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文檔簡介

1、?梅花魂?教學設計之一教學目的：1、理解梅花的品性，體會外祖父熱愛梅花，眷戀祖國的情感，引導學生有感地朗讀課文。2、引導學生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的才能以及自主學習才能。3、結(jié)合課外知識，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。教學重難點：引導學生通過學習外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的內(nèi)心感受。教學思路：賞梅觀其形品梅會其神讀梅入其境頌梅悟其魂教學準備：多媒體教學課件設計教學過程：一、談話、賞梅1、師：同學們你們最喜歡什么花？2、觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們稱頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的喜歡。二、自讀課文感知、質(zhì)疑。1、自讀課文：本文寫的什么？2、引導學生圍繞外祖父愛梅花

2、質(zhì)疑：外祖父為什么愛梅花？從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能表達外祖父愛梅的詞句。1、把你畫出的詞句讀一讀2、重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。四、理解重點段落，體會外祖父為什么熱愛梅花？從外祖父愛惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父熱愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？1、自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。從這段話中你理解到哪些內(nèi)容？2、把你理解到的內(nèi)容講給同學們聽聽3、重點指導感情朗讀指名朗讀，分句朗讀師范讀你認為應怎樣讀？應讀出哪些詞語？指名再讀讀，評議齊讀4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機介紹我國有骨氣的人物，領悟：梅花魂。幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖你還能舉出一些具有梅花秉性的人嗎？他們都是一朵朵迎風挺立的梅花，他們的民族精神就是梅花魂。5、自由朗讀這段話，談談自已的感受五、自由朗讀全文1、體會外祖父眷戀祖國的感情2、把文中體會最深的句子畫出來，認真讀一讀。六、總結(jié)全文學習了本文，我們理解了梅花，理解了外祖父一顆眷戀祖國的心。我們應該像梅花

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