蘇教版二下數(shù)學(xué)《認(rèn)識分米、毫米》第一課時教案

1、蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識分米和毫米教案認(rèn)識分米和毫米教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2使學(xué)生在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位間的進率，學(xué)會估測，提高學(xué)生的估測能力。3組織有效的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)重難點重點：建立1毫米、1分米的長度概念，會用毫米、分米作單位量出物體的長度。難點：毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應(yīng)用。教學(xué)資源米尺、直尺、硬幣、卡片、紙片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教師提問：一年級學(xué)過的長度單位有哪些？學(xué)生回答：米、厘米。教室追

2、問分別用什么字母表示呢？大概有多長？能用手比劃一下嘛？二、引導(dǎo)探索（一）認(rèn)識毫米1讓學(xué)生嘗試量書本的厚度，各自交流測量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)測量結(jié)果不滿1厘米時，我們需要認(rèn)識新的長度單位毫米。2組織學(xué)生交流，自己對1毫米的認(rèn)識理解。然后組織學(xué)生觀察直尺：1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米，并實際量一量，進一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長度。 3想一想：1厘米等于多少毫米？你是怎么知道的？4體驗毫米的用處：你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位呢？組織學(xué)生討論。5多層練習(xí)，鞏固新知。（1）完成“想想做做”第1題。說出橡皮和回形針的長度各是幾毫米？并且說說自己是怎么數(shù)的？（2）完成“

3、想想做做”第2題。量出兩個圖形的每邊長度是多少。6小結(jié)：今后，量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，就可以用毫米作單位。 （二）認(rèn)識毫米先讓學(xué)生說一說，你在哪些地方看到或聽到過“分米”這個詞？2教師強調(diào)1分米就是10厘米那么長。并且請大家在直尺上指出1分米的長度，同桌之間相互交流一下。3體會1分米的長度。教師：請同學(xué)們在發(fā)的硬紙條上畫出1分米長的線段，把它剪下來。告訴學(xué)生，這是自制的分米卡。先看一看，再閉上眼睛想一想，然后用手勢比劃一下，最后再用分米卡驗證一下。教師：現(xiàn)在小朋友對1分米已經(jīng)有了比較深刻的印象了，你們能互相說說哪些物體的長大約是1分米？4教學(xué)1米=10分米教師：現(xiàn)在請小朋友

4、們在米尺上找1米里面有多少個1分米？然后每組的組長匯報結(jié)果。5多層訓(xùn)練，加深對分米的認(rèn)識。（1）完成“想想做做”第4題，表格第一行。（2）量一量數(shù)學(xué)課本的寬度大約是多少分米。教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的寬，就去把寬摸一摸，再量一量。 （3）完成“想想做做”第3題。 教師：請小朋友們估計以下自己的課桌和凳子的高大約是幾分米，然后小組合作量一量課桌和凳子的高度分別是多少厘米？各接近幾分米？5引導(dǎo)學(xué)生把四個長度單位排排隊，體會大小關(guān)系。三、課堂總結(jié)教師：今天，我們重點學(xué)習(xí)了哪兩個長度單位？你有收獲嗎？你覺得自己學(xué)得怎樣？總結(jié)提煉：是啊，我們已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米、毫末這四個長度單位。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度，并且能量得更準(zhǔn)確，為了度量的方便，在量稍長的物體的長度時，可用分米作單位，量比較長的物體或距離，用米作單位