部編版三年級語文下冊第20課《肥皂泡》精品教案

1、20 肥皂泡教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“廊、若”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、碗”等13個字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等13個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解文中難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)重難點能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解文中難懂的句子。教學(xué)策略1.識字寫字識字：利用多音字識字，知道“和、薄”的讀音并組詞；根據(jù)韻母識字，“廊、嬰”是后鼻韻母，“顫、巔”是前鼻韻母。寫字：“皂、悠、若、嬰、?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，“廊、透”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“剩、碗、嬌、扯、仰

2、”是左右結(jié)構(gòu)的字，“串”是獨體字。另外，應(yīng)強調(diào)“仰”的右半部分不要寫成“卯”。2.朗讀訓(xùn)練本篇散文語言優(yōu)美，清新雋永，朗讀時應(yīng)該語速適中，音色柔和，字字生情，句句表意，讀出童年玩游戲時的快樂和對童年美好生活的回憶。3.語言運用本文有些難以理解的詞句，可引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合生活經(jīng)驗加以理解、感悟；了解吹泡泡的過程，體會文中豐富的想象，感受作者內(nèi)心的快樂和對美好生活的向往。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、吹泡泡的工具。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)“廊、若”等9個生字，整體感知課文內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，運用多種方法

3、理解文中難懂的句子。教學(xué)過程板塊一 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.播放視頻，激發(fā)興趣。（1）視頻導(dǎo)入：這些游戲你們玩過嗎？課件播放童年時玩的各種傳統(tǒng)游戲視頻，有踢毽子、跳皮筋、滾鐵環(huán)、吹泡泡等。（2）交流玩法：有趣的游戲為美好的童年帶來了許多快樂，你玩過哪些好玩的游戲？和大家分享一下。2.板書課文題目：著名作家冰心奶奶玩過一個自制肥皂泡的游戲。泡泡給她的童年帶來了怎樣的歡樂？我們一起去看看吧。（板書：肥皂泡）【設(shè)計意圖】從傳統(tǒng)游戲入手，再讓學(xué)生交流自己玩過的游戲，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板塊二 初讀課文，整體感知 1.自由讀文，出示要求。（學(xué)習(xí)要求）l 借助課文中的

4、注音、工具書等讀準(zhǔn)字音，知道多音字的讀音并組詞。l 長句子多讀幾遍，讀通句子。l 讀完課文，閉上眼睛回憶一下你對哪些畫面印象深刻。2.檢查字詞。（詞語）輕清透明 玲瓏嬌軟 顫巍巍 光影零亂（1）正音：顫(chàn)巍巍、光影零（lín）亂。（2）讀一讀這些詞語，指名讀，齊讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是形容肥皂泡美麗的詞語）扇子 扇送 四散分飛 散裂 脆薄 和弄和弄（3）這些多音字怎么讀？同桌之間讀一讀。（4）提示：借助字典和生活經(jīng)驗辨析多音字的讀音。如“和（huò）弄和弄”，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典理解“和”什么時候讀“huò”。3.畫面梳理，把握脈絡(luò)。（1）課文寫

5、了關(guān)于肥皂泡的哪些事？（2）學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡（3）畫面反饋：你對哪些畫面印象比較深刻？【設(shè)計意圖】自讀要求，自讀要求是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，能起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。同時，提煉課文主要事件，能實現(xiàn)學(xué)生對課文的整體感知。板塊三 關(guān)注重點，有序表達(dá)1.再讀課文，圈畫動詞。（1）默讀課文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的過程，下面的填空。把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上點兒水，（ ），使它溶化，然后用一支竹筆套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ）起，（ ）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（ ），那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游

6、。若用扇子在下面輕輕地（ ），有時能飛得很高很高。（2）完成填空，鞏固動詞。采用多種形式朗讀，注意對動詞的把握，可以帶上動作讀，也可以同桌之間一問一答。從所填的動詞中你感受到了什么？（制作泡泡動作輕，泡泡易破裂的特點）2.暢談感受，讀出喜愛。（1）談?wù)剰倪@些動詞中，你感受到了作者怎樣的思想感情。（2）指導(dǎo)朗讀：只有慢慢地吹，輕輕地一提，泡泡才能軟悠悠地在空中飄游。誰能讀好這段文字？（3）指名讀，師生合作讀。3.復(fù)述過程，鍛煉表達(dá)。（1）說說過程：簡單描述吹肥皂泡的方法。（2）說說順序：作者在描寫時是按一定的順序?qū)懙?，圈出表示先后順序的詞語。（3）用上“先然后再”的句式將吹肥皂泡的過程敘述出來。

7、（4）再讀第3自然段，想想作者用了哪些詞語把這一過程寫具體的。（ ）地吹 （ ）地一提 （ ）地扇送做做動作：做做這樣的動作，你體會到了什么？小結(jié)：這些詞語寫出了作者的細(xì)心和對吹泡泡的喜愛。4.仿照例子，學(xué)寫游戲。介紹你最喜歡的一種游戲，說清玩的方法和過程，注意用上表示先后順序的詞語進(jìn)行有條理的介紹，并運用動詞、形容詞把過程寫具體?！驹O(shè)計意圖】默讀課文，提取關(guān)鍵信息，并借助表示先后順序的詞語進(jìn)行有序表達(dá)，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快樂。采用多種形式朗讀，關(guān)注重點詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確，積累語言。第2課時課時目標(biāo)1.會寫“皂、碗”等13個字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等13個詞語。2.用自己

8、的話說說吹肥皂泡的過程，大膽猜想肥皂泡還有哪些美麗的去處。3.體會作者對吹肥皂泡的喜愛和對童年生活的深情回憶。教學(xué)過程板塊一 復(fù)習(xí)回顧，說說過程1.回顧舊知，說說過程。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了肥皂泡的制作過程，現(xiàn)在請用自己的話和同桌互相說一說。2.試吹泡泡，觀察體會?！鞍俾劜蝗缫灰姟保覀円瞾硗嬉煌孢@吹泡泡的游戲吧。3.自由試玩，觀察欣賞。請學(xué)生上臺玩吹泡泡的游戲，臺下同學(xué)觀察欣賞?！驹O(shè)計意圖】同桌之間互相交流學(xué)習(xí)成果，回顧舊知，加深印象。現(xiàn)場試玩吹泡泡的游戲，讓學(xué)生觀察泡泡，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。板塊二 交流體會，欣賞泡泡1.再讀課文，欣賞泡泡。讀文畫句。用自己喜歡的方式朗讀第4自然段，畫出描寫泡

9、泡的美句。2.匯報交流，體驗泡泡。預(yù)設(shè)1：顏色美。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（1）讀一讀這個句子，說一說哪些地方寫出了顏色美。（2）抓住關(guān)鍵字詞理解：“五色”即五彩，后來指多種顏色，寫出了泡泡在陽光下的顏色?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出輕盈的、多彩的美感。預(yù)設(shè)2：形態(tài)美。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。（4）讀一讀這個句子，說一說肥皂泡扇得好是什么形狀，扇得太急，又是什么形狀。（5

10、）抓住關(guān)鍵字詞理解：“玲瓏嬌軟”寫出了作者對泡泡的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解。根據(jù)“顫巍巍”“光影零亂”等，鼓勵學(xué)生在大腦中想象肥皂泡的形狀。“顫巍巍”指抖動搖晃；“光影零亂”指光影閃爍，非常好看。（6）指導(dǎo)朗讀，讀出肥皂泡形態(tài)變化之美。3.指導(dǎo)朗讀，感悟心情。（1）看著這脆弱的薄球，顫巍巍的，光影零亂，很快就要散裂了，大家心情怎樣？（2）指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受肥皂泡的美麗，感受吹肥皂泡給作者帶來的童趣。引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、抓關(guān)鍵詞語的方法理解難懂的句子。板塊三 拓展思維，想象泡泡1.讀中體會，拓展思維。（1）讀文思考。這么美的肥皂泡最后會落到哪里呢

11、？用第5自然段的內(nèi)容回答。（2）讀中理解。為什么“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望”？小組討論交流。學(xué)生反饋：預(yù)設(shè)1：吹泡泡的過程是快樂的。預(yù)設(shè)2：這泡泡是“我們”自己吹出來的。預(yù)設(shè)3：肥皂泡就是孩子們的夢想和希望。2.讀中感悟，想象泡泡。（1）讀中想象。讀完全文，你覺得這些美麗的泡泡，還有哪些美麗的去處呢？（2）仿照文段，學(xué)生練說。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。飛到（月球之上，落入那深深的環(huán)形山之中，化作水，潤澤一粒沙石）。飛到（ ）。飛到（ ）。（3）小組內(nèi)說一說，派代表全班說一

12、說?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者內(nèi)心，感受泡泡帶來的美好。再展開豐富的想象，帶領(lǐng)泡泡去往更多美好的地方。與此同時，讓學(xué)生在文中學(xué)，在文外用。板塊四 指導(dǎo)寫字，提高能力1.出示生字，學(xué)生分類。，讓學(xué)生按照一定的特點分類。2.仔細(xì)觀察，關(guān)注要點。3.交流書寫要點。廊：廣字頭下面是個“郎”，“郎”字不要少一點。碗：右邊“宛”最后一筆為豎彎鉤。仰：像一個頭向上的人望著另一個頭朝下的人。4.練習(xí)書寫，展示評講。學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)，表揚優(yōu)秀作品，幫助書寫能力欠佳的學(xué)生，師生共同點評?！驹O(shè)計意圖】本學(xué)段的學(xué)生具有一定的書寫能力、欣賞能力、審美能力，放手讓學(xué)生去觀察、寫字、評講，對學(xué)生是一次較好的鍛煉

13、。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思肥皂泡一文是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字之美外，還應(yīng)注重體會作者的情感和態(tài)度。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。為此，課前讓學(xué)生回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生更好地理解課文奠定了較好的基礎(chǔ)。拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來了夢幻般的感受，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。以讀為主，深刻體會

14、作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對課文詞句的理解，升華情感，體會意境。通過反復(fù)誦讀，把學(xué)生帶入到夢幻般的泡泡世界中去。通過小練筆，學(xué)生的生活體驗與情感體驗得到了交融，更好地掌握與運用了文章的多種寫作方法，學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運用能力也得到了切實提高。                  課題肥皂泡 課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識“廊、若”等9個生字，包括一個多音字“和”，會寫“

15、皂、廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1.體會利用連接詞進(jìn)行有序表達(dá)的方法；2.在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“廊、若”等9個生字，包括一個多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂 廊子 透明 嬌軟”等詞語； 2.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）

16、分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？感覺怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?.可是，你親自做過泡泡水嗎？（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示2：吹泡泡圖）3.板書課題，齊讀課題。（板書：肥皂泡）讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.學(xué)生自讀課文。要求：（課件出示3：出示要求）（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字形。（2）把句子讀通順。（3）畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。 3檢查自讀情況：（1

17、）出示詞語：（課件出示4：出示詞語） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。 注意讀準(zhǔn)：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊 嬰”等。4.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件:）皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)平舌音“皂 ”，翹舌音“若、扯、串”，前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、嬰”。（2）學(xué)生寫生字。 A.識記生字你是如何識記這些字的？（1） 形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：廊 碗 透 嬌 （2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中一串 起一越 殺一希B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生

18、自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。“廊”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面是個“郎”字?！皫p”上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫?！霸健卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意“走”上面的筆順：橫、豎提、斜勾、撇、點。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。5.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。6.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如，（課件出示6：出示詞語解釋）和弄和弄：攪拌。顫巍巍：震顫而動作不準(zhǔn)確的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不

19、易流動。三、再讀課文，理清順序。 師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙摹＃ò鍟捍捣试砼菪蕾p肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣） 4.小結(jié)：文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章。5配樂齊讀全文。 【設(shè)計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。】【設(shè)計意圖：朗讀課文，理解詞語，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎(chǔ)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

20、60; ）分鐘四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了9個會認(rèn)的字，會寫了12個字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。  板書內(nèi)容【板書設(shè)計】 20 肥皂泡吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣教學(xué)反思成功之處：1激活學(xué)生情感，積極主動學(xué)習(xí)。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動中去，這樣，學(xué)生才有可能充分地、最大限度地去感知、體驗文中的美泡泡的美好、引人遐想，從而實現(xiàn)對學(xué)

21、生的審美教育。2理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。本文層次井然，脈絡(luò)清晰：本文是按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙?。理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關(guān)系，是今后要研究的問題。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教具準(zhǔn)備  課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示8） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 希望2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課

22、，我們就來繼續(xù)看看作者是怎樣寫做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、感知中心、把握基情師引：冰心奶奶小時候最愛玩什么呢？（課件出示9：課文第1自然段。）2.生齊讀第1自然段。（板書課題）（板書：肥皂泡）3.說說“最愛”有多愛？讀出你的感受。三、精讀深悟、體趣得法（一）品讀做肥皂泡1.你們玩的泡泡是買的還是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點不一樣。有什么不一樣呢？2.生回答。到底是怎么做的呢？（板書：做）（課件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一個小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。” 3.指

23、名讀。 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語“和弄和弄”，也可以說成（攪合攪合）（板書：和弄和弄 融化）（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛?A.吹泡泡1. 過渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧！指名讀課文剩下的部分。 2.師問：玩肥皂泡最重要的動作是生答（“吹”）（板書“吹”） 吹的時候要注意什么？生答（“慢慢地”）這樣就吹成了 （一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）（板書：慢慢地） 4.吹完之后還要怎么做？生答（“輕輕一提”） （根據(jù)學(xué)生回答，動作演示這些重點詞）（板書：輕輕一提） 5.師引：這樣一來，（課件出示11）“那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游?！保◣煼蹲x） 強調(diào)“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書

24、：輕悠悠） 男生讀、女生讀 6.師引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說-（回扣中心句） （課件出示12），生齊讀。 “小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?7.師引：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”再到“提”，（課件出示13：這三個句子）這三個句子是怎么連成一句話的？來看看接頭處。 引導(dǎo)學(xué)生找到連接詞“然后”、“再”（課件變紅這兩個詞） 8.師述：這兩個詞有個名字叫“連接詞”。（連接詞：然后 再） 9.拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？（先、接著、最后 ） （交流、評價3-4名同學(xué)） 10.用連接詞可以把句子有順序地連在一起，我們也來試一試。（先和你的小組同學(xué)交流交流，然后在完

25、成。）（課件出示14）選詞填空：再 然后 先 最后植樹時,我（   ）挖一個坑,（   ）把小樹苗放進(jìn)坑里,（   ）埋上土,（   ）澆上水，一棵小樹就種好了。 11.匯報、評價12.（課件出示15）“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！睘槭裁凑f“五色的浮光”，指哪五色？（板書：五色浮光 輕清透明 ）通過查資料，我們知道：（課件出示16）“當(dāng)太陽光照射到泡泡上時會發(fā)生折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射。使各種光分離出來，我們就看到了彩虹，彩虹的顏色是七色：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

26、” B.扇泡泡 師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇）（課件出示17）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。”（指名讀）引出“扇”（板書：扇）扇的時候要注意什么？生答（“輕輕地”）（幻燈演示重點詞）（板書：輕輕地） 2.師引：扇肥皂泡很有講究。 引讀“若是扇得好”（課件出示18） （老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡，你們閉上眼睛想象畫面好嗎？說一說你仿佛看到了什么？） 引讀“要是吹得太大了，扇得太急了”（課件出示19） （引導(dǎo)：“顫巍巍”要讀得顫一些，跟老師來讀?！邦澪∥　保ò鍟侯澪∥。?（引導(dǎo)學(xué)生想象著顫巍巍、光影零亂的大泡再讀這句話。） 14.引讀：很快就要散裂了。這時，

27、大家都“懸著心，仰著頭，屏住呼吸。” “屏住呼吸”誰來表演一下這個動作？說一說大家為什么要屏住呼吸？（交流） 15.美麗的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！ 所以冰心奶奶說-（回扣中心句） （課件出示20），生齊讀。 “小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?16.對比總結(jié)由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡” 哪個內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？像這樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點寫。三、審美表達(dá)，豐富語感：想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球，還可能有哪些美麗的去處呢？ 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞句，結(jié)合課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解

28、課文的能力。】【設(shè)計意圖：利用聯(lián)系上下文、動作表演法、查閱資料等多種方法理解句子的意思，借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理解分析重點句子的能力?！??！驹O(shè)計意圖：抓住中心句，反復(fù)涵詠，學(xué)生明確了中心思想，減輕了理解的難度。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘小練筆：仿照文中第5自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。 板書內(nèi)容 【板書設(shè)計】 20肥皂泡  做肥皂：和弄和弄 融化 吹肥皂：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠 扇肥皂：連接詞：然后 再五色浮光 輕清透明 輕輕地 顫巍 教學(xué)反思成功之處：1.創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡的方法

29、和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，本課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。2.拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。3.以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。4.學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置仿照文中第5自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，

30、更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運用，切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。不足之處：在老師范讀時，讓學(xué)生閉目體會吹泡泡的狀態(tài)，將會更加深刻地理解課文內(nèi)容。備課素材備課素材 【寫作背景】肥皂泡是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的第三篇課文。是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。【作者介紹】冰心（19001999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積

31、極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭，此后，相繼發(fā)表了斯人獨惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文笑和往事。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執(zhí)教于燕京大學(xué)和

32、清華大學(xué)等校。此后著有散文南歸、小說分、冬兒姑娘等，表現(xiàn)了更為深厚的社會內(nèi)涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國，先后任人民文學(xué)編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說空巢獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集超人，散文集關(guān)于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集等。她的作品

33、被譯成多種外文出版?！九c文章相關(guān)的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉， 用這些材料加水都可以制成泡泡水， 但是這樣做出來的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出來的，泡泡小但很多； 另外兩種吹出來的泡泡雖然大，但數(shù)量少。 第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是1：4：4。 第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是1：1：4：4。 第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：1：4：2：2， 第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2。 第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：4：2：2。【其他資料】關(guān)于吹泡泡的佳句：1.這些彩色的小泡泡吸引了我的注意力，讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地飛翔著。有時，我也想象它們那樣，在藍(lán)天下飛翔，自由自在、無悠無慮的遠(yuǎn)行。我想像它們那樣，去面對七彩的陽光。我想像你們一樣，在風(fēng)兒的翅膀上舞動，在蝴蝶的芳香中歌唱。2.我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個小小的氣泡從管口冒了出來，逐漸的變大，被