實驗探究：氫氧化鈉溶液變質(zhì)問題教學(xué)設(shè)計

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan實驗探究：氫氧化鈉溶液變質(zhì)問題教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)內(nèi)容是分別學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽性質(zhì)后，對酸、堿、鹽三類物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用。涉及了鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈣等多種物質(zhì)性質(zhì)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。包含了物質(zhì)變質(zhì)、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)除雜和物質(zhì)保存等多方面知識；考查了學(xué)生設(shè)計實驗、做實驗、分析實驗的實驗探究能力。對培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和實驗探究能力有很好的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過回憶

2、中招實驗考試內(nèi)容鞏固氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)；2、學(xué)生通過探究氫氧化鈉的變質(zhì)實驗，掌握實驗探究的一般過程3、學(xué)生經(jīng)過自主實驗，激發(fā)對實驗的探究欲和學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點：1、氫氧化鈉的變質(zhì)成因；2、離子的鑒定方法；3、混合的分離及除雜。教學(xué)難點：通過實驗的探究，使同學(xué)們的科學(xué)探究思想與方法的初步形成。儀器與藥品：敞口放置的氫氧化鈉溶液、澄清的石灰水、氯化鈣溶液、稀鹽酸溶液、酚酗:溶液試管、試管架、試管刷、膠頭滴管、小燒杯教學(xué)思路：一、知識喚醒二、設(shè)計情景引入本節(jié)課，學(xué)生依據(jù)堿的性質(zhì)解釋氫氧化鈉變質(zhì)的原理三、回憶實驗探究的一般步驟，同時針對變質(zhì)情況作出猜想四、學(xué)生自主設(shè)計實驗探究猜想一五、學(xué)生

3、展示設(shè)計結(jié)果；老師和同學(xué)一起完善實驗設(shè)計，學(xué)生自主完成實驗六、學(xué)生自主設(shè)計實驗探究猜想二和三。七、學(xué)生展示實驗設(shè)計結(jié)果；老師和同學(xué)一起完善實驗設(shè)計，學(xué)生自主完成實驗八、總結(jié)提升九、聯(lián)系中招考試中關(guān)于氫氧化鈉變質(zhì)情況的探究，檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程：一、知識喚醒（設(shè)計意圖：學(xué)生依據(jù)實驗考試的有關(guān)內(nèi)容，回憶有關(guān)碳酸鈉的性質(zhì)，為本節(jié)課的開展做準(zhǔn)備）通過回憶實驗考試中有關(guān)碳酸鈉性質(zhì)的實驗回憶碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)：1 .碳酸鈉的水溶液顯堿性能使酚酬:溶液變紅；2 .碳酸鈉溶液能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀；3 .碳酸鈉溶液與稀鹽酸溶液反應(yīng)有氣泡冒出。二、設(shè)置情景情景：實驗考試之后，康康在整理試驗臺時

4、發(fā)現(xiàn)有一瓶貼有氫氧化鈉標(biāo)簽的試劑瓶沒有塞上瓶塞，他問老師氫氧化鈉溶液是不是變質(zhì)了，還能不能繼續(xù)使用，你能不能幫助康康解決問題。（設(shè)計意圖：情景設(shè)計聯(lián)系日常學(xué)習(xí)生活，引起學(xué)生探究興趣）想一想：康康為什么會有這樣的疑問呢？氫氧化鈉敞口放置與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O三、化學(xué)實驗探究1、提出問題：氫氧化鈉變質(zhì)問題2、做出猜想：猜想一：氫氧化鈉沒有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH猜想二：氫氧化鈉部分變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH,Na2CO3猜想三：氫氧化鈉全部變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO33設(shè)計實驗：（1）設(shè)計實驗驗證氫氧化鈉是否變質(zhì)設(shè)計實驗驗證氫氧化鈉是否變質(zhì)的關(guān)鍵是驗證溶液中是

5、否含有碳酸鈉，學(xué)生分組討論設(shè)計實驗；（設(shè)計意圖，自主設(shè)計實驗，增強學(xué)生實驗設(shè)計能力）學(xué)生展示設(shè)計結(jié)果；老師幻燈片展示實驗設(shè)計：實驗操作現(xiàn)象結(jié)論取少量樣品于試管中，稀鹽酸向試管中加入有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)取少量樣品于試管中，氫氧化鈣溶液向試管中加入有白色沉淀生成氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)取少量樣品于試管中，氯化鈣溶液向試管中加入有白色沉淀生成氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)（2）設(shè)計實驗探究氫氧化鈉變質(zhì)情況學(xué)生分組討論設(shè)計實驗；學(xué)生展示設(shè)計結(jié)果；老師幻燈片展示實驗設(shè)計：操作現(xiàn)象結(jié)論取樣于試管中，向試管中加入足量的氯化鈣（或氯化溶液變紅氫氧化鈉部分變質(zhì)銀），滴加少量的酚酗溶液溶液不變紅氫氧化鈉完全變質(zhì)四、總結(jié)提升氫氧化

6、鈉變質(zhì)問題可以分成兩個探究1、探究氫氧化鈉是否變質(zhì)，關(guān)鍵是證明碳酸鈉的存在2、探究氫氧化鈉變質(zhì)的情況，關(guān)鍵是要除去碳酸鈉之后再證明氫氧化鈉的存在。五、聯(lián)線中招1、（河南2014）NaOH是化學(xué)實驗中常用的試劑。（1）將某NaOH溶液逐滴滴人一定量的某鹽酸中，右邊圖像合理的是（填甲”或乙”）。（2）向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時，意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請解釋其原因。（3）向足量某NaOH溶液中通入CO2,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可能只有Na2CO3,也可能還有NaOH,請設(shè)計實驗檢驗溶質(zhì)的成分，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。（提示：Na2CO3溶液呈堿性）甲乙2、（河南2015化學(xué)競賽）過氧化

7、鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2T;2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2T。向部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中加足量水，現(xiàn)象為。請設(shè)計試驗，驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。（簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象）板書：實驗探究：氫氧化鈉溶液變質(zhì)問題1、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)（1）.碳酸鈉的水溶液顯堿性能使酚酬:溶液變紅；（2）碳酸鈉溶液能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀；育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan(3).碳酸鈉溶液與稀鹽酸溶液反應(yīng)有氣泡冒出。2、氫氧化鈉變質(zhì)的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O3、實驗探

8、究，提出猜想猜想一：氫氧化鈉沒有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH設(shè)計實驗原理：Na2CO3+2HCl=NaCl+H2O+CO2TNa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3j+2NaOHNa2CO3+CaCl2=CaCO3J+2NaCl猜想二：氫氧化鈉部分變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH,Na2CO3猜想三：氫氧化鈉全部變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO3設(shè)計實驗原理：Na2CO3+CaCl2=CaCO3J+2NaCl教學(xué)反思：化學(xué)實驗探究題已成為中考化學(xué)學(xué)科的重要題型之一。實驗探究題既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考察了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。實驗探究題要求較高，區(qū)分度也很好，成為近年中考題的熱點。近年來的中考題注重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實際應(yīng)用研值和學(xué)科