu g zhng曾曾經(jīng)經(jīng) 精精確確 估估計計 掌掌握握 7我會讀我會讀 一一株株 泛泛出出 仰仰望望 吹吹皺皺 曾曾經(jīng)經(jīng) 精精確確 估估計計 掌掌握握 8我記得我記得明媚明媚 程度程度 鄭鄭重重 綻綻開開 大概

3、大概 規(guī)律規(guī)律 頃頃刻間刻間 興沖沖興沖沖興興 xng 興奮興奮 xng 興沖沖興沖沖9 說說課文主要講什說說課文主要講什么人的什么事情么人的什么事情。110精彩回顧精彩回顧 本文主要講了本文主要講了_在鄰居在鄰居_的幫助下，得到第一的幫助下，得到第一朵杏花開放的朵杏花開放的_時間。時間。竺可楨竺可楨小男孩小男孩準(zhǔn)確準(zhǔn)確11二、默讀課文，理清思路二、默讀課文，理清思路 (1) 課文寫了竺可楨幾次看杏花課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？分別是什么時間？的情景？分別是什么時間？ (2)按按時間順序時間順序，本文應(yīng)該如何，本文應(yīng)該如何分段？分段？第一段（第一段（15）第二段（第二段（615）第三段（第

4、三段（16）12 第一段（第一段（15）竺可楨爺爺問孩子）竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花開放的日子，孩子答不上來第一朵杏花開放的日子，孩子答不上來。 第二段（第二段（615）第二年春天，孩子）第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_放的日子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_放的日子，竺可楨鄭重地記錄下來。，竺可楨鄭重地記錄下來。 第三段（第三段（16）竺可楨爺爺正是通過常）竺可楨爺爺正是通過常年精確、細(xì)致的觀察，才掌握了氣候變年精確、細(xì)致的觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?；囊?guī)律。13三、理解課文，感悟情感三、理解課文，感悟情感114 你覺得竺可楨爺爺取得成功的主要原因是什么？ 瀏覽課文，用橫線畫出瀏覽課

5、文，用橫線畫出答案。答案。 15 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，搞科學(xué)研究，不能使用不能使用大概大概、也許也許這些字眼，這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿旙脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。氣候變化的規(guī)律。1、竺可楨這句話什么意思？、竺可楨這句話什么意思？2、從他的話語中，你讀懂了他有怎樣從他的話語中，你讀懂了他有怎樣的品質(zhì)特點？的品質(zhì)特點？16 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間

6、我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，搞科學(xué)研究，不能使用不能使用大概大概、也許也許這些字眼，這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿旙脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。氣候變化的規(guī)律。從課文哪些句子、詞語、標(biāo)點能感從課文哪些句子、詞語、標(biāo)點能感受到竺可楨爺爺科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一受到竺可楨爺爺科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度？請閱讀前文，圈畫絲不茍的態(tài)度？請閱讀前文，圈畫批注。批注。171 這是一個陽光明媚的中午。這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面淡的粉紅

7、。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵四朵花不花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。過來。181 這是一個陽光明媚的中午。院墻這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便了，便走近走近杏樹杏樹數(shù)了數(shù)數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有，已經(jīng)有四朵四朵花不同程度地綻開了花瓣兒?；ú煌潭鹊鼐`開了花瓣兒。這時，這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。杏樹的

8、主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。從“走近”“數(shù)了數(shù)”你讀懂什么意思？191 這是一個陽光明媚的中午。院墻這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便了，便走近走近杏樹杏樹數(shù)了數(shù)數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有，已經(jīng)有四朵四朵花不同程度地綻開了花瓣兒?；ú煌潭鹊鼐`開了花瓣兒。這時，這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。竺爺爺認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣20 “是啊，杏花開了。是啊，杏花開了?！闭f著，說著，竺爺爺竺爺爺彎下腰彎下腰來，來，習(xí)慣地習(xí)慣地問，問，“你知道杏花是哪天開放的

9、你知道杏花是哪天開放的嗎？嗎？”從“彎下腰”“習(xí)慣地問”讀懂什么意思？21 “是啊，杏花開是啊，杏花開了。了?！闭f著，竺爺說著，竺爺爺爺彎下腰來彎下腰來，習(xí)慣，習(xí)慣地問，地問，“你知道杏你知道杏花是哪天開放的花是哪天開放的嗎？嗎？” 彎下腰來：彎下腰來：說明竺爺爺說明竺爺爺平易近人和平易近人和藹可親。藹可親。 22 “是啊，杏花開了。是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺說著，竺爺爺彎下腰來彎下腰來，習(xí)慣地問習(xí)慣地問，“你知道杏你知道杏花是哪天開放的嗎？花是哪天開放的嗎？”“我是問我是問第一朵是哪天第一朵是哪天開的。開的?！斌脿敔斞a充了竺爺爺補充了一句。一句。 “習(xí)慣地問習(xí)慣地問”說明竺可楨一看說明竺

10、可楨一看到開放的杏花，到開放的杏花，就要進一步探究就要進一步探究其開放的時間，其開放的時間，這種主動探索科這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。為他的一種習(xí)慣。這句話你體這句話你體會到什么？會到什么？23 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)是一年。春風(fēng)吹醒吹醒了柳梢，了柳梢，吹綠吹綠了小草，了小草，吹皺吹皺了河水，了河水，吹鼓吹鼓了杏樹的花苞。了杏樹的花苞。24品詞析句品詞析句 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。了杏樹的花苞。1、這是什么段落

11、？2、這段話起這段話起什么作用？什么作用？過渡段過渡段承上啟下的作用承上啟下的作用25 （）（）“竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺！”（）（）“什么事情?。渴裁词虑榘?？”（）（）“竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺，杏花開啦！”（）（）“什么時候？什么時候？”（）（）“剛才。剛才。”（）（）“是第一是第一 朵嗎？朵嗎？”（）（）“是。是。”1、這段對話為什么沒有提示語？2、你能讀出說每句話時的語氣和神態(tài)嗎？26“什么事情??？什么事情??？”“竺爺爺，杏花開啦竺爺爺，杏花開啦!”“什么時候？什么時候？”“剛才。剛才?！薄笆堑谝欢鋯幔渴堑谝欢鋯?？”“是。是?！保ㄆ婀郑ǜ吲d） （激動）（自豪）（半信半疑）（肯定

12、）271 孩子邊跑邊叫喊，急切的語氣中掩飾孩子邊跑邊叫喊，急切的語氣中掩飾不住內(nèi)心的興奮不住內(nèi)心的興奮：“竺爺爺，竺爺爺！竺爺爺，竺爺爺！” 竺爺爺竺爺爺( (親切地?fù)崮χ⒆拥念^親切地?fù)崮χ⒆拥念^) )問：問：“什么事情呀什么事情呀?“?“孩子孩子( (用手指著院墻外邊，用手指著院墻外邊，高興地高興地) )說：說：“竺爺爺，杏花開啦：竺爺爺，杏花開啦：” 竺爺爺竺爺爺( (激動地激動地) )問：問：“什么時候什么時候?”?” 孩子孩子( (脫口而出脫口而出) )：“剛才。剛才?！?竺爺爺竺爺爺( (伸出一根手指，認(rèn)真地伸出一根手指，認(rèn)真地) )問：問：“是第一朵嗎是第一朵嗎?”?” 孩子孩

13、子( (用力點點頭用力點點頭) )：“是。是。”28 竺爺爺竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲頃刻間像年輕了幾十歲，立即立即興沖沖地快步興沖沖地快步走到前院。陽光走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。了這個日子：清明節(jié)。這說明什么？29 竺爺爺竺爺爺頃刻間像頃刻間像年輕了幾十歲年輕了幾十歲，立即，立即興沖沖興沖沖地快步走到前地快步走到前院。陽光下的杏樹，院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏杏花

14、。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：重地記下了這個日子：清明節(jié)。清明節(jié)。 充分表現(xiàn)充分表現(xiàn)了竺可楨爺了竺可楨爺爺?shù)玫降谝粻數(shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放朵杏花開放的準(zhǔn)確時間的準(zhǔn)確時間后的后的激動激動的的心情。心情。30 竺爺爺竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地立即興沖沖地快步快步走到前院。陽光走到前院。陽光下的杏樹，下的杏樹，捧捧出了第一朵盛開的杏出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。了這個日

15、子：清明節(jié)。31 陽光下的杏樹，捧出了第一朵陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！呀！32 竺爺爺頃刻間像年輕了竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆竺爺爺走回書房，打開筆記本，記本，鄭重地鄭重地記下了這個記下了這個日子：清明節(jié)。日子：清明節(jié)。 “鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從“鄭重地記下”可以看出竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度 33 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我

16、需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用大概、也許這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。34 本課講述了我國著名科學(xué)本課講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了故事，贊揚了 ，說明只有說明只有 。 35 本課講述了我國著名科學(xué)本課講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，故事，贊揚了竺可楨嚴(yán)肅認(rèn)真贊揚了竺可楨嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明說明只有只有通過精確、細(xì)致的觀通過精確、細(xì)致的觀察察，才能，才能掌握事物變化的規(guī)律掌握事物變化的規(guī)律。 36 課文為什么以課文為什么以“第一朵杏花第一朵杏花”為題目為題目？ 因為全文圍繞第一朵杏花寫的因為全文圍繞第一朵杏花寫的，通過竺爺爺要了解第一朵杏花開，通過竺爺爺要了解第一朵杏花開放的準(zhǔn)確時間，體現(xiàn)了他一絲不茍放的準(zhǔn)確時間，體現(xiàn)了他一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。的科學(xué)態(tài)度。37 關(guān)于關(guān)于“杏花杏花”的詩句。的詩句。 沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢。一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢。