走一再走一步ppt課件

1、 1945年年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)義務(wù)，駕駛沒有任何武器配備和防護(hù)設(shè)備行員接受了一項(xiàng)義務(wù)，駕駛沒有任何武器配備和防護(hù)設(shè)備的蚊式雙引擎飛機(jī)深化到德軍外鄉(xiāng)執(zhí)行偵查義務(wù)。他覺得的蚊式雙引擎飛機(jī)深化到德軍外鄉(xiāng)執(zhí)行偵查義務(wù)。他覺得幾乎無法完成義務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，本人鮮幾乎無法完成義務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，本人鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡本人，如今，第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡本人，如今，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告只是起飛

2、，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡本人，如今所要作的，是在地面無線電的指點(diǎn)下，堅(jiān)持誡本人，如今所要作的，是在地面無線電的指點(diǎn)下，堅(jiān)持這個(gè)航向這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。作到。 就這樣，他不斷告誡本人，下面只是飛越荷蘭，這并就這樣，他不斷告誡本人，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了義務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以于

3、完成了義務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是由于我小時(shí)侯一段閱歷的啟示。成為孤膽英雄，完全是由于我小時(shí)侯一段閱歷的啟示。 同窗們，他們想知道這個(gè)人是誰，閱歷的是怎樣一同窗們，他們想知道這個(gè)人是誰，閱歷的是怎樣一件事嗎？件事嗎？同窗們，他在生活中遇到過哪些困難? 當(dāng)他在生活中戰(zhàn)勝了困難，他想過這其中包含什么道理嗎？假設(shè)把這道理推而廣之，就會(huì)成為人生的珍貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切困難的法寶。今天，教師向大家引薦美國作家莫頓亨特的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。 默讀完課文，請(qǐng)大家復(fù)述課文內(nèi)容。 要求：按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程來復(fù)述課文

4、內(nèi)容，重點(diǎn)可放在“脫險(xiǎn)的過程。 經(jīng)過復(fù)述故事情節(jié)，同窗們大致了解了文章的大意，是寫“我童年一次“脫險(xiǎn)的閱歷。既是“脫險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請(qǐng)同窗們朗誦課文最后一段，思索下面的問題。 a a“我墮入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？我墮入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？ b b這件小事給他哪些啟示？這件小事給他哪些啟示？ 從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的閱歷，這是戰(zhàn)勝一切艱那座懸崖上所學(xué)到的閱歷，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生閱歷。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，難險(xiǎn)阻的人生閱歷。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只需把它分解開來，分解為

5、一小步一小步，只需把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要擅長感悟，擅長感悟，人就會(huì)聰明起來。中要擅長感悟，擅長感悟，人就會(huì)聰明起來。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) ，還給他哪些啟示呢？，還給他哪些啟示呢？假設(shè)他是假設(shè)他是“我，將怎樣辦？假設(shè)他是我，將怎樣辦？假設(shè)他是“我的同窗，將我的同窗，將怎樣辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不怎樣辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把把“我抱下懸崖，而是教我抱下懸崖，而是教“我本人下來？我本人下來？請(qǐng)同窗們?cè)谡n間討

6、論交流，整理在練筆本上。請(qǐng)同窗們?cè)谡n間討論交流，整理在練筆本上。 本文是美國作家莫頓 亨特65歲那年寫的回想8歲時(shí)一次爬懸崖的閱歷。作者把這一閱歷推而廣之，成為人生的珍貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切困難的法寶。這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步“這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，就不難抑制了。這篇課文，它啟發(fā)我們?cè)谏钪幸瞄L感悟，凡事要想一想其中包含一個(gè)什么道理，悟到哲理就有普遍的指點(diǎn)意義，就成為一筆精神財(cái)富。擅長感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。 的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。假設(shè)聯(lián)絡(luò)他的學(xué)習(xí)與生活，說說本人在

7、生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的? 居里夫人說過，“生活對(duì)于任何人都非易事。大家在學(xué)習(xí)了、兩篇課文，給他留下什么思索呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求愉快的理想，就要面對(duì)無數(shù)困難。怎樣面對(duì)無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)踐問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊永遠(yuǎn)呼喚著他，“走一步，再走一步，伴他到達(dá)理想的此岸。 分析“我爬下懸崖時(shí)心思閱歷過幾個(gè)變化過程？ 繼而：繼而： 最初：最初： 隨后：隨后： 最后：最后： 毫無自信心毫無自信心 “我下不來我下不來.我會(huì)摔死的。我會(huì)摔死的。

8、 自信心萌生自信心萌生 “這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的 自信心大增自信心大增 “我能辦到我能辦到 激動(dòng)啜泣激動(dòng)啜泣 一一“我跟小同伴去爬懸崖。我跟小同伴去爬懸崖。 二二“我爬到半途墮入姿態(tài)。我爬到半途墮入姿態(tài)。 三三“我在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖。我在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖。 四童年閱歷留給四童年閱歷留給“我的人生閱歷。我的人生閱歷。 毫無自信心 自信心萌生 自信心大增 詳詳寫寫 略寫略寫 詳寫詳寫 議論 敘事 以以小小見見大大 以以事事寓寓理理 摘自汪國真的詩摘自汪國真的詩意志倒下的時(shí)候意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影 又怎耐得又怎耐得秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急垂下頭顱垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起只是為了讓思想