中學(xué)教師培訓(xùn)方案

1、XXX中學(xué)教師培訓(xùn)方案隨著九年義務(wù)教育課程改革的逐步深入，課程改革的實(shí)施焦點(diǎn)將聚焦在實(shí)施的主體教師身上， 因此， 教師專業(yè)化素質(zhì)是制約新課程改革成敗與否的關(guān)鍵。教師需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題， 變革教學(xué)方式， 改善心智模式， 促進(jìn)專業(yè)水平的發(fā)展和提高。但是，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)崗位培訓(xùn)和崗上實(shí)踐，也就是說(shuō)，教師應(yīng)立足崗位，在教學(xué)行動(dòng)研究中成為問(wèn)題解決的專家，成為邊實(shí)踐邊研究，邊探索邊突破的研究者，努力實(shí)現(xiàn)“研為學(xué)用，研學(xué)并重”的目標(biāo)，逐步推動(dòng)學(xué)校向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。 因此， 通過(guò)課程研究、 課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，以教學(xué)為中心， 研究為主線， 對(duì)話為形式的多樣化實(shí)踐活動(dòng)。 進(jìn)一步更新教師教

2、育觀念， 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為， 濃烈學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍， 從而有效構(gòu)建順應(yīng)課程改革發(fā)展的校本培訓(xùn)體制， 更加滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要， 使校本培訓(xùn)成為每一位教師自我發(fā)展和成長(zhǎng)的推進(jìn)器。一、指導(dǎo)思想結(jié)合我校教師實(shí)際， 從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)入手， 狠抓教學(xué)內(nèi)部管理、 有步驟地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作， 進(jìn)一步完善校本教研制度， 致力課改實(shí)驗(yàn)的研究， 將教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融合專業(yè)水平，形成“培訓(xùn)、管理、研究”一體化的校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。 有效促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展， 提升廣大教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)推動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)特色。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我校教師發(fā)展實(shí)際，逐步探索在課程改革實(shí)踐中提高教師整體素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，探

3、索制定個(gè)性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃， 積極推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)， 促進(jìn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展； 逐步改革課程實(shí)施方式， 切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；拓展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方式。 通過(guò)對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革背景、 目標(biāo)和理念的培訓(xùn)，逐步樹(shù)立建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀。積極推進(jìn)課程改革在實(shí)踐中尋找問(wèn)題。 通過(guò)不斷地實(shí)踐， 提高教師專業(yè)化水平， 建設(shè)一支能夠承擔(dān)執(zhí)行、管理、研究、開(kāi)發(fā)和推廣新課程的教師隊(duì)伍。借鑒先進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和積累培訓(xùn)成果，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)、可持續(xù)發(fā)展、具有特色的教師培訓(xùn)體系。三、師資隊(duì)伍建

4、設(shè)目標(biāo)以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)； 以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)， 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理， 師德高尚， 業(yè)務(wù)精良， 樂(lè)于奉獻(xiàn)并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。（ 1）全員培訓(xùn)。通過(guò)多種形式，完成每個(gè)教師政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。（ 2）骨干培訓(xùn)。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)校中層以上干部、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)及中高級(jí)教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)， 努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)

5、揮我校省、市、縣三級(jí)骨干教師在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用， 帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的骨干教師隊(duì)伍。（ 3）青年教師培訓(xùn)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使我校資教新教師1 年內(nèi)順利上課， 3年內(nèi)勝任教師工作， 5 年內(nèi)成為教師骨干。（ 4）班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，建立一支適應(yīng)我校學(xué)校發(fā)展的班主任骨干力量。（ 5） 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。 加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)， 確實(shí)形成學(xué)科組長(zhǎng)聘任、 使用、 培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲

6、的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的教研帶頭作用。四、培訓(xùn)類(lèi)型及任務(wù)（一 ）學(xué)科培訓(xùn)。任務(wù)解讀和掌握新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程評(píng)價(jià)研究，新課程課堂教學(xué)實(shí)施技術(shù)與有效策略， 推進(jìn)新課程實(shí)施的教學(xué)方法與手段， 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑等。（二） 校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。 主要任務(wù)深刻理解新課程方案課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的創(chuàng)新性， 探討國(guó)家課程和學(xué)校課程的不同地位和作用， 提高學(xué)校建設(shè)課程、 實(shí)施課程和管理課程的能力， 建立符合實(shí)際、 靈活多樣的課程體系。 高度重視新課程資源的建設(shè)與使用， 積極倡導(dǎo)按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)發(fā)我校各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程資源， 挖掘校內(nèi)外各種課程資源，發(fā)揮課程資源的最大效能。五、培

7、訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容要求1、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容： 學(xué)校課堂教學(xué)存在問(wèn)題的調(diào)研， 有效的課堂教學(xué)實(shí)施技術(shù)的研討， 新課程評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法，信息技術(shù)的實(shí)用技能培訓(xùn)。2、學(xué)科教師全員培訓(xùn)各學(xué)科教師，分學(xué)科進(jìn)行，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和基本要求探討新的課程理念及其實(shí)施。學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容：（ 1）新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，包括課標(biāo)介紹，與現(xiàn)行大綱的比較。 （ 2）教材培訓(xùn)， 包括教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則， 基本框架、 內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求。（ 3） 教材具體內(nèi)容的解析， 結(jié)合章節(jié)的具體內(nèi)容與分冊(cè)逐步進(jìn)行分析等。 （ 4）教學(xué)實(shí)施技術(shù)與方法研討， 包括教學(xué)實(shí)施的具體要求， 教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)， 教師組織教學(xué)的原則、策略

8、和方法等。（ 5） 根據(jù)我校的實(shí)際需要和實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況， 組織課例討論和相關(guān)專題研討。 （ 6）學(xué)科中考評(píng)價(jià)內(nèi)容、 方法與應(yīng)對(duì)策略的研討。 六、 校本培訓(xùn)的途徑 1、 經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。2、學(xué)習(xí)考察每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)， 安排不同層次教師外出學(xué)習(xí)考察， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法， 學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法， 推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。3、組織培訓(xùn)學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)， 同時(shí)積極創(chuàng)造條件， 組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。4、自我研修鼓勵(lì)教師報(bào)考學(xué)歷培訓(xùn)； 建立教師研修激勵(lì)機(jī)制， 促進(jìn)個(gè)

9、體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。5、以研促訓(xùn)以課題研究為載體， 不斷提高教師教育教學(xué)能力和科研能力； 逐步強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，發(fā)揮以研促教，研為學(xué)用的目標(biāo)。6、以訓(xùn)促研中心學(xué)校規(guī)定： 凡是公費(fèi)參加各級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、 考察的教師， 回來(lái)后一定要結(jié)合所培訓(xùn)的內(nèi)容講一堂匯報(bào)課、 并撰寫(xiě)一篇個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)， 發(fā)送到縣教研網(wǎng)以供交流。（ 7） 帶新。 充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用， 進(jìn)一步完善 “一幫一、結(jié)對(duì)子”的師徒式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。8、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課改資源的作用， 采取集中收看， 看后討論的方法， 推動(dòng)教師對(duì)新課程的理解，取之真正服務(wù)于課堂教學(xué)中。七、培訓(xùn)主要形式及要

10、求1、專題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類(lèi)講座。2、自學(xué)反思形式自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下， 教師根據(jù)自己的需求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)， 結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。3、實(shí)踐與交流形式（ 1）開(kāi)展校際交流，互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享（每學(xué)年不少于兩次） （ 2）開(kāi)展相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高（每個(gè)教師每學(xué)期不少于10次） 。（ 3）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、技能競(jìng)賽、理論學(xué)習(xí)、論文評(píng)比等活動(dòng)。（ 4）開(kāi)展課題研究。八、校本培訓(xùn)的組織管理1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)， 由學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的

11、日常事務(wù)工作。校本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)、成員：骨干教師和學(xué)科帶頭人。2、制度、經(jīng)費(fèi)保障參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。 全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。 學(xué)校將制訂制度規(guī)范和解決教師繼續(xù)教育的動(dòng)力機(jī)制、 運(yùn)行機(jī)制、 激勵(lì)機(jī)制，使教師繼續(xù)教育走上制度化、 規(guī)范化的軌道。 學(xué)校保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。 為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施， 學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)， 保障開(kāi)展培訓(xùn)工作必需經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。3、考核評(píng)估：學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的檢查和督促， 建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、 職務(wù)聘任、 晉升的必備條件。 在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的， 必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時(shí)數(shù)， 否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。在開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)中，逐步構(gòu)