人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元試卷

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元試卷班級(jí) 姓名 評(píng)分一、填空。 (16 分 )1、 比 1 小的最大兩位小數(shù)是( ) ，它與 1 相差 ( ) 。2、 5.5與 0.25 的和是 ( )，差是 ( )。3、 2.15要加上 ( )才能等于 3。4、 1.2 去掉小數(shù)點(diǎn)后比原數(shù)大( ) 。5、 8 個(gè) 0.1 與 8 個(gè) 0.01 的和是 ( ) 。6、 計(jì)算 0.8+4.87+0.2+4.13 時(shí)，運(yùn)用加法 ( )律和加法( )律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。7、 計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先把( )對(duì)齊，也是把( )對(duì)齊。8、 整數(shù)部分的 1 和小數(shù)部分的十分之一之間的進(jìn)率是( ) 。9、 6.50 末尾的零去掉后小

2、數(shù)的大小 ( ) ， 計(jì)數(shù)單位由原來(lái)的 ( )變成了 ( ) 。10、 4.25 的計(jì)數(shù)單位是( ) ，它有 ( )個(gè)這樣的單位。二、判斷題。(正確的畫(huà)，錯(cuò)誤的畫(huà))(6 分 )1、 10-(3.5+2.5)=6 。 ( )2、得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0 ，一般要把0 去掉。 ( )3、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，對(duì)于小數(shù)加法不一定適用。( )4、 0.9 和 0.90 的大小相等，計(jì)數(shù)單位相同。 ( )5、 7.58+6.5+4.42=6.5+(7.58+4.42) ( )6、 32 個(gè)百分之一寫(xiě)成小數(shù)是0.32 。 ( )三、選擇題。 (把正確答案的番號(hào)填在括號(hào)里。 )(6 分 )1、一個(gè)小數(shù)，小

3、數(shù)部分的最高位是( ) 。個(gè)位 十位 十分位 百分位2、 0.3 與 0.6之間的小數(shù)( )。只有一個(gè)有兩個(gè)有三個(gè) 有無(wú)數(shù)個(gè)3、在小數(shù)的( )添上零或去掉零，小數(shù)的大小不變。小數(shù)點(diǎn)前面小數(shù)點(diǎn)末尾末尾 上 小數(shù)點(diǎn)后面4、 0.6 里有 ( )個(gè) 0.01 。6個(gè) 60個(gè) 600個(gè) 6000個(gè)5、 里面有 23 個(gè) ( ) 。 0.1 0.01 0.001 106、 3 千克 80 千克 =( )千克。 380 3.8 3.08 3080四、計(jì)算。1、口算。 (6 分 )0.68+0.08= 5.2+0.88= 1-0.93=3.6+5.8= 2.28-0.28= 10.9-9.7=10-0.99

4、= 3.8+0.12= 0.09+0.1=4.9+6.1= 4.7-0.47= 8.7-7.8=2、用豎式計(jì)算。(22 分 )25.7+157.2= 301.6-21.9= 30-0.85=13.78+2.45= 13.4-9.48=驗(yàn)算 驗(yàn)算19.1+120.95= 100-29.2=驗(yàn)算 驗(yàn)算3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（12 分 ）6.2+5.12+3.8 15.35+9.2-5.35 13.7-8.91.13.63-1.25+17.37-8.75 7845+2245 561014、用小數(shù)計(jì)算下面各題。（6 分 ）63 元 7 角 2分+32 元零 8 分 5 噸 70千克 +12 噸 8千克5

5、、列式計(jì)算。（6 分 ）（1）一個(gè)數(shù)比2.01 與 2.29 的和 （2）從 102.58 里減去 12.18 與3.82少 1.05 ，這個(gè)數(shù)是多少? 差，得多少?五、解決問(wèn)題。 （20 分 ）（1）四年級(jí)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款658.3 元，五年級(jí)比四年級(jí)多捐 102.7元。兩個(gè)年級(jí)共捐款多少元?（5 分 ）（2）一輛卡車(chē)運(yùn)化肥，上午運(yùn)走19.5 噸，下午比上午多運(yùn)3.8噸，全天共運(yùn)了化肥多少?lài)?（5 分 ）（3）李老師買(mǎi)書(shū)用去86.8 元，買(mǎi) 5 千克蘋(píng)果共用去15.8 元，她帶了 100 元夠嗎 ?（5 分 ）2.82 千米，乙隊(duì)每4）兩個(gè)工程隊(duì)合修一段公路。甲隊(duì)每天修天修 3.18 千米，“師

6、”之概念，大體是從先秦時(shí)期的 “師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中 “師傅 ”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。 說(shuō)文解字 中有注曰： “師教人以道者之稱(chēng)也” 。 “師 ”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。 “老師 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “師”。 “老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。 “老”“師 ”連用最初見(jiàn)于史記 ，有 “荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢 “老師 ”之說(shuō)也不再有年齡的限制， 老少皆可適用。 只是司馬遷筆下的 “老師 ”當(dāng)然不是今日意義上的 “教師 ” ，其只是 “老”和 “師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，

7、雖能從其身上學(xué)以 “道 ” ，但其不一定是知識(shí)的傳播者。 今天看來(lái)， “教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 10 天后兩隊(duì)之間還剩下 3 千米沒(méi)有修。這段公路長(zhǎng)多少千米?（5 分 ）要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容， 抓住教育時(shí)機(jī)， 要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，

8、培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。以上就是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元試卷全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章 ,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落 ,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在 ,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁 ,學(xué)生頭疼。分析完之后 ,學(xué)生收效甚微 ,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。 造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。 常言道 “書(shū)讀百遍 ,其義自見(jiàn) ”,如果有目的、 有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、 默讀、跳讀 ,或聽(tīng)讀