鄂教版七年級-上冊-部分教案

1、第一課（1課時）課 題我的電腦，我做主課型新授課時2主備人李紅復備人時 間教學目標（一）知識目標：1. 讓學生理解什么是信息、信息技術，信息技術的表現形式，信息活動等。2. 了解先進的信息處理技術對信息處理的重要作用（二）能力目標：培養(yǎng)學生探究能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神教 學重難點1、重點：什么是信息。2、難點：什么是信息技術。教學準備1、教學用具：2、教學資源：教學主題網站3、教學方法：講授教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習三 課外拓展導入：視頻播放：時代的發(fā)展，歷史的進程。1. 計算機的產生與發(fā)展2. 未來電子計算機的的發(fā)展之一 觸感技

2、術思考：什么是計算機？計算機（Computer）是一種能夠按照事先存儲的程序，自動、高速地進行大量數值計算和各種信息處理的現代化智能電子設備。由硬件和軟件所組成，兩者是不可分割的。人們把沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機。隨著科技的發(fā)展，現在新出現一些新型計算機有：生物計算機、光子計算機、量子計算機等。計算機為什么稱為電腦？電子計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，不僅能進行計算還具有分析、判斷和記憶能力，甚至還能聽懂人類的說話。因為電腦這樣聰明，人們就把它比作通了電的大腦，所以稱之為電腦。計算機科技名詞定義中文名稱：計算機 英文名稱：computer 定義：一種用于高速計算的電子計算機器，可以

3、進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。 應用學科：資源科技（一級學科）；資源信息學（二級學科）任務布置：認識電腦：打開教學主題網站進入“學習園地”完成練習資料：電腦百科    任務：請你為自己配置一臺電腦。 注意：了解自己的需要，符合自己的要求：思考：1. 什么是計算機？2. 計算機為什么稱為電腦？學生打開主題教學網站，進入“學習園地”，完成練習練習： 1.什么是信息？什么是信息技術？2.世界上最早的計算機是：_；3.電腦硬件系統(tǒng)包括：_；_；_；4.電腦軟件有：_；_；5.我們常用的軟件有？資料：信息技術的定義觀看視

4、頻激發(fā)學生興趣。問題的設置啟發(fā)學生思考。教學過程中教師根據學生的實際情況教學內容隨時調整提點學生該注意的地方培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在這過程中教師鼓勵先完成的學生充當小老師幫助有困難的學生，讓合作的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。拓展練習是知識點的延伸，讓學生把課堂所學的知識應用到生活中反思：第二、三課（2課時）課 題我們的個性化桌面課型新授課時2主備人李紅復備人時 間教學目標（一）知識目標：通過設置桌面壁紙，對windows操作軟件進一步了解。（二）能力目標：培養(yǎng)學生探究能力和自主學習能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神教 學重難點重點：背景圖的應用；文字的更改；

5、圖標的轉換。難點：背景圖的應用與圖標的轉換路徑的選擇。教學準備1、教學用具：2、教學資源：教學主題網站3、教學方法：講授教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習三 課外拓展圖片的欣賞教師導入：信息技術它不是一門單獨的課程，與其它科目都有交叉，很廣也有一定的深度。這次的學習與美術有關，信息技術只是一種手段，可以說它是為其它科目服務的 。希望大家掌握好，為自己服務。任務布置：打開教學主題網站進入“學習園地”完成任務1. 給你的桌面換衣裳；2. 改變桌面的“我的電腦”圖標面孔；3. 給你的窗口換衣裳（保護視力的哦?。?. 讓你的電腦變數碼相冊。學習提示：1.背景壁紙視屏演示

6、背景壁紙資料路徑：      選擇“圖庫”文件夾2.屏幕保護書：P73.調整外觀色彩書：P8思考：1. 選擇背景壁紙的時候如果所選壁紙沒有完全展示該如何操作？2. 為什么有的小壁紙“拉伸”后圖片就不清晰了呢？任務：我們每個人都有自己鐘愛的卡通明星，大家能不能把它們放在自己的電腦桌面上呢？在屏幕保護的時候能讓它們輪流出現嗎？學生觀看學生打開主題教學網站，進入“學習園地”，完成任務1. 右邊的選擇。2. 與像素有關。數值越大圖片越清晰，圖片越大。欣賞圖片激發(fā)學生興趣教學過程中教師根據學生的實際情況教學內容隨時調整提點學生該注意的地方 培

7、養(yǎng)他們良好的學習習慣。根據教學內容制作了動畫演示，滿足了不同層次的學生，也方便了學生分階段有步驟地學習整個動畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵先完成的學生充當小老師幫助有困難的學生，讓合作的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。拓展練習是知識點的延伸，讓學生把課堂所學的知識應用到生活中第四課（1課時）課 題我們是音樂收藏家課型新授課時1主備人李紅復備人時 間教學目標（一）知識目標：通過對音樂的收藏掌握文件和文件夾的新建、重命名、復制、剪切、粘貼、刪除等操作，對windows操作軟件進一步了解，還通過對下載的歌曲進行收藏 的過程，知道如何合理地整理信息。（二）能力目標：培養(yǎng)學生

8、探究能力和自主學習能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神教 學重難點重點：建立自己的文件夾；難點：收藏歌曲教學準備1、教學用具：2、教學資源：教學主題網站3、教學方法：講授教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習三 課外拓展音樂欣賞教師播放教師機里音樂文件夾里已有的音樂通過教師播放的音樂引出主題：文件與文件夾的操作。知識點講解：教師：Windows系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。任務布置：打開教學主題網站進入“學

9、習園地”完成任務1.下載文件夾的建立 書：P112.網上下載音樂（方式很多，這里以QQ音樂為例子） 書：P73.打造自己“音樂盒” 書：P12思考：1.下載歌曲還有其它方法嗎？請舉例說明。2.下載歌曲時會發(fā)現同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是為什么？任務：1. 我們每個人都有自己喜歡的歌曲，大家能不能把它們放在自己的移動U盤里與大家一起分享你的歌曲？2. 我們每個人都有自己喜歡的圖片，大家能不能把它們從網上下載放在電腦自己的文件夾里呢？學生：明確學習內容。學生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。文件菜單-新建-文件夾文件的選定1、選定文件的方法2、編

10、輯-剪切   剪切板概念的介紹3、打開目標文件夾4、編輯-粘貼學生：打開主題教學網站，進入“學習園地”，完成任務1. 迅雷、PPS、搜狗、優(yōu)酷、土豆2. 與音質有關。數值越大音質越清晰層次越細膩，數值越小音質越差。欣賞音樂激發(fā)學生興趣教學過程中教師根據學生的實際情況教學內容隨時調整提點學生該注意的地方 培養(yǎng)他們良好的學習習慣。根據教學內容制作了動畫演示，滿足了不同層次的學生，也方便了學生分階段有步驟地學習整個動畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵先完成的學生充當小老師幫助有困難的學生，讓合作的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。拓展練習是知識點的延伸，讓學

11、生把課堂所學的知識應用到生活中教材內容的分析:可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發(fā)起學生的學習積極性。加上對初中新生而言由于小學所掌握的信息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過收集音樂這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協(xié)作探究這一學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。第五、六課（2課時）課 題過一把“偵探”癮課型新授課時1主備人李紅復備人時 間教學目標（一）知識目

12、標：學會快速的完成電腦里文件搜索（二）能力目標：培養(yǎng)學生探究能力和自主學習能力（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神教 學重難點重點：區(qū)分不同文件的類型，認識生成文件擴展名難點：如何定位精確尋找文件教學準備1、教學用具：2、教學資源：教學主題網站3、教學方法：講授教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習三 講授新課四 課外拓展資源管理器的認識一、啟動資源管理器教師演示穿插，學生自己根據網頁探究式學習。方法一：單擊“開始”“程序”“附件”“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標。方法三：右擊“開始”按鈕。二、 “資源管理器”的窗口讓學生回憶以前所學的Windows窗口的組成，與資源

13、管理器的窗口做比較，啟發(fā)學生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結構。(1)標題欄(2)菜單欄和工具欄(3)地址欄：顯示當前操作所處的位置。(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。(5)文件窗口：顯示出當前驅動器或當前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態(tài)欄：顯示與當前驅動器或當前文件夾有關的信息。教師利用課件講解,學生完成課堂任務二。三、文件及文件夾的管理。(一)打開文件在資源管理器中可以很方便地打開文件。打開文件時，計算機會根據文件的類型啟動相應的應用程序并打開此文件。

14、(舉例)(二)選定文件及文件夾。當我們要對文件進行操作時，首先要選定文件。(注意：對文件的操作和對文件夾的操作,方法基本上是一樣的)1、選定單個文件。(單擊)2、選定相鄰的多個文件。(按住shift鍵)3、選定不相鄰的多個文件。(按住ctrl鍵)4、取消選定。如果想取消對文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標即可。（學生自己操作一遍）(三)文件及文件夾的復制復制：文件從一個地方復制一遍放到另處一個地方，(原地方還存在這個文件)?！皬椭啤边@個命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。(舉例)學生完成課堂任務三。(四)更改文件或文件夾的名稱對文件的重命名和對文件夾的重命名(舉例)。(五)文件及文件夾

15、的刪除對于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。(舉例)學生完成課堂任務四。綜合練習：在資源管理器中把網絡鄰居上的共享盤中123文件夾中1、2、3、4、5子文件夾中的所有內容都復制到D盤“我的最愛 “文件夾中，然后把文件名“游戲”修改成“游戲.exe”，最后雙擊運行“游戲.exe”文件。音樂欣賞教師播放教師機里音樂文件夾里已有的音樂通過教師播放的音樂引出主題：文件與文件夾的操作。知識點講解：教師：Windows系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室

16、的共同點。任務布置：打開教學主題網站進入“學習園地”完成任務1.下載文件夾的建立 書：P112.網上下載音樂（方式很多，這里以QQ音樂為例子） 書：P73.打造自己“音樂盒” 書：P12思考：1.下載歌曲還有其它方法嗎？請舉例說明。2.下載歌曲時會發(fā)現同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是為什么？任務：我們每個人都有自己喜歡的歌曲，大家能不能把它們放在自己的移動U盤里與大家一起分享你的歌曲？學生：明確學習內容。學生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。學生：完成任務3. 迅雷、PPS、搜狗、優(yōu)酷、土豆4. 與音質有關。數值越大音質越清晰層次越細膩，數值越小

17、音質越差。欣賞音樂激發(fā)學生興趣教學過程中教師根據學生的實際情況教學內容隨時調整提點學生該注意的地方 培養(yǎng)他們良好的學習習慣。根據教學內容制作了動畫演示，滿足了不同層次的學生，也方便了學生分階段有步驟地學習整個動畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵先完成的學生充當小老師幫助有困難的學生，讓合作的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。拓展練習是知識點的延伸，讓學生把課堂所學的知識應用到生活中教材內容的分析:可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發(fā)起學生的學習積極性。加上對初中新生而言由于小學所掌握的信

18、息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過收集音樂這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協(xié)作探究這一學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。第十二周（1課時）大頭貼的制作（上）一、教材內容及分析大頭貼制作是初級中學信息技術鄂教版教學內容。本教材學習利用大頭貼制作軟件來制作個人大頭貼，是在學生已經完成個人照片的錄入后，通過大頭貼軟件的制作，學生可以制作出各種不同形式的大頭貼照片，進一步完成動態(tài)的大頭貼。二、學情分析通過對大頭貼的制作來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

19、，培養(yǎng)大家的審美情趣，同時讓大家體驗信息技術給人類生活帶來的便利，達到學以致用。三、設計思想本課以學生自主學習、自主創(chuàng)新為指導思想，利用信息技術特有的主題網站網絡教學。四、教學目標（一）知識目標：掌握在大頭貼軟件里制作精美的大頭貼照片。 1.在大頭貼里能夠改變圖像的大小并創(chuàng)建文本。 2.在大頭貼里利用已有的樣式美化圖像。 3.在大頭貼里能使用特效來讓圖像產生不同變化效果。（二）能力目標：培養(yǎng)學生探究能力和自主學習能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神以及培養(yǎng)學生審美情趣.。五、重點難點教學重點：在大頭貼里如何用樣式來美化圖像教學難點：在大頭貼里怎樣改變圖像的大??；文字的輸入；特效的應用。六、教

20、學策略與手段教學方法上分教法與學法。教法：充分利用多媒體，運用課件演示，操作指導，任務驅動等方法，給學生自由想像和發(fā)揮的空間，引導他們積極探究，自主地學習。學法：本節(jié)課以學生主動學，主動練為原則，利用主題網站的教學資源，幫助學生學習。七、課前準備教學媒體：網絡教室、主題教學網站八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)一 情景引入二 講授新課三 作品交流四 課外拓展打開主題網站中的“情境引入”頁面，觀看欣賞大頭貼并回答下面的問題。思考：一. 看出來沒有？ 通過展示的照片讓學生觀察與一般大頭貼的不同點。1. 利用學習園地完成任務，制作大頭貼。（采用自學為主，利用主題教學網站結合課

21、本插圖，讓學生完成）1) 任務一：請大家為自己制作兩套富有個性的大頭貼。2) 任務二（拓展）：為自己活他人制作一套動態(tài)的大頭貼。2. 思考：1) 對大頭貼中樣式可以疊加嗎？2) 軟件界面左邊，照片編輯區(qū)里特效顯示的照片為什么特別大？3) 照片的組合方式能更改嗎？ 通過網絡教室展示優(yōu)秀和有特點的學生作業(yè)。學生點評，教師補充。拓展練習：大家能不能給朋友、親人也做一個大頭貼，讓他們驚奇一下！學生思考并回答問題。學生打開主題教學網站，進入“學習園地”，完成任務。學生思考并回答問題。學生點評作業(yè)。觀看照片激發(fā)學生興趣，問題的設置啟發(fā)學生思考。1. 根據教學內容制作了視頻動畫演示，滿足了不同層次的學生，也

22、方便了學生分階段有步驟地學習整個動畫的制作過程。2. 在這一環(huán)節(jié)里設計讓學生通過自己的理解，網絡教室交流以及教師隨堂及時必要的補充，完成設定的任務。任務根據學生學習理解程度完成，任務一與基礎練習是必須完成，拓展是在基礎練習完成后還有剩余時間的學生進行探究練習的。在這過程中教師鼓勵先完成的學生充當小老師幫助有困難的學生，讓合作的思想滲透到整個教學過程中，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。3. 問題的思考，進一步的幫助學生理解知識點。學生通過網絡教室的屏幕廣播去欣賞其他同學作品，互相看一看，評一評，虛心的學習他人的長處。鞏固所學知識，加深記憶。拓展練習是知識點的延伸，讓學生把課堂所學的知識應用到生活

23、中。第十三周（2課時）大頭貼的制作（中）一 教學目標（一）知識目標：掌握在美圖秀秀軟件里制作精美的大頭貼照片。 1.在美圖秀秀里能夠改變圖像的大小并創(chuàng)建文本。 2.在美圖秀秀里利用已有的樣式美化圖像。 3.在美圖秀秀里能使用特效來讓圖像產生不同變化效果。 4.能利用美圖秀秀制作動態(tài)的大頭貼。（二）能力目標：培養(yǎng)學生探究能力和自主學習能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生合作精神以及培養(yǎng)學生審美情趣.。二 重點難點教學重點：如何用美圖秀秀來制作動態(tài)的大頭貼教學難點：怎樣改變圖像的大??；文字的輸入；特效的應用。三 教學策略與手段教學方法上分教法與學法。教法：充分利用多媒體，運用課件演示，操作指導，任務驅動

24、等方法，給學生自由想像和發(fā)揮的空間，引導他們積極探究，自主地學習。學法：本節(jié)課以學生主動學，主動練為原則，利用主題網站的教學資源，幫助學生學習。四 課前準備教學媒體：網絡教室、主題教學網站五 教學過程美圖秀秀 第一課任務一：如何制作多人搖頭娃娃任務二：軟件換膚任務三：如何打開圖片？任務四：更改軟件頭像任務五：人像美容-磨皮任務六：人像美容-加腮紅任務七：人像美容-眼睛放大任務八：人像美容-眼睛變色任務九：小技巧-做對稱的睫毛任務十：飾品調整角度任務十一：飾品調整大小任務十二：飾品調整透明度美圖秀秀 第二課 美圖秀秀的美化功能美圖秀秀的美容功能美圖秀秀的動感閃圖美圖秀秀的搖頭娃娃第十五周（1課時

25、）課 題誰動了我的電腦課型新授課時1主備人李紅復備人時 間教學目標（一）知識目標：1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;    2、了解計算機病毒的特點及危害性;    3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;（二）能力目標：初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力;    2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學生的信息安全意識,進一步增強    尊重知識產權的觀念;教 學重難點如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法教

26、學準備1、教學用具：2、教學資源：教學主題網站3、教學方法：講授教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想(理念或意圖)四 課前準備五 講授新課六 小結七 課外拓展課前作業(yè):讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎

27、么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放網上搜索的有關病毒視頻)。提示:注意病毒的“獨白”。思考：1. 什么是計算機的病毒2. 為何稱為“病毒”?計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?計算機病毒出現時有何“征兆”呢?師:假如有一天,你發(fā)現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計算機病毒對計算機有何影響呢?(繼續(xù)播放

28、多媒體輔助教學軟件)思考：計算機病毒對計算機的影響?師:引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。思考：1. 這些病毒是從什么地方 “進口”來的呢?2. 萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? 總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。  給學生提供“病毒知識網站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。學生課前準備 學生:根據自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設良好學習氛圍。學生：5. 計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。6. 由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;學生：1) 經常無故地“死