四年級下冊-U3-A教學(xué)設(shè)計(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit Three Weather單元教材分析【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元重點學(xué)習(xí)表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sunny,cloudy; 學(xué)習(xí)重點句型Can I go outside? No, you cant . Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No, it isnt.【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與能力目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sun

2、ny,cloudy;2. 能在實際情境中運(yùn)用“Can I go outside? No, you cant . Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No, it isnt.” 簡單介紹某個城市的天氣，并了解世界主要城市的天氣差異及談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?. 能理解Lets chant內(nèi)容，并簡單說出在不同的天氣情況下，如何著裝。如：“Its cold outside. Put on a hat.”4. 了解字母組合ar在單詞中發(fā)長音/ a:/; 字母組合al在單詞中發(fā)長音/ o:/5. 學(xué)唱歌曲“Thunder”。6.

3、了解華氏與攝氏溫度的區(qū)別。二、情感、策略、文化等目標(biāo)1. 注重合作精神。2. 通過學(xué)習(xí)本單元能更加熱愛自己的祖國，關(guān)心身邊的每一個人，積極參加實踐活動，如：做一周天氣預(yù)報記錄；給同學(xué)、朋友打電話，詢問天氣情況和該穿的衣服等?！締卧獙W(xué)習(xí)重難點】（一）單元學(xué)習(xí)重點1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞cold, warm, cool , hot, rainy, snowy, windy, sunny,cloudy;2. 能在實際情境中運(yùn)用“Can I go outside? No, you cant. Whats the weather like today? Its rainy. Is it cold? No

4、, it isnt.” 討論天氣。（二）單元學(xué)習(xí)難點在實際生活中靈活運(yùn)用句型介紹國家的天氣。【單元內(nèi)容學(xué)情分析】本單元是學(xué)習(xí)如何描述天氣情況及合適的穿著的句型，對學(xué)生來說這是一個新的話題，以前從沒有接觸過。單詞及句型大部分都是新的，需要老師在教學(xué)時注意教學(xué)進(jìn)度，觀察學(xué)生的接受情況。不過這一話題學(xué)生的興趣會很高，而且以前在前幾單元學(xué)過Its 這一句式，所以在學(xué)習(xí)單詞時可以借助這一句式練習(xí)，為以后的問答練習(xí)作鋪墊?！菊n時安排】第一課時：A Lets talk Lets play 第二課時：A Lets learn Lets chant第三課時：A Lets spell 第四課時：B Lets ta

5、lk Lets play第五課時：B Lets learn Lets play第六課時：B Read and write Lets check Lets sing 第一課時A Lets talk Lets play 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分Lets talk Lets play 【教材分析】本節(jié)課由Lets talk和Lets play兩部分組成。Lets talk中包括重點句型Can I go outside? No, you cant . Its cold outside. Lets play部分主要對這一重點句型進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)時要注意把握知識學(xué)習(xí)的主次關(guān)系。【學(xué)情分析】對于有關(guān)天氣的知識學(xué)

6、生第一次接觸，教師在授課時與學(xué)生進(jìn)行這方面知識的對話交流，學(xué)生不會感到特別的生疏。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生喜歡游戲的特點，本節(jié)課設(shè)計了一些有趣的游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1、能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4、了解知識點：can引導(dǎo)的問句及其回答方式。二、情感目標(biāo)根據(jù)天氣變化，適時添加、更換衣物，保持健康。【學(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)重點：1、會朗讀本課對話，理解文本內(nèi)容。2、學(xué)會運(yùn)用句型：Can I go outside? No, you cant. Its cold outside.學(xué)習(xí)難點：

7、1、注意cant、outside的發(fā)音。2、熟練運(yùn)用句式Can I go outside? No, you cant.【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、錄音機(jī)和磁帶、卡通人物頭像、教學(xué)卡片等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.I can ask搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達(dá)?？蓮?fù)習(xí)主題My day。3. 播放歌曲 “Thunder”，讓學(xué)生一齊跟唱。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk：What time is it?（三）評價分組中注意力熱身根據(jù)學(xué)

8、習(xí)內(nèi)容把學(xué)生分成Mom 與Mike兩組，學(xué)習(xí)對話進(jìn)行評價?！驹O(shè)計意圖】通過熱身，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且在熱身中對前面所學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: What time is it? Its time for.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意Its 11. Can I go outside? 讓學(xué)生借助天氣圖片理解句子內(nèi)容。從而學(xué)會句式：No, you cant. /Yes, you can. Its cold outside.（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)Ss: Can I go outsid

9、e? Ss: No, you cant. Its cold outside.對話交際的同時把句式板書呈現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行句型操練。 （四）問題視聽，整體感知Mike and his mother are talking, Lets watch and answer the questions:1. What time is it now?2. Can Mike go outside? Why?讓學(xué)生帶著問題，觀看視頻，回答問題，整體感知文本。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1跟讀錄音，模仿對話?？煞纸M進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿讀，分角色讀，糾正語音語調(diào)。2Lets

10、chant：Can I go outside? Yes, you can. Yes, you can.Can I go outside? No, you cant. No, you cant. （二）游戲鞏固，表演生成1、讓學(xué)生通過玩擊鼓傳花的游戲利用單詞卡片，練習(xí)主要句式Can I go outside? 學(xué)生們給出相應(yīng)答句。2、學(xué)生兩人一組表演對話。借助圖片與板書，老師與學(xué)生復(fù)述對話，表演對話?！驹O(shè)計意圖】在進(jìn)行對話教學(xué)時，借助圖片，使學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中進(jìn)行交流。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識自編兒歌，即能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主合作的能力，結(jié)合知識自編兒歌，發(fā)展綜合語

11、言運(yùn)用能力。通過兒歌的重新創(chuàng)編，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，使學(xué)生更容易熟記于心。四、運(yùn)用（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘） （一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實1教師用圖片或多媒體呈現(xiàn)有代表性的四個季節(jié)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文自編對話，分組表演。(任務(wù)型教學(xué))2. 當(dāng)堂測試、Listen and number. (聽音標(biāo)號。)( ) Its cold today.( ) Thats all right.( ) Mom, can I wear my new skirt today?( ) You can wear your shirt. ( ) No, you cant. 答案： (3 5 1 4 2)3

12、教師指導(dǎo)學(xué)生了解華氏和攝氏的知識。（二）總結(jié)賞析，情感升華Pay attention to weather changes, take care of yourself and friends.注意天氣變化，關(guān)愛自己與朋友。（三）作業(yè)分層，自主拓展1、Listen to the tape.2、 Make a new dialogue.【板書設(shè)計】Unit3 Weather  A Lets talkCan I go outside?Yes, you can.    No, you cant.【課后反思】第二課時A Lets Learn Lets chant

13、【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分 Lets Learn Lets chant【教材分析】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)表示天氣的形容詞cold, warm, cool , hot. 運(yùn)用句式Its warm in Beijing today.以天氣預(yù)報的形式展開練習(xí)操練?！緦W(xué)情分析】通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)天氣情況的部分單詞和句型，本節(jié)課結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，使學(xué)生能夠介紹不同地方的天氣。談?wù)摰脑掝}學(xué)生會很感興趣，參與性會比較高。在教學(xué)活動中老師要合理恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：cold,warm,cool , hot. 掌握固定短語：weather repor

14、t2、能熟練運(yùn)用句型：Its in來描述天氣并替換練習(xí)本節(jié)課單詞。3. 跟讀吟誦Lets chant.4、了解知識點：用Its in來描述天氣。5. 知識鏈: warm-Its warm.-Its warm in Beijing.6. 語篇提升：Good morning, this is the weather report. Its warm in Beijing today. Its cold in Harbin. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Thank you. 二、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動

15、中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點1. 聽、說、認(rèn)讀下列單詞：warm, cold, hot, cool, weather report.2. 學(xué)會運(yùn)用句型：Its warm in Beijing.3. 掌握部分地名的讀法。學(xué)習(xí)難點：1、 單詞weather字母組合ea，th的發(fā)音；注意單詞cold, cool, hot中字母o的發(fā)音。2能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識描述天氣情況。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件, 錄音機(jī)，單詞卡片等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.

16、I can ask搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達(dá):The weather report3. 播放歌曲 “Thunder”，讓學(xué)生一齊跟唱。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk（三）評價分組中注意力熱身把學(xué)生按Lhasa, Harbin, Beijing, Hong kong 來分成四組，學(xué)習(xí)新單詞?！驹O(shè)計意圖】課前教師讓學(xué)生帶動學(xué)生表演歌曲，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性。利于學(xué)生進(jìn)入學(xué)用英語的氛圍。通過對話，親切自然，貼近學(xué)生。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課呈現(xiàn)中國地圖，找到Beijing

17、，Lhasa，Hong Kong, Harbin四個地方。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1、教學(xué) weather report播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：This is aweather report. 同時呈現(xiàn)單詞卡片，并借助于錄音領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、通過所媒體輔助學(xué)習(xí)Cool, Warm, hot, cold.【設(shè)計意圖】通過錄像引出weather report這個詞組，學(xué)生很快理解了意思并掌握了這個詞組的讀音。對四個生單詞，采取了反義詞比較的形式，學(xué)生在輕松的氛圍中很快掌握了這幾個單

18、詞。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡鼓勵學(xué)生用課上所學(xué)單詞描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm/cool/hot/cold in .（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1版式設(shè)計借助于黑板上的圖片，教師完善板書。2聽音模仿借助于板書，結(jié)合錄音完成學(xué)習(xí)單詞任務(wù)。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1跟讀模仿：（1）先請學(xué)生整體跟讀錄音，進(jìn)一步糾正學(xué)習(xí)中的小問題。（2）學(xué)生生分成兩組模仿讀，比一比哪一組讀得好。（3）單個學(xué)生讀，評出模仿明星。2Lets chant（1）聽錄音，學(xué)生做動作。（2）邊做動作，邊唱歌謠。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實1、A組學(xué)生拿部分有代表的城市名稱

19、的卡片，B組學(xué)生拿表示天氣情況的卡片，看誰最快找到自己的搭檔拼出一個正確描述這個城市的句子。例如：A: Hong Kong B: Hot. AB: Its hot in Hong Kong. 2、當(dāng)堂檢測A. cold B. warm C. cool D. hot 1、Its _ in Beijing. 2、 Its _ in Jinan.3、 Its _ in Hong Kong.4、Its _in Harbin.【設(shè)計意圖】對Its in 這個句型進(jìn)行了操練。通過趣味操練的形式對這個句型和所學(xué)單詞又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固。四、拓展（Extension） （一）活動運(yùn)用，語篇提升出示中國地圖幻燈片

20、。學(xué)生仿照課文練習(xí)播報天氣預(yù)報：Good morning, this is the weather report. Its warm in Beijing today. Its cold in Harbin. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Thank you. （二）總結(jié)賞析，情感升華We are friends, we are in a family class. We should help each other!我們是朋友，生活在一個大家庭里。我們應(yīng)該互相幫助?。ㄈ┳鳂I(yè)分層，自主拓展1. Listen to the tape for

21、5 times.2.試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服?！景鍟O(shè)計】 Unit3 Weather  Lets talk【課后反思】第三課時A Lets spell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分Lets spell【教材分析】本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對單詞和句型都已經(jīng)基本掌握，在正確運(yùn)用單詞和句型的基礎(chǔ)上，對單詞進(jìn)行正確的拼寫。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)律2能初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。二、情感態(tài)度目標(biāo)鼓

22、勵學(xué)生有信心通過學(xué)習(xí)音標(biāo)學(xué)好單詞?！緦W(xué)習(xí)重難點】 教學(xué)重點: 歸納字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音規(guī)律教學(xué)難點: 字母組合ar在單詞中發(fā)長音/ a:/; al在單詞中發(fā)長音/ o:/【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1. 我說我秀I say I show1.I can ask搭檔兩人練習(xí)問答所學(xué)過的句型。2. Ican say一分鐘英語自我表達(dá):The world weather report3. 播放lets chant，讓學(xué)生一齊跟唱。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Free talk（三）

23、評價分組中注意力熱身you are group Beijing and group Lhasa.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在評價過程中復(fù)習(xí)。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: Boys and girls. Today we will review the old friends.Ss: Yes.復(fù)習(xí)car, arm, card及ball, tall, wall兩組單詞。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意1Listen, repeat and chant學(xué)生讀出單詞，并找一找這兩組單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點. 播放錄音。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩組單詞的拼寫，思考并歸納出兩組單詞